浙江省湖州市2020-2021學(xué)年高二下學(xué)期期末調(diào)研測試語文試題答案

湖州市2020學(xué)年第二學(xué)期期末測試卷高二語文參考答案一、24分，每小題3分1.B（弦xián）2.A（B湎—緬，磬—罄，曼—漫）3.C4.C（A成分殘缺。在“似乎”后加上“有”之類的動詞；B不合邏輯，“要化作”的“要”和“照亮了”的“了”有未然和已然矛盾；D搭配不當(dāng)，應(yīng)為“加大……力度”。）5.A6.D7.B8.B（錯在“別后重逢”）二、9分，每小題3分9.A

10.C11．3分①各類秩序規(guī)范的約束相對困難。②語言趨于庸常（追隨媒體流行語），語言不觸及問題的本質(zhì)。③產(chǎn)生了許多“套話”與流行語，帶來語言的“失焦”助長受眾對于套路化趣味的追逐和欲望。（3分，每點1分）三、20分12.（4分）第一處寫“乞丐”破敗的穿著、醉酒的外貌，表現(xiàn)其潦倒落魄（1分）；第二處寫“乞丐”穿的是“羊羔皮”、“海狗皮”，表現(xiàn)其生活境遇的好轉(zhuǎn)（1分）；外貌的變化（對比）顯示了“乞丐”已經(jīng)重新走上了正道，為情節(jié)的展開留下了懸念，埋下了伏筆（2分）。

（意思對即可）13.（4分）寫律師斯克沃爾佐夫?qū)Α捌蜇ぁ钡膸椭?，以及他自以為是，滿是驕傲與自豪地吹噓自己的所作所為（1分），與廚娘實實在在地對“乞丐”的幫助形成了鮮明的對比（1分）。更突出廚娘的善良、真誠（1分）。律師的視角，使情節(jié)展開更為真實、更具懸念，突出了諷刺意味（1分）。（意思對即可）14.（6分）小說結(jié)尾（用補敘）揭開事情真相，原來是廚娘并不是“兇婆娘”，是她真正幫助了乞丐（1分）；劈柴的情節(jié)照應(yīng)了前文（1分）；意料之外又在情理之中，具有震撼力，令人回味（2分）；強調(diào)突出了廚娘的形象，強化了真誠的幫助使人痛改前非的主題，增強了作品的諷刺意味。（2分）（意思對即可）15.（6分）小說中律師一心以為自己改變了“乞丐”的命運，幫助他走上了正道，而真實的原因是廚娘實實在在伸出了手，給予了“乞丐”真實的幫助，從而挽救了他的命運（2分）。小說諷刺了斯克沃爾佐夫助人時居高臨下、頤氣指使的態(tài)度（2分）。這啟示我們幫助他人需要基于平等和尊重的態(tài)度，只有實實在在、感同身受、施以援手，才真正產(chǎn)生“幫助”的效果（2分）。（意思對即可）四、19分，其中選擇題每小題3分16.C（坐：席地而坐，坐著）17.C（A是/為所結(jié)構(gòu)，表被動；B.代詞，他們/語氣詞；D.結(jié)構(gòu)助詞，的/取獨）18.A（“故先自治其身”指的是先加強圣人（統(tǒng)治者）自身的修養(yǎng)。）19.3分

（對一處0.5分）古之圣人將欲以禮治天下之民/故先自治其身/使天下皆信其言/曰/此人也/其言如是/是必不可不如是也20.7分（1）既然這樣，那么圣人終究（到底）是用的什么方法呢？讓人感到羞恥罷了。（3分句意正確1分，關(guān)鍵詞各1分：果、術(shù)）（2）這是為什么呢？他們的心常常把他們看成是我的同輩，沒有看出他們跟我有什么差異。（4分句意正確1分，句式“異于”1分，關(guān)鍵詞各1分：何則、儕）五、18分21.8分（1）飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙（2）管弦嘔啞，多于市人之言語（3）縉紳而能不易其志者，四海之大（4）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回（5）雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改（只選4小題，每空1分，有錯別字不得分；全寫按順序批）22.4分創(chuàng)意2分，評價2分【參考答案】圖片主體部分是一只砍掉了三根指頭的手，（1分）剩余的兩根手指構(gòu)成一個“勝利”的標(biāo)志；（1分）但是，這表面的勝利無法掩蓋亂砍濫伐的危害，突出了題目中“這并不是勝利”的寓意；巨大的反差給讀者造成強烈的視覺沖擊，畫面簡潔形象，警示性強。（2分）23.6分①有完整的木撐架式主拱骨架；②有很好的受壓性能；③廊屋能讓橋梁更加穩(wěn)妥。（每點2分）六、60分一類卷（55～60分）審題準(zhǔn)確，有明確地觀點，有針對性、層次感；記敘有明確的主題，詳略得當(dāng)，中心突出；語言流暢。二類卷（50～54分）審題準(zhǔn)確，有明確地觀點，有針對性、層次感，對問題的理解有一定的深度；記敘有明確的主題，詳略得當(dāng)，中心較突出；語言流暢。三類卷（45～49分）審題符合題意，觀點明確，有一定的深度；記敘有明確的主題，詳略比較得當(dāng)，中心較突出；語言比較流暢。四類卷（40～44分）審題符合題意，觀點明確，有一定的層次感；記敘有較為明確的主題，詳略比較得當(dāng)，中心較突出；語言比較流暢。五類卷（36～39分）審題部分偏離題意，缺少獨立思想，內(nèi)容相對單薄，缺乏深度，結(jié)構(gòu)不太完整，語言有一些語病及錯別字。字跡尚清楚。六類卷（35分以下）另起爐灶，完全離題；內(nèi)容空洞，字?jǐn)?shù)不足，有較多語病和錯別字。字跡不清。說明：（1）每個錯別字扣1分，重復(fù)的不計，扣滿3分為止。（2）缺題目，扣2分。（3）不足字?jǐn)?shù)，每少50個扣1分。不足400字，評為“四等”。（4）確認(rèn)為抄襲的，判為10分以下。文言文參考譯文人之常情往往是安于慣常的所為，如果沒有什么原因就改變他們的風(fēng)俗，那么情勢必定是不行的。圣人開始作禮書的時候，沒有憑借那些危亡困辱的局勢而使百姓信服，卻只想輕易地讓他們?nèi)サ羲麄兣f有的習(xí)俗，而樂意依從自己的法則，那樣是不可能的。因此沒有什么緣由就讓他們?nèi)ナ谭罹?，沒有什么緣由就讓他們?nèi)ナ谭罡赣H，沒有什么緣由就讓他們?nèi)ナ谭钚珠L，那么在他們最初的時候，并非像現(xiàn)在的人一樣知道君王父兄都是一定要侍奉的，而他們之所以能幡然醒悟聽從我的教導(dǎo)，是因為我是讓他們通過懂得羞恥而感到信服的。他是我的君王，他是我的父親，他是我的兄長，圣人說：他是我的君王父兄，那么他和我有什么不同呢？于是便讓君王父兄坐下，而自己立于旁，并且低著頭，曲著膝，走到他們前面施禮，而所謂的拜，就是率領(lǐng)天下的人，讓他們對他們的君王父兄作拜。如果沒有什么緣故就讓他們拜他們的君王，沒有什么緣故就讓他們拜他們的父親，沒有什么緣故就讓他們拜他們的兄長，那么天下的人就又會嗤笑，認(rèn)為這種行為是迂腐怪異而不會服從。然而君王父兄又不能不得到他們的臣子子弟的拜見，而只是白白地做他門的君王父兄，于是圣人便又有了權(quán)術(shù)，讓他們的心為之信服，讓他們肯于拜見他們的君王父兄。既然這樣，那么圣人終究（到底）是用的什么方法呢？只是人的羞恥之心罷了。古時候的圣人將要用禮去治理天下，所以一定會先修養(yǎng)好自己的身心，讓天下人都信服他的言論，說道：這個人，既然他說的話是這樣，那么事實就一定會是這樣。因此圣人說：天下人中那些對自己的君王父兄不拜的，我將不會和他們同列。而且也讓全天下人也都說：他將不能和我同列。于是人們便爭相率領(lǐng)著去拜見他們的君王父兄，以求得能夠和圣人同列。雖然這樣，那些圣人必定要讓天下人去拜見他們的君王父兄的原因，是什么呢？是他們小小的權(quán)術(shù)吧。他是我的君王，他是我的父親，他是我的兄長，圣人的拜見之禮不應(yīng)用在世上的話，我便和他全都坐在這里，全都站立在這里，一同并肩在這里行走，彼此之間沒有什么區(qū)別。一旦我發(fā)怒了，用手舉著大木棒去追趕擊打他們也是可以的。這是為什么呢？他們的心常常把他們看成是我的同輩，沒有看出他們跟我有什么差異。圣人知道人民都安于逸樂而苦于勞作，因此便讓尊貴的人得以逸樂而卑賤的人去勞作，并且又知道坐著是安逸的，站立著并且拜是勞苦的，因此便讓他的君王父兄坐在上面，讓他站立著并且在堂下拜。一旦心中發(fā)怒的時候，自己慢慢地思量，必定會說道：這是對著我坐著而我對其拜，并且我站立在他下面的長者。圣人原本就讓他們享有安逸而我去勞作，這就是說明我比他要卑賤，如果手舉著大木棒去擊打追逐他們的話，我的心就會不安。將木頭雕刻成人，朝夕對它作拜，一旦日后將它劈開當(dāng)作木柴燒火用的話，尚且會對它有所顧忌。當(dāng)他最開始劈開這木頭燒火的時候，會想我已經(jīng)對它拜怎么敢把它當(dāng)作木柴燒火用，因此圣人動用小小的權(quán)勢而讓天下人都去尊奉自己