2018年浙江省中考(臺(tái)州市卷)語(yǔ)文試題

2018年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（臺(tái)州市卷）溫馨提示:1.本試卷8頁(yè)，共五大題，26小題。滿分150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。請(qǐng)用鋼筆或圓珠筆直接在試卷相應(yīng)的位置上書寫答案3?根據(jù)拼音，在橫線上寫出漢字。（43?根據(jù)拼音，在橫線上寫出漢字。（4分）讀過書的睡眠，睡得很香（ti岔）。擺脫了世俗紛擾的糾纏，沉浸于書中描（hu》的世界，帶著對(duì)美好事物的（chcng）憬，酣然入睡。枕邊書本油墨的清香，2.請(qǐng)?jiān)谠嚲砻芊鈪^(qū)內(nèi)規(guī)定的地方填寫縣（市、區(qū)）、學(xué)校、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)題號(hào)-一一二二二三——三四五總分（一）（二）（一）（二）（三）得分隱隱地（pico）入鼻端，夢(mèng)里也有了書的香氣4?根據(jù)語(yǔ)境，依次填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）唐詩(shī)宋詞是一座巍巍豐碑。在這里，你能找到“大江東去”的豪放，也能找到“人比黃花瘦”的婉約；能聽到“磨損胸中萬古刀”的憤懣吶喊，也能聽到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏\吟低唱。在這里，有▲的報(bào)國(guó)志，也有▲的故鄉(xiāng)情：有▲的江南春景，也有獨(dú)上西樓的凄清秋色……它們共同托起的是中國(guó)文學(xué)史上的一座珠穆朗瑪。A.窗前明月怒發(fā)沖冠草長(zhǎng)鶯飛B?怒發(fā)沖冠窗前明月草長(zhǎng)鶯飛C.怒發(fā)沖冠草長(zhǎng)鶯飛窗前明月D?草長(zhǎng)鶯飛窗前明月怒發(fā)沖冠默寫。（8分）（1）知之為知之，，是知也。（《論語(yǔ)?為政》）（2），在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（3）舉杯邀明月，。（李白《月下獨(dú)酌》）（4），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（5）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）（6），似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（7）周敦頤喜蓮，寫《愛蓮說》，為的是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔；陸游重梅，吟《卜算子?詠梅》，為的是“，”的堅(jiān)貞。下文中二個(gè)劃線的句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你按照要求進(jìn)行修改。（2分）我愛讀陶淵明的《桃花源記》。當(dāng)讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等句子的時(shí)候，①我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語(yǔ)，②我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游。（1）第①句重復(fù)累贅，應(yīng)刪去的一個(gè)詞語(yǔ)是：（2）第②句成分殘缺，修改后的正確句子是：下面是為北京奧運(yùn)會(huì)擬寫的對(duì)聯(lián)，要補(bǔ)全下聯(lián)，你覺得最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐（3分）上聯(lián)：奧林滴翠，翠鳥如云，祥云靄靄鳥巢繞；下聯(lián)：京印流丹，▲。A.似火丹心，熊熊圣火心地燃。B.丹心似火，熊熊圣火心地燃。C?丹心似火，圣火熊熊心地燃。D.似火丹心，圣火熊熊心地燃。班里開展“書林漫步”的讀書活動(dòng)，下面是其中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)逐一完成相關(guān)任務(wù)。（10分）（1）牽線搭橋理情節(jié)請(qǐng)將下面《駱駝祥子》中幾個(gè)關(guān)于祥子的事件按情節(jié)發(fā)展的順序排列（只寫序號(hào)）。（2分）①無奈娶虎妞②洋車被兵搶③賤價(jià)賣駱駝?wù)_排序：（）一（③）一（）（2）尋章摘句說人物請(qǐng)你任選一題，按照要求作答。（3分）

①（他）尋思道：“俺只望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了?！八笔恰丁分械模ㄈ宋铮?，從這段話中你讀出了“他”的性格特點(diǎn)。②這爐子是我用方磚砌成的，……把我的面包放在里面，用瓦盆把它們扣住，再在瓦盆外面蓋滿火種，……這樣，我把我的大麥面包烘得非常好，不亞于世界上最好的爐子烘出來的，而且不久之后，我居然把自己訓(xùn)練成一位很好的面包師，因?yàn)槲疫€用大米試制了一些糕點(diǎn)?！拔摇笔恰丁分械模ㄈ宋铮?，從這段話中你讀出了“我”的性格特點(diǎn)。（3）探幽攬勝覓文蹤玉石店里的墻上掛著一幅畫，畫上寫著這樣一段文字：“第一顆石頭，煉就了蒼穹；第二顆石頭，化育了石猴；第三顆石頭，造就了一座紅樓……”畫上的這段文字，其中三處隱含著我國(guó)古代著名的神話故事或長(zhǎng)篇小說，請(qǐng)你選擇其中兩處，寫出相應(yīng)的神話故事或長(zhǎng)篇小說的名稱。（2分）答:（4）神定氣閑談讀書朱光潛在《談美》中說：“阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌勸告游人說：‘慢慢走欣賞啊！’請(qǐng)你針對(duì)“慢慢走，欣賞?。　边@句標(biāo)語(yǔ)，從名著閱讀的角度，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。（3分）答：得分評(píng)卷人三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面兩篇文章，完成第9—16題。（30分）（一）（14分）知心的禮物［美］保爾？威利爾亞德從媽媽領(lǐng)我去了一次小店之后，我便渴望自己去買糖。那時(shí)我對(duì)錢一無所知。我經(jīng)常看到媽媽給別人一點(diǎn)什么東西，然后別人則給她遞出一個(gè)包或一個(gè)袋子，這樣逐漸地我就有了交換的概念。有一天，我花了好大氣力來到店鋪弄響門鈴，推開了那扇巨大的門。我著迷似地一步步沿著糖果柜臺(tái)走過去我挑選出了一些各色各樣的糖果后，威老先生從柜臺(tái)上彎下身子問我：“你有錢買這么多糖果嗎？”我回答說：“我有很多很多錢?！蔽疑斐鲂∪^放在威老先生張開的手中，里面有五六個(gè)用閃閃發(fā)亮的錫紙細(xì)心包好的櫻桃核。威老先生靜靜地站著注視著自己的手掌，然后，好像是想要發(fā)現(xiàn)什么似地看了我一會(huì)?！安粔騿幔俊蔽覔?dān)心地問。他輕輕地嘆了口氣?！拔蚁胧怯悬c(diǎn)多了，”他回答說，“我還得給你找錢?！彼蜷_抽屜，取了錢，彎下身子，把兩分錢放進(jìn)我伸出的手中。這件事我很快就忘了。成人后我組織了自己的家庭，和妻子開了一個(gè)金魚店，其中大部分魚是直接從亞洲、非洲和南美洲引進(jìn)的，每對(duì)魚差不多都值五美元以上。一個(gè)星期天的下午，一位女孩同她弟弟進(jìn)來了，他們約有五六歲。我正忙著洗魚缸。那倆小孩站在那兒，眼睛睜得又圓又大，緊盯著在清澈的水中游玩的珠寶般漂亮的金魚?！罢姘?”小男孩叫起來，“我能要幾條嗎?”“行呀，”我說，“如果你們有錢買的話?！薄芭?，我們有好多好多錢?！毙∨⑿判氖愕卣f。她說話神情中的那種東西給我一種熟悉而奇怪的感覺。我把他們挑中的魚撈進(jìn)一個(gè)旅行罐中，放進(jìn)一個(gè)運(yùn)輸用的口袋里，俯身遞給了男孩。他轉(zhuǎn)向姐姐?！敖?，付給他錢呀?！彼o握的拳頭張開了，把兩個(gè)鎳幣和一角錢放在我展開的手掌上。瞬間，我好像完全領(lǐng)悟到威老先生多年前那件事給我的全部影響。只有這個(gè)時(shí)候我才懂得當(dāng)年我對(duì)老人的挑戰(zhàn)，才弄清楚老人是多么出色地接受了這一挑戰(zhàn)。我看著手中的硬幣，像是又站在那個(gè)小糖果店里，就像威老先生多年前理解的那樣，我理解這兩個(gè)孩子的純樸天真以及保護(hù)或者摧毀這種天真的力量。我喉嚨哽塞了，心里充滿了回憶。小女孩充滿期望地站在我面前。“錢不夠嗎？”她小聲地問我?！安唬翘嗔诵??！蔽铱偹憧朔烁星榈募?dòng)，好容易才說出來，“還得找你點(diǎn)呢?！蔽野褍煞皱X放在她伸開的手里，然后便站在門口望著孩子小心翼翼地捧著他們的寶貝遠(yuǎn)去。我回到店里時(shí)，妻子問我：“你知道給了他們多少魚嗎？值三十塊錢呢?！蔽医o她講了威老先生的故事，她的眼睛濕潤(rùn)了，在我臉上輕輕地吻.了一下。我敢肯定當(dāng)我擦完最后一只魚缸時(shí)，我聽到威老先生在我身后笑了。TOC\o"1-5"\h\z第二段中“我”所理解的“錢”指什么？（2分）答：聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，并回答問題。（4分）（1）“那倆小孩站在那兒，眼睛睜得又圓又大，緊盯著.……金魚?！薄熬o盯著”表現(xiàn)了孩子當(dāng)時(shí)怎樣的心理？???答：（2）“她的眼睛濕潤(rùn)了，在我臉上輕輕地吻了一下?！逼拮訛槭裁础拔恰薄拔摇保看穑?11.綜觀全文，題目《知心的禮物》中的“禮物”有哪兩層含義？（4分）答：12.威老先生店里出現(xiàn)的那一情景和“我”金魚店里出現(xiàn)的這一情景有驚人的相似之處，你從中讀出了什么？（4分）答：

得分評(píng)卷人（二）（16分）拯救教師的“絕活”沈國(guó)全相對(duì)于老一輩的學(xué)者，現(xiàn)在的教師們還有多少“絕活”？如今的教育界，又有多少“絕活”瀕臨滅絕？王鐘翰先生在《孟森先生與鄧洪二師》一文中有一段令人心馳神往的描寫：記得我聽鄧師講義的情景，師年未四十，身材中等，終年長(zhǎng)衫，冬日則紅頂瓜帽馬褂。授課時(shí)神態(tài)端莊自然，娓娓道來，上下五千年，歷史上的重大事件，經(jīng)他條分縷析，頓時(shí)疑團(tuán)盡解。鄧師精熟史籍，從不帶書本大綱之類筆記本上課堂，二十四史、《資治通鑒》直似藏于胸中，隨時(shí)引用，順手以八分體書于黑板，板書遒勁有力，同學(xué)莫不佩服之極……從王鐘翰先生的描述來看，鄧先生的“絕活”是：超強(qiáng)的記憶力與“精熟史籍”，還有“板書遒勁有力”，令“同學(xué)莫不佩服之極”。還有一篇文章講述“講臺(tái)上的名家風(fēng)采”，請(qǐng)?jiān)试S我大段引述，和大家一起領(lǐng)略大師們的風(fēng)采一一辜鴻銘：這個(gè)清末國(guó)學(xué)大師在上課之前先和學(xué)生約法三章：1.他一進(jìn)教室，學(xué)生必須起立致禮；下課后，他先離去，學(xué)生再走。2.要求學(xué)生背誦的課文，上課檢查若背不出，不許坐，要一直站到下課。3.能受得住約束的聽課，受不了的可趁早退堂。如此做法，現(xiàn)在的大學(xué)教師一般不會(huì)這么做，中學(xué)教師一定不敢這么做?？伤箅m嚴(yán)，但古文爛熟于胸，英文又呱呱叫，加上詼諧幽默，一般是沒有學(xué)生退堂的。講到得意處，他會(huì)忽然唱段小曲，或者從長(zhǎng)袍里掏出幾顆花生糖果大嚼，令人忍俊不禁。梁?jiǎn)⒊核o清華大學(xué)學(xué)生講課，走上講臺(tái)，打開講義，眼光先向下面一掃，然后是簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白：“啟超是沒有什么學(xué)問一一”接著眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，“可是也有一點(diǎn)嘍!既謙遜又自負(fù)。他記憶力非凡，四書五經(jīng)、歷史典籍、詩(shī)詞歌賦，往往張口即誦，偶爾頓住，用手敲一敲光禿禿的腦袋，立馬想起，又繼續(xù)大段大段往下背。有時(shí)講課講到要緊處，便成為表演，手舞足蹈，情不自禁，或掩面，或頓足，或狂笑，或嘆息。講到歡樂處則大笑而聲震屋梁，講到悲傷處則痛哭而涕泗滂沱。聽他的課，實(shí)在是種享受?？梢?，作為文科的教師，“絕活”主要有：背功、寫功、書功、演功、誦功、唱功等。而“寫功”中的古文寫作、對(duì)對(duì)子、古詩(shī)詞創(chuàng)作現(xiàn)已幾乎成為“絕”活，五十歲以下的教師大概沒有幾位掌握這些本領(lǐng)了。其次是對(duì)傳統(tǒng)戲曲的“唱功”，隨著傳統(tǒng)戲曲的衰微而真正成為“絕”活了?！皶Α?，尚有部分愛好者學(xué)習(xí)著，不過隨著電腦的普及，再下一代可就難說了。“誦功”中的對(duì)古詩(shī)詞曲的吟誦已然成為“絕”活，我們只能在電視上領(lǐng)略幾位八九十歲的老先生吟唱了。時(shí)代在發(fā)展，某些技藝的失傳也許屬于正常情況，但是，作為教師基本功的這些“絕活”還是不要讓它失傳的好。這些“絕活”是構(gòu)成一名教師人格魅力的重要組成部分，失去了這些“絕活”，還奢談什么塑造自身的“人格魅力”。多媒體也許可以取代部分“絕活”的魅力，甚至比人做得更“絕”，但那只是“機(jī)器的魅力”而不是人的魅力。而教育最終還是要靠“人”的“心靈交流”來完成的。在這里，讓我們一起呼吁一一拯救教師的“絕活”?。ㄕ浴段膮R報(bào)》，有刪改）13?文中的辜鴻銘和梁?jiǎn)⒊饔小敖^活”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出其中一位的“絕活”。（4分）答：（人名）的“絕活”是：請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)境，寫出下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)的“絕”字不同意思。（4分）（1）“寫功”中的古文寫作、對(duì)對(duì)子、古詩(shī)詞創(chuàng)作現(xiàn)已幾乎成為“絕.”活……（2）多媒體也許可以取代部分“絕活”的魅力，甚至比人做得更“絕?”……

答：（1）（2）從全文看，作者認(rèn)為要拯救教師的“絕活”，其理由是什么？（4分）答：你希望自己的老師有什么樣的“絕活”？為什么？（4分）答：四、古詩(shī)文閱讀（25分）閱讀下面古詩(shī)文，完成第17—25題。（一）（4分）

過山農(nóng)家（唐）顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴【注】嗔（chen）:嫌怨。三、四句中寫了山農(nóng)“”、“”這兩個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面。（2分）18?作者在這首詩(shī)中，寫出了山村環(huán)境怎樣的美？請(qǐng)你作簡(jiǎn)要賞析。（2分）答：（二）（12分）莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：鯈魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也（節(jié)選自《莊子?秋水》）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同.的一組是（）。（3分）A.是魚之樂也是日更定矣B.子之不知魚之樂全.矣茍全性命于亂世°C?子固非魚也固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)D.子曰“汝安知魚樂”云者云歸而巖穴暝下列各項(xiàng)中“之”字用法與例句不同的一項(xiàng)是（）。（3分）例句：我知之濠上也A.公與之乘B.殺之以應(yīng)陳涉C.何陋之有D.擇其善者而從之用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言句子的意思。（3分）

子非魚，安知魚之樂?這一場(chǎng)辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰(shuí)？為什么？（3分）答：（三）（9分）戴震難師段玉裁先生①是年②乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅③讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為④孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說?！奔磫枺骸爸煳墓螘r(shí)人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃印⒆雍螘r(shí)人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？”師無以應(yīng)，曰：“此非常⑤兒也?！薄咀⑨尅竣傧壬杭创髡?，清朝著名的思想家、語(yǔ)言文字學(xué)家。②是年：指戴震十歲這年，即1733年。③就傅：跟隨老師④為：是⑤非常：不尋常寫出下列句中加點(diǎn)詞的意思。（3分）（1）日數(shù)千言不肯休（）（2）相去幾何時(shí)矣（）（3）師無以應(yīng)（）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言句子的意思。（3分）然則朱文公何以知然？讀了上文，你認(rèn)為少年戴震有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（3分）答：得分評(píng)卷人五、寫作（60分）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“相處”的解釋是“彼此生活在一起；彼此接觸來往，互相對(duì)待”。人們?cè)谙嗵幍倪^程中，會(huì)有許多的感觸和領(lǐng)悟。有人說，相處怎么這樣難；也有人說，相處其實(shí)很容易。有人說，相處會(huì)帶來幸福；也有人說，相處伴隨著無奈。相處，需要心與心的相知，需要手與手的相攜……請(qǐng)你根據(jù)以上提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于人與人相處的文章。要求：①題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）。②不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。2018年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（臺(tái)州市卷）語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、書寫（5分）1?卷面書寫（3分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（不設(shè)0.5分）一類：（3分）字形端正，字跡清楚；修改基本不影響卷面整潔。二類：（2分）字跡清楚；修改時(shí)允許有少量涂畫現(xiàn)象。三類：（1分）書寫馬虎但能看清楚；修改時(shí)涂畫現(xiàn)象較多。2分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容正確，字形端正，字跡清楚，無錯(cuò)別字，2分。（每錯(cuò)1字，扣0.5分，扣完為止。）二、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）甜繪憧飄評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。每字1分。B評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。（1）不知為不知（2）醉翁之意不在酒（3）對(duì)影成三人（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂（5）淺草才能沒馬蹄（6）無可奈何花落去（7）零落成泥碾作塵，只有香如故評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共8分，每空1分。有錯(cuò)別字、漏字、添字等，每字扣0.5分，至該空分?jǐn)?shù)扣完為止。（1）“充滿”或“彌漫”（2）我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游的愿望（的想法、的念頭等）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。每空1分。第（2）小題，語(yǔ)意不變，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言順暢即可。C評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。（1）②③①評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。每空1分。（2）①《水滸》（或：《水滸傳》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》）魯達(dá)（或：魯提轄、魯智深、花和尚）粗中有細(xì)（或：膽大心細(xì)、心細(xì)）。如答“嫉惡如仇”或“除暴安良”、“勇猛”等，得0.5分。②《魯濱（賓）孫（遜）漂流記》魯濱（賓）孫（遜）樂觀自信（或:積極面對(duì)困難的豁達(dá)等等）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。每空1分。若兩小題均答，只改第一小題。（3）（第一處）女媧補(bǔ)天（或：女媧煉石補(bǔ)天）（第二處）石猴出世（或：美猴王出世、孫悟空出世、《西游記》）（第三處）《石頭記》（或：《紅樓夢(mèng)》、《金陵十二釵》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。答對(duì)兩處即可滿分。若兩點(diǎn)同屬一處，只得1分。第一處若只答“女媧”，得0.5分。第二處若只答“孫悟空”，得0.5分。（4）示例：讀名著要慢慢讀，不要只求速度；讀名著要靜下心來讀，不能浮躁；讀名著要細(xì)細(xì)品味，學(xué)會(huì)賞析。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。談到以上一點(diǎn)的，得2分。兩點(diǎn)的，即可得3分。（言之成理，意對(duì)即可）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（14分）櫻桃核（或：五六個(gè)用閃閃發(fā)亮的錫紙細(xì)心包好的櫻桃核、東西、物品）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。（1）倆小孩喜愛金魚（或：被漂亮的金魚所吸引、渴望得到金魚）（2）表示對(duì)“我”這種做法的贊賞（或：理解、肯定）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每小題2分。第（2）小題，若答“對(duì)丈夫的愛”，得1分。一是威老先生給“我”的糖果和兩分錢，“我”給孩子的金魚和兩分錢。二是“我”與威老先生保護(hù)孩子的純樸天真而表現(xiàn)出來的愛心。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。每一方面2分。第一層若答“糖果、金魚和兩分錢”，也可。若只答“糖果”或“金魚”，1分；若只答“兩分錢”，1分。第二層若答“成年人對(duì)孩子童真的呵護(hù)”也可。意對(duì)即可。孩子的純樸（天真、幼稚）的天性是非常相似的；威老先生對(duì)“我”的影響之大；表現(xiàn)了愛心在傳遞（善良在延續(xù)、美德在傳承）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。以上三點(diǎn)，寫出兩點(diǎn)，即可滿分。若只寫出影響之大方面的（或：愛心傳遞方面的），3分。若只寫出孩子天性方面的，2分。言之成理即可。（二）（16分）辜鴻銘的“絕活”是：古文爛熟于胸，英文呱呱叫，詼諧幽默，講到得意處會(huì)唱小曲。梁?jiǎn)⒊摹敖^活”是：記憶力非凡，知識(shí)淵博，講課時(shí)善于表演，富有激情（情感）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。人名1分，有錯(cuò)別字，不得分。概括“絕活”3分：答對(duì)一點(diǎn)，1分；答對(duì)兩點(diǎn)，2分；答對(duì)三點(diǎn)，即可滿分。意對(duì)即可。（1）失傳（或：滅絕、不能延續(xù)下去、消失等）（2）最拿手（或：好、有特色、沒有人能趕得上、精彩、完美等）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每小題2分。意對(duì)即可。一是因?yàn)楫?dāng)今的教師們已經(jīng)沒有多少“絕活”，教育界的許多“絕活”又瀕臨滅絕；二是教師的“絕活”是構(gòu)成其人格魅力的重要組成部分（或：可以塑造教師自身的人格魅力）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。每點(diǎn)2分。意對(duì)即可。此題為開放題，酌情給分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。指出“絕活”，1分。講出理由，3分。符合題意，言之成理即可。四、古詩(shī)文閱讀（25分）（一）（4分）焙茶；曬谷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。每空1分。示例一：“泉聲”的“聲”字，寫活了泉水，反襯出山間的幽靜。短短一句，使人如臨其境，如聞其聲，仿佛分享到作者步入幽境時(shí)那種心曠神怡之情。寫出了山村自然環(huán)境的清幽之美。示例二：“雞鳴”的“鳴”字，透出了山村農(nóng)家特有的悠然寧?kù)o，把一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂、全家都在勞作中的山農(nóng)家特有的氣氛傳達(dá)出來了。寫出了山村生活環(huán)境的寧?kù)o、閑適的美。示例三：三、四兩句從山農(nóng)請(qǐng)客人不要責(zé)怪被煙熏的口吻中，反映了山農(nóng)的爽直性格和勞動(dòng)者的本色。用“卻喜”二字寫出了勞動(dòng)所帶來的喜悅。寫出了勞動(dòng)之美、民風(fēng)的淳樸之美。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。能抓住詩(shī)中山村環(huán)境之美的特點(diǎn)，并加以賞析，即可滿分。僅指出美，沒有賞析，只得1分。言之成理，意對(duì)即可。（二）（12分）A評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。C評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。整句意思正確、語(yǔ)言通順即可，不一定要逐字翻譯。欣賞莊子，因?yàn)榍f