中班語(yǔ)言《小烏龜看爺爺》課后反思

中班語(yǔ)言《小烏龜看爺爺》課后反思聽(tīng)了講座之后，我選取了我開(kāi)展過(guò)的中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜看爺爺》來(lái)圍繞講座主題進(jìn)行闡述，說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的想法。

這個(gè)活動(dòng)是圍繞“小烏龜看爺爺”的童話故事綻開(kāi)的，故事特別簡(jiǎn)短，但是內(nèi)容好玩生動(dòng)。敘述的是小烏龜想去看爺爺，預(yù)備了一顆蘋(píng)果樹(shù)苗想送給爺爺，等到了爺爺家，蘋(píng)果樹(shù)都長(zhǎng)出蘋(píng)果了。

先說(shuō)說(shuō)我在組織活動(dòng)中自認(rèn)為比較好的做法：

1.我在組織這個(gè)活動(dòng)時(shí)候，結(jié)合了幼兒的實(shí)際閱歷，以近期的中秋節(jié)為導(dǎo)入點(diǎn)，“請(qǐng)小伴侶想想在這個(gè)節(jié)日里，你會(huì)送什么禮物給誰(shuí)？”從而激發(fā)了幼兒融入活動(dòng)的愛(ài)好，從而也有效整合了近期的節(jié)日特征，使得導(dǎo)入并不突兀也有特色。

2.在引導(dǎo)幼兒理解這個(gè)故事的過(guò)程中，我先出示掛圖，有意識(shí)地“留白”，讓幼兒自己觀看，激發(fā)他們的遐想，讓他們?cè)谙胂蟮目臻g中碰撞出新的故事內(nèi)容，從而充實(shí)這個(gè)故事，讓這個(gè)故事更加地生動(dòng)、豐富和完整。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中消失的問(wèn)題和改進(jìn)措施：

1.把握文學(xué)作品的重點(diǎn)。

在先入為主的狀況下，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)果樹(shù)的變化，從而感知小烏龜行動(dòng)緩慢的特征。其實(shí)不是的，我忽視了這個(gè)故事的短小。由于這個(gè)故事很短，但是其中的語(yǔ)言特別地具有排比性的，很有特點(diǎn)。我卻還擅做主見(jiàn)地嫌它短，幫它擴(kuò)充了下，有點(diǎn)畫(huà)蛇添足的意味。

因此，在重新思索了之后，我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)果樹(shù)的變化，嘗試運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。而難點(diǎn)就在于能夠結(jié)合故事中的語(yǔ)言特點(diǎn)，綻開(kāi)想象，創(chuàng)編故事內(nèi)容。只有把握住了文學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，才能正確引導(dǎo)幼兒參加文學(xué)活動(dòng)，感受文學(xué)活動(dòng)的真正意義。

2.采納多媒體演繹呈現(xiàn)文學(xué)作品。

在活動(dòng)的預(yù)備上，我采納了掛圖和自己敘述的方式將幼兒引導(dǎo)這個(gè)童話故事，但是往往忽視了多媒體的運(yùn)用。多媒體可以結(jié)合圖片和聲音，讓兩者融合在一起，讓幼兒更加能身臨其境地感受到文學(xué)作品的魅力。

因此，我在活動(dòng)前可以預(yù)備一個(gè)課件，將故事的圖片融合在一起，可以逐幅出示，也可以完整出示。這樣在引導(dǎo)孩子們?cè)陂_(kāi)頭觀看時(shí)，通過(guò)逐幅出示，自己想象蘋(píng)果樹(shù)的變化，之后再通過(guò)完整出示，引導(dǎo)孩子們完整大膽地?cái)⑹觯?/p>

3.拓展幼兒文學(xué)素養(yǎng)。

在活動(dòng)的環(huán)節(jié)上，由于我之前將活動(dòng)的重點(diǎn)把握錯(cuò)了，因此我在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)將幼兒的觀看點(diǎn)投放在了果樹(shù)變化上，然后讓孩子們多次嘗試用故事中的語(yǔ)言來(lái)完整敘述果樹(shù)的變化，然而就導(dǎo)致我沒(méi)有抓住語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)展方向，沒(méi)有在幼兒原有的文學(xué)素養(yǎng)在再進(jìn)行提升，忽視了幼兒在語(yǔ)言表達(dá)和詞匯運(yùn)用上的需求。

因此，我應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中多讓孩子們觀看，但是不僅僅只觀看敘述果樹(shù)的變化，而是邊觀看邊引導(dǎo)孩子們自己去敘述，并通過(guò)孩子們的敘述來(lái)豐富孩子們的詞匯，逐步提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。這才是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，一個(gè)文學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

通過(guò)反思這個(gè)活動(dòng)，我重新熟悉了文學(xué)活動(dòng)的另一個(gè)面，從而也感受到了假如能開(kāi)展有效的文學(xué)活動(dòng)，那帶給孩子們的不僅僅是好玩的故事，還有一個(gè)個(gè)豐富多彩的詞匯和一種