《我愛故鄉(xiāng)楊梅》教學指導設計詳案

?我愛故鄉(xiāng)楊梅?講課指導設計詳案?我愛故鄉(xiāng)楊梅?講課指導設計詳案?我愛故鄉(xiāng)楊梅?講課指導設計詳案精心整理我愛故鄉(xiāng)的楊梅第二課時講課目的〔1〕正確流暢、有感情的朗誦文章意會楊梅的可愛之處，感悟語言文字的美?！?〕認識楊梅的特色，激發(fā)學生、熱愛家鄉(xiāng)的感情?！?〕抓住重點進行口語社交，培育學生思想的靈巧性。講課重點〔1〕指導學生抓住重點、有感情的朗誦文章?！?〕認識楊梅的形狀、顏色、滋味。講課難點學習作者的察看方法和寫作方法，并學會運用在自己的習作中。講課過程一、揭示課題，指導讀題1、出示楊梅圖片。同學們請看圖片，上邊是什么？〔楊梅〕。哪位同學用一句話說出它的特色?！惨环N圓圓的小果子，遍身生著小刺，果子是紫紅色的，滋味又酸又甜?！痴f得真好，那么今日我們就一同來學習?我愛故鄉(xiāng)的楊梅?這篇課文，去看看作者王魯彥是如何介紹楊梅的。2、在上一節(jié)課的學習中，我們從文中意會到了作者如何的感情？(作者對故鄉(xiāng)的喜愛之情。)從這篇文章中我們感覺到了作者對楊梅的愛，對家鄉(xiāng)的熱愛之情，他不只是直接點名對故鄉(xiāng)的喜愛，還經(jīng)過他的文字語言，從他的字里行間，從他仔細地描繪中表達出對楊梅的喜愛之情。二、深入意會，學習方法1、學生自由讀課文，說一說作者是從哪幾方面介紹楊梅果的？2、學生報告〔板書：形狀顏色滋味〕3、這些局部是在文中哪個自然段？〔在段落邊注明〕4、從形狀、顏色、滋味這三個方面下手，請選擇一個你喜愛的局部，再細細地讀一讀。5、電腦出示各組應達成的學習任務〔學生選擇喜愛的局部進行研究〕形狀組精心整理精心整理〔1〕劃出第4自然段中你描繪得詳細致的句。作者是怎么感覺梅果形狀的特色的？〔觸摸〕〔教引：察一個物體的方法有好多種，用手摸，用眼睛看，用鼻子??那作者又是用什么方法來察梅形狀的？〕〔2〕手：用手中的筆劃出梅果的形狀?！驳谝痪洹成?〕劃出第5自然段中你最喜的句子，再把句子一。〔2〕找出梅果成熟程中寫梅色的，用彩色筆劃一畫不一樣樣色的梅果。〔淡深黑〕〔3〕作者用什么方式察梅色的？〔眼看〕滋味〔1〕真第6自然段，劃出不懂的地方?！?〕你吃梅？吃梅是什么表情？你上來表演一下。知道什么會有的表情呢？〔3〕作者用觸摸的方式去察外形，用眼看的方式去描它的色彩，那又用什么方式向我展現(xiàn)它的滋味呢？〔口〕生共同溝通梅的各個局部都有什么特色？〔教隨機板〕三、拓展，察仿寫1、作者通觸摸、眼看、口的方式察梅，抓住了梅果的特色，從形狀、色、滋味三個方面行描繪，我勾畫出了一個個新的梅果，我在寫水果的候要學作者抓住特色、按必定的序描繪的方法?！矎男巍⑸?、味三方面按按由外到里的序寫詳細?！衬窃诶弦蚕牒痛蠹乙煌瑢W作者察描繪的方法來寫一種水果，當作今日的寫作小好手！2、臺上擱置一個小盒子，盒中放一種水果。要求：登臺的學生不可以出答案，可以用言來形容?！?〕兩名學生登臺摸一摸，自己摸到的觸感以及大概的形狀?！?〕同學依據(jù)兩位同學的提示猜一猜是什么水果。〔3〕猜后學生一一水果的印象，如：色、形狀??〔4〕出示水果，看一看再比與的能否一。精心整理精心整理〔5〕請兩位學生嘗一嘗，并說一說口味與滋味如何？過程中，依據(jù)學生的回復，相應改正板書。3、請學生依據(jù)自己察看，選一個喜愛的角度來寫一寫吧！4、教師巡視指導。5、學生溝通展現(xiàn)。四、小結經(jīng)過今日的學習，大家學會了什么？1、察看要有次序。2、從不一樣樣的角度仔細地進行察看。板書設