《中國(guó)古典舞-提沉組合》說(shuō)課稿

《中國(guó)古典舞身韻一一提沉組合》說(shuō)課稿一、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是人教版幼師《舞蹈》全一冊(cè)第二十三頁(yè)的內(nèi)容，是中國(guó)古典舞練習(xí)內(nèi)容之一。中國(guó)古典舞是以練習(xí)舞蹈的韻味、韻律跟肢體表現(xiàn)力為練習(xí)目的，講究的是身體韻律、內(nèi)在氣息以及手眼身法步的配合，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的樂感、舞感和動(dòng)作表現(xiàn)力有著積極的作用。本節(jié)課參考《北京舞蹈學(xué)院女班中國(guó)古典身韻教材》，中國(guó)古典舞身韻包括元素和短句部分。元素是古典舞身韻教材中最基本、最單純的動(dòng)律，主要有提、沉、沖、靠、含、腆、移等，從元素逐漸到動(dòng)作的深化練習(xí)，同時(shí)輔以手、頭、腳的基本位置的規(guī)律和眼神的配合，體現(xiàn)中國(guó)古典舞“擰、傾、圓、曲”的動(dòng)作特點(diǎn)和審美風(fēng)格。短句訓(xùn)練是元素向動(dòng)作過(guò)渡的橋梁。這部分訓(xùn)練主要是增強(qiáng)肢體的協(xié)調(diào)性、應(yīng)性和表現(xiàn)性，同時(shí)加強(qiáng)肢體的流動(dòng)意識(shí)及提高肢體表現(xiàn)的動(dòng)作旋律性。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)由于教學(xué)中的學(xué)生大多來(lái)自鄉(xiāng)村，有些學(xué)生由于家庭客觀因素，不具備舞蹈的身體優(yōu)勢(shì)，還有些同學(xué)連成型的表演都沒有看過(guò)，更不用說(shuō)接受基本的表演練習(xí)，雖然有幾個(gè)學(xué)生藝術(shù)天份稍好一些，但總的來(lái)說(shuō)幼師教師呈現(xiàn)出來(lái)的表演能力較差。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教師特點(diǎn)我設(shè)定了下面三個(gè)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)對(duì)中國(guó)古典身韻的內(nèi)涵和審美規(guī)范等有初步的認(rèn)識(shí)，并在切身的訓(xùn)練中去體驗(yàn)、了解中國(guó)古典身韻的獨(dú)特風(fēng)格。2、能力目標(biāo)通過(guò)中國(guó)古典身韻的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典舞身韻的認(rèn)識(shí)和把握，發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)配合的能力。3、情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的熱愛，提高學(xué)生的鑒賞能力,提高民族文化自信。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)古典舞因起源于中國(guó)的戲曲，所以其風(fēng)格特點(diǎn)在于一個(gè)“圓”，在某種程度上和我國(guó)的另一種國(guó)粹“太極拳”有著異曲同工之處。在古典舞中，任何動(dòng)作，任何動(dòng)作變化都離不開圓，“平圓”“立圓”“8字圓”而正是這個(gè)圓體現(xiàn)了中國(guó)古典舞的韻律所在一一眼隨手走，欲左先右，起于腰、奔于肋、行于肩的舞蹈風(fēng)格。2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)基本舞步和基本動(dòng)作變化時(shí)，至始至終都要貫徹這個(gè)“圓”字，只有掌握了圓的規(guī)律，才能把握好中國(guó)古典舞的風(fēng)格特征。四、說(shuō)教法、學(xué)法（一）說(shuō)教法為了學(xué)生更準(zhǔn)確的把握古典舞的色調(diào)特性，攻克舞蹈的重點(diǎn)和瓶頸，我主要運(yùn)用了下列的幾種教學(xué)方法：1、視覺圖像法：古典表演對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不這么了解，為了學(xué)生可最深切的感受古典舞的格調(diào)特點(diǎn)，我先請(qǐng)學(xué)生欣賞古典舞《飛天》,通過(guò)視覺的刺激跟教師的講解，逐漸引出古典表演的色調(diào)特性，使同學(xué)們?cè)谛蕾p中接受知識(shí)。以及使學(xué)生借助直觀印象在大腦里形成一個(gè)美的概念，激發(fā)他們內(nèi)在的愛美之心，初步引起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、語(yǔ)言啟發(fā)法：教師的語(yǔ)言是很直接對(duì)學(xué)生造成妨礙的，教師的語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生都會(huì)很容易接受。在本節(jié)課中，我不斷的用語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓他們最深的理解領(lǐng)悟古典舞的色調(diào)特性或者樂曲的感情。這針對(duì)我很好的完成教學(xué)目標(biāo)是最有幫助的。3、拍攝自糾法：在集體練習(xí)后，把學(xué)員分開訓(xùn)練，用攝像機(jī)拍攝同學(xué)們的學(xué)習(xí)過(guò)程，刻錄出來(lái)播放給同學(xué)們看。當(dāng)訓(xùn)練過(guò)程展現(xiàn)給同學(xué)們看，同學(xué)們也就看到了自己的劣勢(shì)和不足，并迅速改進(jìn)，這樣也督促了學(xué)員的學(xué)習(xí)，使教師的自學(xué)能力受到逐漸增加。4、小組合作競(jìng)賽法：通過(guò)了小組里的互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)，再引入小組競(jìng)賽的方式，即激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。（二）說(shuō)學(xué)法在教學(xué)中學(xué)生以“動(dòng)”為主，充分感知肢體的感覺，在練習(xí)中通過(guò)觀察、模仿、對(duì)比、思考、提問(wèn)、幫助等方法領(lǐng)悟知識(shí)技能要點(diǎn)。特別是難點(diǎn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽做動(dòng)作，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題,尤其讓差生多鍛煉，多給機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)糾正表?yè)P(yáng)，共同進(jìn)步。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)首先學(xué)生列隊(duì)集合，師生問(wèn)好?；竟毩?xí)：進(jìn)行基本功熱身運(yùn)動(dòng)，主要使學(xué)生的身體各個(gè)別得到充分的活動(dòng)，即為下面學(xué)習(xí)舞蹈打下基礎(chǔ)，又降低受傷的可能性，運(yùn)用節(jié)奏感強(qiáng)有動(dòng)感的戲劇，更可激發(fā)師生的學(xué)習(xí)積極性。（二）欣賞精品，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入介紹中國(guó)古典身韻的產(chǎn)生與發(fā)展，它和悠久、精深、博大的中國(guó)傳統(tǒng)文化一脈相承，是中國(guó)形態(tài)美學(xué)的結(jié)晶，其獨(dú)特的形式和韻味是中華民族精神氣質(zhì)的完美體現(xiàn)。身韻是從中國(guó)戲曲舞蹈和武術(shù)、太級(jí)等傳統(tǒng)藝術(shù)中發(fā)展而來(lái)?！靶巍⑸?、勁、律”是身韻的精華。2、精品欣賞、導(dǎo)入新課讓學(xué)生欣賞兩個(gè)比較具有代表性的古典舞，是讓她們通過(guò)直觀印象首先在頭腦里產(chǎn)生一個(gè)美的概念。激發(fā)她們內(nèi)在的愛美之心，初步引起她們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。初步了解中國(guó)古典舞的基本常識(shí)和其韻律特征，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。因?yàn)橹挥欣斫饬瞬拍軐?shí)踐。（三）新授1、教師示范教師首先進(jìn)行示范，讓學(xué)生在大腦中有一個(gè)初步的印象。我覺得在表演教學(xué)上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)很關(guān)鍵，能否迅速的步入舞蹈狀態(tài)，是否可精確的掌握舞蹈的韻律起關(guān)鍵的作用。2、動(dòng)作分解學(xué)習(xí)這里是本節(jié)課的核心。提沉是古典舞中最基本但又最常用的元素之一。基礎(chǔ)打不好，就容易出現(xiàn)歪份兒、錯(cuò)份兒，就影響了古典舞的韻律特征。所以在學(xué)習(xí)組合時(shí)，必須將動(dòng)作分解開來(lái)做,直至每個(gè)單一動(dòng)作學(xué)生都掌握了以后，才可以串連合音樂。為了使學(xué)生的動(dòng)作非常規(guī)范化，我一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行培訓(xùn)、糾正，直到每個(gè)動(dòng)作學(xué)生把握了為止，進(jìn)一步讓學(xué)生理解領(lǐng)悟古典舞的色調(diào)特性，提高表演動(dòng)作的表現(xiàn)力。3、配樂學(xué)習(xí)組合學(xué)生的古典舞身韻提沉掌握好了后，進(jìn)行配樂練習(xí)。這是本課的難點(diǎn),我先講解音樂《提沉組合》表現(xiàn)的感情，然后請(qǐng)學(xué)生跟我一起來(lái)合樂練習(xí)，在訓(xùn)練過(guò)程中注重古典舞的身韻特點(diǎn)。然后帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生基本上能學(xué)會(huì)這個(gè)組合了。（四）分組訓(xùn)練、糾正動(dòng)作組合學(xué)習(xí)好了同學(xué)們分小組進(jìn)行訓(xùn)練，我用了攝像機(jī)拍攝他們的訓(xùn)練過(guò)程，刻錄出來(lái)幫同學(xué)們看。一個(gè)方面可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的素質(zhì)，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生能否充當(dāng)“小老師”的角色，在這過(guò)程中，不時(shí)的使學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)比，“誰(shuí)的動(dòng)作做得漂亮？”“為什么好看”“對(duì)在那里，錯(cuò)在那兒？第二個(gè)方面可以使學(xué)生盡快看到自己的劣勢(shì)和不足并迅速改進(jìn)，也督促了他們的學(xué)習(xí)，使他們的自學(xué)能力受到逐漸增加。（五）展示、評(píng)比下面一個(gè)環(huán)節(jié)我先請(qǐng)各小組分別進(jìn)行展示，然后小組互評(píng)。因?yàn)樵陂_學(xué)時(shí)我就說(shuō)了在舞蹈課上把一個(gè)班的同學(xué)分小組展示,到期末哪個(gè)小組得的優(yōu)秀多，那么就在期末考試成績(jī)上加上平時(shí)成績(jī)。這樣大大調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了他們的表演能力。（六）布置作業(yè)（1）練習(xí)古典舞提沉組合，注意古典舞的身韻的特征。（2）觀看一個(gè)古典舞說(shuō)出這個(gè)古典舞表現(xiàn)的感情。讓學(xué)生進(jìn)一步理解跟掌握古典舞的樣式特點(diǎn)，準(zhǔn)確熟練的把握提沉的動(dòng)作要領(lǐng)，提高表演的表現(xiàn)力。也使學(xué)生進(jìn)一步理解中國(guó)文化的博大精深。（七）以鼓勵(lì)結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思這節(jié)課課堂的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，而且他們大多來(lái)自農(nóng)村,沒有經(jīng)過(guò)舞蹈基本功訓(xùn)練，雖然有幾個(gè)學(xué)生藝術(shù)天份稍好一些,但總的來(lái)說(shuō)舞蹈能力欠佳。因此在課堂中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，我對(duì)教材靈活處理，因材、因