小學音樂課程輔助活動方案

課題研究的背景和意義中國歷史上曾經(jīng)的主流教育模式如今在現(xiàn)代的音樂教育中則融入了多媒體技術。多媒體技術不但充當了耳朵和嘴巴的教學功能還有充滿美感的midi音樂文圖動影等多媒體綜合信息則能自然地調(diào)動起學生欣賞音樂的積極性、主動性學生會在老師的引導下主動去感受音樂的力度度緒學生在欣賞優(yōu)美畫面和midi音樂的同時腦海里產(chǎn)生種種生動的想象好像身臨其境一般并激發(fā)起了強烈的音樂表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。課題名稱的界定和解讀多媒體技術是指將音像技術、計算機技術和通訊技術三大信息處理技術結合起來形成一種人機交互處理多種信息的新技術。其主要特點是利用圖形、圖像、聲音、動畫等多種媒體以實現(xiàn)多種感官的綜合刺激有利于知識的獲取和保持符合人類的認知規(guī)律實現(xiàn)最理想的學習環(huán)境計機多媒體技術使樂教學從口傳聲教的原始手工作業(yè)方式一躍成為集聲電為一體的互助、互動型的高科技方式這對傳統(tǒng)的教學方式來講是一場根本性的變革。然而由于受設備、技術及教師的觀念等因素的影響我國中西部不發(fā)達的一些學校運用計算機多媒體技術輔助教學仍然是公開課和研究課的專利。人們對一架鋼琴一本書或一張歌片一架錄音機的現(xiàn)狀似乎已經(jīng)習以為常。一方面大家都認識到信息技術的重要以及運用計算機多媒體技術輔助教學可以大大提高課堂教學的效率但又深感受制于觀念上的信息技術神秘論影響以及實際操作過程中課件設計、制作和應用的復雜性等因素，即使是公開教學的需要當音樂教師求助于學校課件制作的技術人員進行教學課件的設計、制作時也往往因技術人員不了解音樂教學的特殊性以及音樂教師的教學意圖致使雙方都覺得難以溝通。基于音樂教學實踐中的這樣一種現(xiàn)狀我們設想可以先借助一些簡易的計算機操作軟件讓音樂教師能夠按照自己的教學意圖來設計小型、方便、實用的多媒體教學課件嘗試計算機多媒體技術在音樂教學中運用的途徑、方法以及作用。然后逐步熟練計算機多媒體技術的操作使之成為教學設計中的一個不可或缺的重要手段。隨著課程改革的逐步深入我們越來越清醒地認識到教學活動的最終目標是讓學生學會學習學會運用學會創(chuàng)造。而運用計算機多媒體技術可以使音樂教學活動更有效更富個性更有助于培養(yǎng)學生獨立學習和創(chuàng)新思維的能力是提高音樂課堂教學質量和效益的有效手段。音樂教學運用計算機多媒體技術具有廣闊的領域音樂藝術的審美性、愉悅性等特點將在計算機多媒體技術的支撐下得到最大限度的充分展示。因此在中小學音樂教學中應用多媒體技術來輔助教學有十分重要的意義對改革發(fā)展現(xiàn)有中學音樂教學模式起到很大的推動作用。課題研究的步驟和舉措對于本次的課題《小學音樂課中多媒體輔助教學有效性研究》預計在一年內(nèi)完成，分以下研究步驟：第一階段：通過觀摩教學，分析多媒體課件在不同課型、不同內(nèi)容的教學在教學有效性方面的作用。搜集、閱讀《中小學生心理學程標準》以及音樂教育相關文獻等，在原有基礎上進一步學習多媒體課件的制作技術，完成開題報告。第二階段）堂教學作為實施課題的主渠道實踐中出現(xiàn)的問題和不足，分析原因，研究對策，進一步實施研究積累經(jīng)驗，寫出有關論文和報告，就成功與不足之處寫好自評。期間進行階段性的總結，注意完善研究措施，提高研究成效。第三階段）類收集實驗過程中各種資料、統(tǒng)計分析進行全面分析，撰寫實驗研究總報告。（3）整理匯編驗成果。課題成果的預期和表現(xiàn)課題成果將以論文的形式呈現(xiàn)，每個研究階段將會有階段性的隨筆、敘事、教學設計，案例等篇二xx小課程輔助活動實施方案xx鎮(zhèn)中小學課程輔助活動實方案

為進一步減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教育質量，切實開展課程輔助活動，讓學生在活動中體驗快樂，在活動中培養(yǎng)美德，在活動中激發(fā)興趣，在活動中發(fā)揮特長，在活動中健康體魄，在活動中健全心智，為每一位學生一生的發(fā)展和幸福奠基。根據(jù)上級文件精神，結合學校實際，特訂課程輔助活動實施方案如下：一、指導思想促進學生全面發(fā)展為指導思想，創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境，進一步減輕學生課業(yè)負擔，提高教育教學質量，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生個性特長，在活動中育德、啟智、健體。二、目的意義課程輔助活動既可以豐富學生的學習生活學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化術技育活動符合廣大學生及家長的意愿生過活動，能獲得更多、更廣地獲得知識和技能，有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。三、組織領導學校成“程輔助活動工作領導小組校校長任組長面負責此項工作教處、德育處、各年級組教研組長為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，由教務處負責人負責日常工作及學校整體方案的制定。各年級組教研組長負責本組具體活動方案的制定、活動的開展及日常管理。四、工作措施1、結合新調(diào)整的義務教育階段課程計劃，開齊上足上好課程輔助活動。一、二年級每周在體育、藝術（或音樂、美術，各調(diào)節(jié)安排1節(jié)課程輔助活動；減少兩節(jié)地方課程課時，安排為手工、科技課程輔助活動。小學三、四年級每周在體育、藝術（或音樂、美術科學、書法課中，各調(diào)節(jié)安排1節(jié)課程輔助活動；減少1節(jié)地課程課時，安排為校本課程輔助活動。小學五、六年級每周在體育、藝術（或音樂、美術書法課中，各調(diào)節(jié)安排一節(jié)課程輔助活動。2落課程輔助活動時間課輔助活動原則上都安排在每天下午最后一節(jié)課。但因教師問題，作了些許調(diào)整，但教師不得擠占課程輔助活動時間，不得將課程輔助活動安排為文化學科輔導課、作業(yè)課等，更不得安排為文化學科課程。3豐課程輔助活動內(nèi)容結我校實際為不斷豐富課程輔助活動內(nèi)容特做如下規(guī)定：體育老師以開展球類徑操等為主要內(nèi)容的陽光體育活動文師以國學選讀、播音主持為主要內(nèi)容的文化藝術活動；音樂老師以琴、歌、舞、劇訓練和演出等為主要內(nèi)容的文化藝術活動；美術老師以書、畫等為主要內(nèi)容的文化藝術活動；數(shù)學老師以棋類為主要內(nèi)容的文化藝術活動；科學老師以科技小制作、小發(fā)明、科普講座等為主要內(nèi)容的科技與手工活動；思品老師以社區(qū)服務、公益勞動、社會小調(diào)查及家務勞動等為主要內(nèi)容的社會實踐活動等。4突課程輔助活動的特點校要在全面開設課程輔助活動的基礎上抓出重點突出特色，發(fā)揮學生個性特長，要著重開設好閱讀、體操、書法等課程輔助活動，拓寬學生視野，提高學生的閱讀能力、表達能力、書寫能力。五、相關要求1各級組向全體教師傳達相關信息一思想并根據(jù)本年級實際情況制出切實可行的課程輔助活動方案，在11月16日前交教務處備案。2、各年級組分管領導、教務處教科室要加強對活動過程的監(jiān)管力度，發(fā)現(xiàn)問題，立即

整改，確保課程輔助活動的科學性和實效性。3各級組精心組織課程輔助活動外活動必須制定好相關安全預案保項活動中的安全，杜絕各類安全事故的發(fā)生。4強課程輔助活動督導評估校領導小組每期將對教師組織開展課程輔助活動的工作進行考評。評出“優(yōu)秀課程輔助活動教師入年終績效考核。xx鎮(zhèn)中小學教導處2012年11月8日三：重慶2012普通中小學課程計劃重慶教育委員會關于調(diào)整普通中小學課程計劃的通知渝教基2012〕號各區(qū)縣（自治縣）教,北部新教育局，市教科市教育評估院，市教育技術裝備中心，委屬中小學：為全面貫徹教育方針推進質教育步減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔，現(xiàn)對普通中小學課程計劃適度調(diào)整調(diào)整后重市義務教育課程安排表發(fā)你們，請認真貫徹執(zhí)行。一、按照教育部要求，義務教育階段寫字課更名為書法課。二、開設義務教育階段課程輔助活動，并將校本課程納入其中。課程輔助活動原則上安排在每天下午最后一節(jié)課。三、小學一、二年級每周在體育、藝術（或音樂、美中各調(diào)節(jié)安排1節(jié)程輔助活動。減少2節(jié)方程課時，安排為手工、科技課程輔助活動。四、小學三、四年級每周在體育、藝術（或音樂、美術書法課中各調(diào)節(jié)安排1節(jié)課程輔助活動。減少1節(jié)地課程課時，安排為校本課程輔助活動。五、小學五、六年級每周在體育、藝術（或音樂、美術書法課中各調(diào)節(jié)安排1節(jié)課程輔助活動。六、初中各年級每節(jié)課時間改為40分鐘每周總課時為40節(jié)，周總教學時間與原課程計劃基本相等。增加1節(jié)語課，增加4節(jié)課輔助活動，并在體育課中調(diào)節(jié)安排1節(jié)體育課程輔助活動。七、高中各年級每周總課時調(diào)整為40節(jié)。附件：1.重慶市小學課程安排表2.重慶