小班常規(guī)社會(huì)教案20篇

小班常規(guī)社會(huì)教案20篇《小班常規(guī)社會(huì)教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班常規(guī)社會(huì)教案20篇！(1)小班下學(xué)期社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)新朋友》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.活動(dòng)前幼兒自由地一起玩。.每個(gè)幼兒照片一張(將幼兒的照片制成PPT更好)。.閱讀材料2《坐車》?；顒?dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒在照片堆中找一找自己。(1)出示全班幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?(2)幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫XXX。".請(qǐng)幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。(1)指認(rèn)照片上一名幼兒。提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?(2)指認(rèn)座位旁的一名幼兒。提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?.請(qǐng)幼兒找個(gè)新朋友做游戲。(1)幼兒找個(gè)新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡(jiǎn)單交流。(2)和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。活動(dòng)建議與提示：.游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他(她)大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬不要強(qiáng)求。.提供閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。（2）小班社會(huì)教案《抱抱》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。2、歌曲《愛我你就抱抱我》?；顒?dòng)過程：一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。1、媽媽抱寶寶的圖片。2、小伙伴之間抱抱的圖片。3、足球進(jìn)球的視頻。“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們?cè)诟墒裁?”“你們看到了誰啊，他們?cè)诟墒裁茨?”“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础薄澳銈冇挚吹搅苏l?”“哦，好朋友在干什么啊?”“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础薄澳銈兛吹搅耸裁?”“在踢球，球進(jìn)門了嗎?”“說明他們?cè)趺礃影?”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！薄澳悄阆矚g你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱?”（邊抱邊說感受）“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺怎么樣啊?小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了?”“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”“你們看到了什么啊?”“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”“你們又看到了什么?”“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心啊?”“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”幼兒回答“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事?”（生日視頻）“小朋友看到了什么啊?”“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”“那小朋友開心嗎?”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心?！蹦銈?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎?那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢?四、玩《抱一抱》的游戲?，F(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。反思本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。(3)小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我會(huì)上廁所》含反思教學(xué)目標(biāo).了解上廁所時(shí)的注意事項(xiàng)，知道憋尿不利于身體健康。.培養(yǎng)良好的入廁習(xí)慣。.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：.幼兒用書。.課件。教學(xué)過程：1、幼兒看書，直接引出活動(dòng)主題。(1)教師：請(qǐng)小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。(3)教師：他們?cè)谀睦?他們?cè)谧鍪裁?男孩和女孩解手的姿勢(shì)一樣嗎?(4)幼兒回答。2、出示課件，了解如廁時(shí)要注意的一些細(xì)節(jié)問題。(1)教師：書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應(yīng)該做什么呢?為什么要這么做呢?(2)幼兒認(rèn)真閱讀幼兒用書后回答。教師小結(jié)：女孩是坐在座便器上的，她用手紙從前后擦屁股。如廁后，我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!(3)教師：在幼兒園如廁時(shí)，我們還應(yīng)該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?(4)幼兒討論并回答。教師小結(jié)：在幼兒園如廁時(shí)，上廁所的小朋友會(huì)比較多，這時(shí)我們應(yīng)注意排隊(duì)和等待，在等待時(shí)不要擁擠，推搡，注意安全。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)及時(shí)解手和身體健康的關(guān)系。(1)教師講述事例：君君玩游戲時(shí)興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便了，他卻說："我沒便"，其實(shí)是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會(huì)兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。(2)教師：君君為什么會(huì)尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會(huì)尿在身上呢?(3)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：有了尿意的時(shí)候要及時(shí)解手，長(zhǎng)期憋尿會(huì)影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手，這樣他就不會(huì)尿褲子了。反思：我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)存在三個(gè)大問題：首先從目標(biāo)上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動(dòng)重點(diǎn)，到底要解決什么問題。在活動(dòng)中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動(dòng)內(nèi)容偏多，在短短一個(gè)活動(dòng)內(nèi)，既要讓幼兒體驗(yàn)?zāi)蜓澴拥母惺埽忠獙W(xué)習(xí)表達(dá)有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導(dǎo)致每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行的都很匆忙。（4）小班社會(huì)實(shí)踐教案《我們是有禮貌的小客人》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。4、增強(qiáng)思維的靈活性。5、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)場(chǎng)景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活動(dòng)場(chǎng)景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）3、小雞頭飾每人一個(gè)，母雞頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?2、幼兒討論：見到鴨哥哥時(shí)要問好，說：“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢?（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么?）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。二、師生一起出發(fā)去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場(chǎng)，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來!3、“大灰狼”：咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢?唉，我又要餓肚子了!慢慢走下場(chǎng)。4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?（引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。）三、來到小鴨家里。1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說：“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野?”（引導(dǎo)幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在義義找到了義義，再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。）四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結(jié)束?；顒?dòng)延伸：將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運(yùn)用一定的方位詞?；顒?dòng)反思：1、在講評(píng)環(huán)節(jié)中，教師的話過多，可以讓孩子們自己來說說畫的是哪些小客人，它們愛吃什么食物，也可創(chuàng)造一個(gè)情境，以故事的形式讓孩子們自己來講。讓孩子們一邊看著圖書一邊說故事，也可加入對(duì)話等等，突出價(jià)值。2、整個(gè)活動(dòng)中總結(jié)性的語句太少，可以加入一些總結(jié)性的語句。（5）小班社會(huì)活動(dòng)教案《糖果小屋》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。.嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。.體驗(yàn)分享糖果的快樂。.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園2.1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖（4開大?。┗顒?dòng)過程：1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2.引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵(lì)幼兒大膽的和同伴交流。(1)說說認(rèn)識(shí)的糖果“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認(rèn)識(shí)哪些、知道它們的名字嗎?引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。(2)觸摸糖果為每組幼兒提供一盤糖果，請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。3.鼓勵(lì)幼兒打開包裝，品嘗糖果。(1)嘗試剝糖紙鼓勵(lì)幼兒自己打開糖果包裝，老師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯：撕、擰。(2)吃糖果孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)4.請(qǐng)幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。(1)貼糖紙引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗(yàn)共同布置糖果小屋的樂趣。5.組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣，樹立講衛(wèi)生的意識(shí)。活動(dòng)反思：活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說“是棉花糖，軟軟的，有的說“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。今天又正好是我園園長(zhǎng)來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對(duì)小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常棒。糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘動(dòng)2/2中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。(6)小班社會(huì)教案《愛干凈的寶寶》含反思目標(biāo)：使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄；排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?；初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片；自編故事“愛清潔的小貓”；搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。過程：1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時(shí)，應(yīng)及時(shí)去方便，然后再去做游戲。2、請(qǐng)幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室（廁所），向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時(shí)可以去大小便。4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。建議：1、在3?4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料?；顒?dòng)反思這節(jié)活動(dòng)很成功，我們的小朋友真棒，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了，記住了鼻涕流出來要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個(gè)愛清潔的好寶寶。（7）小班教案《中華傳統(tǒng)美德》含反思教學(xué)目標(biāo)：.促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。.了解愛媽媽，愛長(zhǎng)輩的美好情操。.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、音樂CD。教學(xué)過程：活動(dòng)過程:一、開始部分：（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》二、基本部分：1.有感情的復(fù)述故事引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。2.啟發(fā)提問提問：故事里面都有誰?幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?幼兒：不懶。提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。三、和幼兒討論'我的媽媽'四、結(jié)束部分（老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛）孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽小結(jié)中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它是中國(guó)人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂，因此我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機(jī)勃勃，更加和諧。3—6歲對(duì)于人一生來說，是個(gè)性傾向和道德情感形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的最佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識(shí)比較差，因此在孩子們幼小而純潔的心田里播種一顆“愛”的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長(zhǎng)，是我們作為一名幼教工作者的神圣職責(zé)。（8）小班教案《大家來排隊(duì)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊(duì)的方法，一個(gè)跟著一個(gè)，不搶排，不插隊(duì)，不吵鬧，要遵守排隊(duì)規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為，了解"自覺排隊(duì)日"的相關(guān)常識(shí)。3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在游戲中掌握排隊(duì)的基本方法，知道排隊(duì)的重要性。自覺排隊(duì)，做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排，并在排隊(duì)時(shí)學(xué)會(huì)等待?；顒?dòng)準(zhǔn)備：公共場(chǎng)所排隊(duì)圖片，自覺排隊(duì)日?qǐng)D片（11），手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報(bào)紙做的大青蟲一條，糖果一盒?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。基本活動(dòng)：一、玩一玩、做一做。1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事。2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》提問：（1）媽媽對(duì)小雁說了什么話？（2）小雁為什么會(huì)受傷？教師小結(jié)：大雁飛行時(shí)排隊(duì)很重要，誰都不能掉隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擠不搶不吵鬧游戲：《大雁排隊(duì)向南飛》。游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊(duì)伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不吵鬧。（1）教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。（2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。排隊(duì)飛行時(shí)，一個(gè)跟著一個(gè)，沒有一個(gè)掉隊(duì)的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒?。?）教師和女孩一起進(jìn)行游戲。3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。游戲：《螞蟻搬蟲》游戲規(guī)則：幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲，聽從口令排隊(duì)踏步走。認(rèn)真遵守排隊(duì)秩序。教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊(duì)的方法和規(guī)則。

二、看看，說一說。二、看看，說一說。1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么？教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺排隊(duì)日"中標(biāo)志的含義，讓幼兒排隊(duì)時(shí)要像11的順序排號(hào)。自覺排隊(duì)是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動(dòng)排隊(duì)的好習(xí)慣。2、教師出示公共場(chǎng)所排隊(duì)的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊(duì)的？3、（1）讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)？（2）讓幼兒說說周圍同伴中，哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn)的好？哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn)的不好？教師總結(jié)：排隊(duì)守秩序，向排隊(duì)表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊(duì)領(lǐng)取糖果?；顒?dòng)延伸：在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣?；顒?dòng)反思：幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動(dòng)起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個(gè)違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂，很容易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對(duì)來說有點(diǎn)兒難。附：自編故事《不聽話的小雁》秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對(duì)小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊(duì)飛回南方的家，飛行時(shí)會(huì)很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領(lǐng)的指揮，千萬不要掉隊(duì)，也不能貪玩，不然會(huì)很危險(xiǎn)的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。第二天早上，小雁和媽媽一起排隊(duì)跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。這時(shí)有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當(dāng)小雁玩得高興的時(shí)候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時(shí)趕到，救下了小雁。小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對(duì)媽媽說："媽媽，我錯(cuò)了，我以后一定聽您的話，好好排隊(duì)，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對(duì)它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時(shí)一定要排隊(duì)，聽從指揮，這樣才能保護(hù)好自己。"（9）小班教案《我叫輕輕》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶，小兔子頭飾人手一個(gè)活動(dòng)過程：一、幼兒觀看教師表演：小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。小鴨出場(chǎng)：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。小鳥出場(chǎng)：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。二、討論：剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？三、游戲“躲過大灰狼”1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地（老師示范,幼兒模仿）。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會(huì)被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。活動(dòng)反思：在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會(huì)輕輕地走路，你會(huì)輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會(huì)輕輕地看書”，有的說：“我會(huì)輕輕地關(guān)門”……，從中也看得出，孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的經(jīng)驗(yàn)?？墒呛髞斫Y(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我及時(shí)表揚(yáng)了動(dòng)作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯(cuò)的。這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧?。?0）小班教案《朋友加油站》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道朋友間吵架不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。2、感受為友誼“加油”的氛圍，理解原諒別人的重要性。3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事、布置玩具小兔、老虎活動(dòng)過程：一、出示直觀教具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：1、小朋友看，今天誰來我們小四班？（小兔子）。你們喜歡它嗎？為什么呢？引導(dǎo)幼兒說說小兔的特征：長(zhǎng)耳朵等。師：可是今天小兔不高興，因?yàn)樗鷼饬恕?、小朋友你們會(huì)生氣嗎？你為什么生氣呢？（引導(dǎo)幼兒說說。）師：今天，這只長(zhǎng)耳朵兔也生氣了，小朋友想聽聽長(zhǎng)耳朵兔為什么生氣嗎？二、生氣的長(zhǎng)耳朵兔。師：長(zhǎng)耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它開了個(gè)玩笑，長(zhǎng)耳朵兔就生氣了。師：我們一起來聽聽關(guān)于長(zhǎng)耳朵兔生氣的故事，故事的名字叫《不肯原諒的長(zhǎng)耳兔》。1、幼兒傾聽故事的第一、二段。老師提問：小老虎開了什么玩笑？（把長(zhǎng)耳朵兔的時(shí)鐘撥慢了）長(zhǎng)耳朵兔為什么會(huì)生氣？（因?yàn)樗托⌒芗s好了時(shí)間，可是小熊遲到了）。2、你的朋友和你開玩笑嗎？你生氣了嗎？（讓幼兒來講一講）。3、看看長(zhǎng)耳朵兔生氣的樣子。師：你們想知道長(zhǎng)耳朵兔生氣的樣子嗎？我們接著聽聽后面的故事。傾聽故事第四、五段。老師提問：長(zhǎng)耳朵還會(huì)生氣嗎？它生氣的樣子是怎樣的？你從故事的哪些地方聽出來的？（小老虎給長(zhǎng)耳朵送來它最愛吃的胡蘿卜蛋糕，長(zhǎng)耳朵說：不要不要，我才不吃；小老虎看見長(zhǎng)耳朵兔在掛窗簾，過來幫忙，長(zhǎng)耳朵氣呼呼地說：不用不用，我自己能行。4、你和你的朋友生氣的時(shí)候是怎么樣的？你會(huì)怎樣做呢？三、長(zhǎng)耳朵兔氣消了。1、師：你們說長(zhǎng)耳朵兔它會(huì)一直生氣嗎？（不會(huì)）。后來長(zhǎng)耳朵兔發(fā)生了什么事情？我們繼續(xù)來聽聽下面的故事。師：長(zhǎng)耳朵兔后來有沒有原諒小老虎呢？2、你和你的好朋友吵架后，你會(huì)原諒他了嗎？四、為朋友加油。1、結(jié)合小朋友之間發(fā)生的糾紛來引導(dǎo)幼兒互相諒解，說些請(qǐng)人原諒的話。如：對(duì)不起，沒關(guān)系、不要緊。2、游戲：找朋友跳個(gè)舞或好朋友手拉手。3、幼兒邊唱歌邊找朋友一起跳舞、游戲。結(jié)束活動(dòng)！活動(dòng)反思：在這節(jié)小班的語言課中以小老鼠與長(zhǎng)耳朵兔開玩笑來引題，讓小朋友結(jié)合自己生活中的實(shí)際情況老說說好朋友跟你開玩笑你會(huì)怎么辦？有的小朋友說自己會(huì)生氣，有的小朋友說自己不會(huì)生氣。當(dāng)聽了整個(gè)故事以后，我再引導(dǎo)他們，如果好朋友惹你生氣了，他跟你道歉，你會(huì)原諒他嗎？大部分小朋友都說自己會(huì)原諒他。我也通過一些平時(shí)有發(fā)生矛盾的事情，讓兩個(gè)小朋友能說出自己不對(duì)的地方，并向?qū)Ψ秸f對(duì)不起。通過這個(gè)例子告訴小朋友生活中發(fā)生不愉快的事情是常常有的，要善于原諒他人。在上了這節(jié)課以后，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)小朋友過來告狀的事情變少了，聽到XX打我的話也少了。（11）小班社會(huì)教案《玩具找家》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。3、愿意參與集體勞動(dòng)。4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、會(huì)發(fā)生的娃娃。2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書——送玩具回家?；顒?dòng)過程：1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃?！蛘业酵尥藓箨P(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上?！蚋鶕?jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發(fā)幼兒用連線的方法將活動(dòng)反思：開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會(huì)把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。（12）小班教案《遞接物品》活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對(duì)方；2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：給大班幼兒排練情景劇《我來遞，你來接》基本過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：1、老師教師：“今天老師請(qǐng)小朋友欣賞大班的哥哥、姐姐給我們表演節(jié)目，請(qǐng)你們仔細(xì)地看，看我們的哥哥、姐姐在遞接物品時(shí)都是怎么做的?！?、邀請(qǐng)大班幼兒表演情景劇《我來遞，你來接》（二）關(guān)鍵步驟：1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對(duì)方微著說：“甜甜，這本書送給你！”甜甜立正站好，伸出雙手接過圖書微笑著說：“謝謝你。”并向明明鞠上一躬。2、依依雙手拿著一個(gè)花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上托住瓶底），對(duì)曉曉說：“曉曉，請(qǐng)你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎？”說著雙臂伸出去。曉曉伸出雙手像依依那樣接過花瓶說：“好吧！”“謝謝你，曉曉?！币酪肋呎f邊鞠了躬。（三）表演后教師與幼兒一起討論：1、明明哥哥是怎么用手拿著圖書的？圖書的哪一面是對(duì)著甜甜姐姐的？2、甜甜姐姐是怎樣接過圖書的？她說了什么，又做了什么動(dòng)作？3、依依是怎樣把花瓶遞給曉曉的？曉曉又是如何接花瓶的？4、老師做示范，而且一邊示范一邊朗誦核心要素的內(nèi)容。5、小朋友你們能不能照著哥哥、姐姐的樣子做一做呀？（四）幼兒的實(shí)踐活動(dòng)：幼兒在班中隨意選擇一本書或一件物品，然后按照要求把它遞給一位自己的好朋友?；顒?dòng)延伸：1、活動(dòng)區(qū)游戲：《小小商店》家園互動(dòng)：1、請(qǐng)幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的方法；2、教爸爸、媽媽引歌套詞《遞接時(shí)》（13）小班社會(huì)教案《寶寶和小鞋》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)猜謎語，并能完整的猜給家長(zhǎng)和小伙伴們聽。.懂得鞋子的正確穿法。.知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，要及時(shí)的糾正過來。.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。.體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。.一雙幼兒穿的鞋子。.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料?；顒?dòng)過程：一、教師說謎語《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語謎面：兩個(gè)好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。提問：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友?（謎底：鞋子）幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說謎語。二、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來的危險(xiǎn)1.游戲——請(qǐng)你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請(qǐng)你跟我這樣做”。同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路，小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣?2.組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?3.教師小結(jié)。當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)?；顒?dòng)反思：生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會(huì)感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是經(jīng)常不注意，會(huì)影響幼兒小腳的生長(zhǎng)，甚至影響健康，因而，對(duì)教師來講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，對(duì)幼兒參加正?；顒?dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致，把大致相同對(duì)稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯(cuò);二是，幼兒對(duì)應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對(duì)應(yīng)左鞋，右腳對(duì)應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來“對(duì)癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對(duì)鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對(duì)應(yīng)、匹配的能力。以上活動(dòng)來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。（14）小班教案《好吃的火鍋》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物2、感受做火鍋的快樂。3、激發(fā)了幼兒對(duì)火鍋的好奇心和探究欲望4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：“火鍋鍋?zhàn)印币粋€(gè)、“小鍋?zhàn)印比舾伞⒏魃噬垼ò咨?、紅色、綠色等）活動(dòng)過程：一、說一說火鍋1、出示圖片：看看我?guī)砹耸裁矗?、關(guān)鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？小結(jié)：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．二、猜一猜火鍋1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩边^渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個(gè)盤子）關(guān)鍵提問：（1）綠綠的菜有哪些啊?（2）紅紅的菜有哪些啊?（3）白白的菜有哪些啊?（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來）2、示范操作過渡語：這么多好吃的東西，我要放進(jìn)火鍋啦!教師示范：吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進(jìn)去！吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進(jìn)去！吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進(jìn)去！小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。三、做一做火鍋1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦！2、幼兒操作教師關(guān)注：幼兒撕紙的情況教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)3、分享：說說你做的火鍋里有些什么??？4、小結(jié)：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。進(jìn)步之處：1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣、富有游戲性。不足之處：1、示范時(shí)需要強(qiáng)調(diào)兒歌。2、小結(jié)要及時(shí)。回應(yīng)的語言還需要多樣化。活動(dòng)反思：值得肯定之處：情境性、季節(jié)性強(qiáng)，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。需要改進(jìn)之處：兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化，要關(guān)注到幼兒對(duì)于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時(shí)候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性，對(duì)于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。（15）小班教案《雪白雪白的朋友》活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)和表達(dá)想念朋友的情感。2、能在集體中表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第21號(hào)。活動(dòng)過程：一、產(chǎn)生興趣。1、教師出示圖片，講述畫面內(nèi)容。2、下雪了，到處都是白茫茫的一片。小兔兄弟看著雪白雪白的大地，就想起了他的好朋友——小熊。于是，他們就堆起了一個(gè)雪白雪白的小熊。3、教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰？他們?yōu)槭裁匆押门笥涯兀慷?、借助生活?jīng)驗(yàn)討論。1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、你想他嗎？在什么時(shí)候想他？三、遷移講述。1、小兔兄弟想念朋友就堆了一個(gè)雪白雪白的朋友，那么你想念誰？你想堆一個(gè)雪白雪白的誰呢？2、除了這個(gè)辦法，你想念朋友時(shí)還會(huì)怎么做？3、讓幼兒自由表達(dá)自己的想法，對(duì)于其中比較可行的辦法，教師可以引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表示，如打電話，說祝福的話，拍照片等。4、小結(jié)幼兒回答的情況。（16）小班教案《我是小主人》活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西2、會(huì)禮貌熱情地接待客人，會(huì)說禮貌用語。激發(fā)幼兒樂于助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、桌椅、玩具、水杯、水果2、幼兒用書12-13頁活動(dòng)過程：一、開始部分：1、律動(dòng)《讓愛住我家》進(jìn)入場(chǎng)地。2、模擬電話，引起幼兒興趣?！榫皩?dǎo)入，激發(fā)興趣“叮鈴鈴一一”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會(huì)兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？二、基本部分：（一）、客人來我家——引導(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。1、教師提問：你家里來客人你該怎樣做？引導(dǎo)幼兒說出——掃地、拖地、準(zhǔn)備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。（二）、教師邀請(qǐng)寶寶來做客小朋友。（1）——學(xué)習(xí)如何招待客人“現(xiàn)在我邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來我家做客哦！”（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈。客人敲門主人請(qǐng)客人進(jìn)來時(shí)，客人向主人問好。主人請(qǐng)客人坐下，請(qǐng)喝水，客人說謝謝！教師小結(jié)：主人對(duì)客人說“歡迎到我家做客”。逐步深入——我這里有玩具，請(qǐng)你們一起來玩吧！（兩位小客人自由發(fā)揮）師幼一起點(diǎn)評(píng)：你認(rèn)為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭(zhēng)搶玩具？能不能動(dòng)主人家的東西？師小結(jié)：小朋友們非常棒！（2）——學(xué)習(xí)做禮貌客人。情景表演（2）：主人請(qǐng)客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動(dòng)主人家里的東西。教師：主人請(qǐng)客人玩玩具，客人說了什么？他們倆是怎樣玩的？主人家里還有許多玩具，客人動(dòng)了沒有？教師小結(jié)：怎樣做有禮貌的小客人，不爭(zhēng)搶玩具，不動(dòng)主人家的東西，做文明小客人。（3）——學(xué)習(xí)如何告別。情景表演（3）：玩了一會(huì)兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請(qǐng)主人下次到自己家做客。教師提問：客人要走了，對(duì)主人說什么。幼兒小結(jié)：說再見和邀請(qǐng)下次再到我家做客。（三）、神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。請(qǐng)一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門?！靶∨笥褌儾乱徊率钦l呢？”老師激起幼兒興趣。教師在一旁提醒幼兒注意：客人對(duì)主人說些什么？主人對(duì)客人說些什么？應(yīng)該怎樣招待客人？客人要走了，主人對(duì)客人說些什么？4、分組進(jìn)行表演，教師隨機(jī)指導(dǎo)。幼兒創(chuàng)編各種角色進(jìn)行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。5、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書12-13頁進(jìn)一步體會(huì)如何當(dāng)小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。三、結(jié)束部分：教師鼓勵(lì)小朋友的表演很棒，對(duì)幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學(xué)習(xí)。（17）小班教案《救護(hù)車》活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)救護(hù)車的外形和用途；2、知道打特殊電話120找救護(hù)車。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。4、初步了解救護(hù)車的常識(shí)?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)救護(hù)車1、情景故事引出救護(hù)車故事大概：冬冬一個(gè)人出去玩摔壞了腿，經(jīng)別人報(bào)警救護(hù)車把他帶去了醫(yī)院。邊出示掛圖邊講述故事2、提問：寶寶們，你們認(rèn)識(shí)這車嗎？叫什么名字？3、老師今天也帶了一個(gè)救護(hù)車，你能在這排車中找出救護(hù)車嗎？4、你是怎么找出這輛救護(hù)車的？（對(duì)比區(qū)分）這救護(hù)車的車身是什么顏色？車身上還有什么地方與這些車有什么不一樣的？（紅十字）這紅十字標(biāo)志還在什么地方見過？車頂上還有什么？（警報(bào)器）聽聽這聲音你還發(fā)現(xiàn)什么地方和別的車不一樣的？（車門在后面）5、認(rèn)識(shí)用途我們?cè)谟龅绞裁词虏乓揖茸o(hù)車？怎樣能最快找到救護(hù)車？（打電話狀提示）打什么號(hào)碼？出示120，認(rèn)識(shí)，齊讀小結(jié)：這120是個(gè)特殊號(hào)碼，不能隨便打，只有病的很重、非常危險(xiǎn)的時(shí)候才可以打120找救護(hù)車二、鞏固認(rèn)識(shí)1、出示圖片：寶寶們看，這寶寶怎么了？（用爆竹炸到眼睛了）怎么辦？我們來幫幫他吧！找什么幫忙？怎么找？一起來打電話吧2、出示圖片：這寶寶怎么了？（他肚子疼得不行了）我們來幫幫他吧，怎么幫？一起來打電話吧3、操作游戲救護(hù)車來了，在我們的籃筐里，我要看看那些聰明的寶寶能又快又準(zhǔn)地找出救護(hù)車（每個(gè)寶寶只要找一個(gè)救護(hù)車找到后舉起你的救護(hù)車不說話，老師說知道那些寶寶很能干了）開著手上的救護(hù)車送生病的寶寶去醫(yī)院、（18）小班教案《我自己走》含反思活動(dòng)目標(biāo)1．知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。3．知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。4．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5．樂于探索、交流與分享。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。2．知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過兒歌《我要自己走》。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個(gè)錄像片段：A.家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來；B.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；C.幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；D.放學(xué)時(shí)幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上；E.在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。3．動(dòng)畫課件：兒歌《回家啦》?；顒?dòng)過程．看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。（放錄像片段A：家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來。）提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?（幼兒園放學(xué)的時(shí)候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。）放學(xué)后，家長(zhǎng)們來接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?.．看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。導(dǎo)語：老師把平時(shí)小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。（1）幼兒看制成ppt課件的錄像片段：（錄像片段B）幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；（錄像片段c）幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場(chǎng)景總圖上。提問：你認(rèn)為他們中誰做得最棒?我們一起為他鼓鼓掌。為什么你覺得他做得不太好呢?你想對(duì)他說些什么?我們一起對(duì)他說一說。小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，變重了，家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了；同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。（2）播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。導(dǎo)語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動(dòng)物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。（3）幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。提問：有一個(gè)小朋友，他覺得自己長(zhǎng)大了，可以離開家人自己一個(gè)人跑得很遠(yuǎn)。你覺得這個(gè)小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?（4）看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙，等家長(zhǎng)來接你。提問：老師是怎么說的?