請給我一次機(jī)會3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——請給我一次機(jī)會3篇無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀測力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？這次美麗的我為您帶來了請給我一次機(jī)遇作文3篇，希望可以啟發(fā)、幫助到大家。

篇一：給我一次機(jī)遇作文篇一

那是一個陽光明媚、空氣清爽的早晨。

前一天晚上，我由于作業(yè)太多而特別煩躁，我賭氣說：“作業(yè)那么多，還要上那么多補(bǔ)習(xí)班，明天我七點(diǎn)起來做作業(yè)！〞其次天一早，媽媽拿著一張紙來到我房間，板著個臉說：“這句話你好好讀讀……〞說著就頭也不回地走出了房間。算什么嗎！一大早就朝我發(fā)脾氣，我不滿的瞥了一眼那張紙，上面有幾行紅色的宋體字：編織一張只有一個網(wǎng)眼的漁網(wǎng)，也去能捕到魚，但只靠的純粹是運(yùn)氣，要想每次都捕到魚，就必需編織一張足夠大的漁網(wǎng)，盡管每次捕到魚的不過是其中的一個網(wǎng)眼罷了。“干嘛送那么古怪的話??？〞我嘀咕著。突然，我愣了一下，我明白了，媽媽想要告訴我學(xué)一些知識是不會吃虧的，盡管每次考到的不過是其中的一個知識點(diǎn)罷了，真是的，媽媽是為我好，我怎么能這樣呢，學(xué)習(xí)又不是為媽媽學(xué)的，學(xué)好了知識是對自己有用的，我怎么能對媽媽發(fā)火呢！本來就是我自己不好，真是的，怎么辦，向媽媽道歉吧。我終究下了這個決定。

我忐忑擔(dān)心的走到媽媽身邊：“媽媽…我……〞“怎么了？有什么事??？〞媽媽看著我說?！拔义e了，給我一次彌補(bǔ)的機(jī)遇吧！〞我紅著臉，一口氣說完了。媽媽允許了，我暗暗地下決定，一定不能再這樣了，一定要改正動不動就發(fā)火的壞習(xí)慣。

從那以后，我再也沒有由于作業(yè)多而發(fā)火了。

我在璀璨的陽光里，看著漂亮的花兒，聽著清亮的鳥叫，邁著輕快的步伐，走向老師家。

篇二：給我一次機(jī)遇作文篇二

那時的我，走下講臺時，臉已經(jīng)燒得通紅，頭像是放在沸水里煮過似的，盡管同學(xué)們挺勉勵、支持我的，但我還是覺得無地自容。

不就是一個班干部競選嘛，已經(jīng)上臺了，還在意眼前五十一雙犀利的目光么？

四年級的我早就想當(dāng)一名班干部了，一個小小“芝麻官〞也行，至少可以像那些一如既往“工作〞的干部一樣為班級服務(wù)了?？墒悄懽訉?shí)在太小，好簡單準(zhǔn)備好了演講稿，上了臺卻不知所措，手早已冰涼，但不想讓下面的同學(xué)不耐煩，只好鼓足了氣，以自認(rèn)為最大的音量結(jié)結(jié)巴巴地講起來……，回到座位，我完全暈了。總是想膽子大一些，大膽站上講臺，卻總是做不到。那時的我總是想：我只有這點(diǎn)兒膽么？

假使再給我一次機(jī)遇，我想讓這一次的競選重新開始。當(dāng)然在開始之前，我還要將稿子修改得更加精彩，并更多地練習(xí)，最好把稿子背得滾瓜爛熟。

我已經(jīng)六年級了，轉(zhuǎn)到杭州，經(jīng)過“自我教育〞和同學(xué)的勉勵，我的膽子已經(jīng)大了大量也自信了大量，有了這么多充分的準(zhǔn)備，帶著必勝的信念，我一定不會等到最終一個才慢悠悠地走上講臺，也不會再結(jié)結(jié)巴巴說不下去了?，F(xiàn)在的我，不會再躊躇，大膽走上屬于我的舞臺，練就出更多的勇氣和自信，然后用精彩的演講、勇氣、自信，博得老師和同學(xué)們的掌聲！

假使再給我一次機(jī)遇，我一定會向以前的老師、同學(xué)們證明，我不是一個悄悄無聞的俞欣林！

真希望能給我一片可以實(shí)現(xiàn)愿望的花瓣啊……

篇三：給我一次機(jī)遇作文篇三

小時候，沒能珍惜，現(xiàn)在，已經(jīng)，晚了?！}記

家，是由家人構(gòu)成的，家人，那各種各樣的愛，使我難忘，特別是爺爺那特別的愛。當(dāng)大多數(shù)小孩在玩玩具的時候，我卻被爺爺抓去學(xué)“1+1=2〞，當(dāng)別人滿院子瘋跑的時候，我卻被爺爺抓去學(xué)“春眠不覺曉〞。從小，我便記住了這個厭惡的名字“爺爺〞。我是多么的恨他，為什么要這樣對我，把我那美好的童年占據(jù)了。當(dāng)我爬在窗戶上看這樓下的孩子在雙桿下奔跑，我卻在屋子里嘆息。有一次我背“1+1=2〞時，不留心背成了“1+1=3〞時，爺爺那雙保盡滄桑的手，打在了我的手上，我哭了。奶奶的一旁無奈地嘆息，只希望能救救我，但是每每一出口，便遭到了爺爺?shù)挠?xùn)斥“你懂什么，我是讓小揚(yáng)先打好基礎(chǔ)。〞可是，我卻覺得那是亂搭，那些都無關(guān)緊要。我恨死他了，可是有一天，終究，他，去世了。我守在他的床前，只見他抓緊我的手，說：“來，小揚(yáng)，背首古詩吧！

〞我便咿咿呀呀地背起了《春曉》，“小揚(yáng)啊，好好學(xué)，我知道你恨我，但是……〞還沒等他說完，便去世了。我逐漸的回味著他的話，可能年齡小，我竟然沒有悟出話中的含義。我只是覺得詫異，為什么他知道我在恨他。逐漸的，上小學(xué)了，我上了小學(xué)，我明白了，雖然，只是表面上的。當(dāng)同學(xué)們在背誦“1+1=2〞時，我卻可以輕松的背出，當(dāng)同學(xué)們感到詫異時，我卻明白，是他。逐漸的隨著時間的流逝，我忘掉了他的話。直到六年級的一個清明節(jié)，爸爸對我說：“還記得爺爺嗎？我們?nèi)吣?。〞我驀的一驚，七年前的一幕，仍舊歷歷在目，“小揚(yáng)啊，好好學(xué)，我知道你恨我，但是……〞話在我耳邊響起，哦，爺爺我明白了。清明節(jié)，我和爸爸去掃墓，我跪在爺爺?shù)哪骨埃f：“爺爺，我明白了，感謝你，我知道，你是為我好