2022最新 金色的草地

17、《金色的草地》漢口回民小學(xué)王琴【目標(biāo)】1、會寫“色”等8個生字，認(rèn)識生字“釣”等8個生字。重點(diǎn)書寫“片”字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2、正確、流利、有感情地朗讀，了解草地變化的原因。3、讓學(xué)生在讀中感悟出草地變色的有趣現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生觀察自然、了解自然的意識。

【課前準(zhǔn)備】

１、課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

２、生字詞語卡片。

【過程】課前活動：1、猜謎游戲：①小傘兵，去旅行，飛到西，飛到東，穿山坡，越高嶺，風(fēng)兒吹，落到哪，把根生，來年發(fā)了芽，開出朵朵小黃花。②青青的，綠綠的；軟軟的，香香的；要問是什么?羊兒最愛她。2、看圖猜字：艸3、看看猜對了嗎？ppt出示：一粒種子掉到土地，在早上陽光的照射上，草慢慢長出來。猜對了！是“草”字第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、教師范寫：草（一顆草種子掉到土里，慢慢地探出腦袋，有了早上陽光，草就長出來了！同時講解占格要求）指名讀。2、ppt出示圖片：綠色的草地，草兒越長越多連成一片，（板書：地）你眼前出現(xiàn)了怎樣的草地？（綠色）3、今天，老師可要帶你們?nèi)タ匆黄鹕牟莸亍＃ò鍟航鹕模?qiáng)調(diào)：看老師寫課題，“色”字是我們今天要學(xué)會的生字：角字頭回個“尾”4、指名讀、齊讀課題，生質(zhì)疑:草地是金色的這是怎么回事呢？5、帶著我們的問題，一起來讀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、請同學(xué)們把書翻到第96面，自由地讀讀課文，聽清要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）用自己喜歡的方式把生字做上記號，并多讀幾遍。2、把生字讀給同桌的小伙伴聽聽，讀得不準(zhǔn)的地方相互糾正一下。3、情境識字：(PPT出示情境：幫幫蒲公英種子生字，吹到草地上。)⑴指名生認(rèn)讀要學(xué)會的字：并（后鼻音）怎（平舌音）片變（聲母不同）發(fā)（多音字）而（韻母做音節(jié)）⑵齊讀要學(xué)會的字⑶分類認(rèn)讀會認(rèn)的字：第一組：英張（后鼻音）第二組：注察（翹舌音）第三組：釣意觀便⑷認(rèn)讀詞語：第一組表示看的詞：注意觀察第二組描述蒲公英動作的詞：張開合攏攥成6、PPT出示句子：第一自然段的第一句。⑴指名生，師指導(dǎo)。⑵自由練讀。⑶齊讀句子。7、學(xué)生再讀課文，注意標(biāo)點(diǎn)符號，把課文的句子讀通.師提示：注意不回讀，不誤讀，不拖讀，把課文讀流暢。邊讀邊看：金色的草地到底是什么樣的呢？三、品讀課文，感悟美麗1、草地是金色的這是怎么回事呢？生交流。（蒲公英開放時，草地變成金色）2、我們一起讀讀第一自然段看看吧?、拍憧吹搅耸裁?？⑵生交流,師相機(jī)出示第一句：⑶師引：我家窗前有一片草地（相機(jī)板貼一片草地）⑷師：小傘兵，風(fēng)兒吹，落到草地，把根生，發(fā)了芽，開出朵朵小黃花。邊說邊出示蒲公英圖片詞卡：蒲公英開放，你朵開放了，請你讀！這朵也開放了，能帶上動作吧？指名帶動作讀詞（相機(jī)板貼一朵朵的蒲公英）⑷蒲公英越開越多了，再打開詞卡：許許多多的蒲公英開放（小組讀，齊讀）（相機(jī)板貼一片蒲公英）⑸當(dāng)許許多多的蒲公英開放時候，我家窗前這片草地——變成金色的了。⑹PPT出示：“變成”變成金色⑺指名讀第一句:誰愿意帶我們再看看?、膛錁俘R讀第一句:太神奇了！我們一起去看看?、筒稍L：金色的草地，看到了嗎？你看到了，你想說——他呢？看到了，也想說——我也看到了，我也想說⑽你說，我說，他說，大家都說：——齊讀“金色的草地太美了！”(PPT出示：“都”底下加點(diǎn))⑾這么美的草地，讓我們一起再美美地欣賞一番吧！齊讀第一自然段。三、讀中感悟，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1、師引：金色的草地不僅我們喜歡，有個小男孩也很喜歡。瞧，有一天，他又來到了他家窗前的那片草地！默讀第二段，看看小男孩有什么發(fā)現(xiàn)？注意不出聲、不指讀、不動唇，帶上筆勾畫自己的發(fā)現(xiàn)。2、交流：小男孩有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)板書：早上綠色中午金色傍晚綠色3、師評：同學(xué)們真會讀書，一會兒就讀懂了，發(fā)現(xiàn)了草地會變色。早上草地是綠色的，中午草地變成金黃色的了，傍晚草地又變綠了，看來草地顏色的變化與時間有關(guān)呢！4、PPT出示：早上、中午、傍晚三個句子，師：能讀好早上、中午、傍晚這三個句子嗎，誰來讀好寫早上的句子？5、指名生讀第一句：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。6、師評：從你的朗讀里，我聽出小男孩真是個會發(fā)現(xiàn)的孩子，他發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。（PPT出示：“并不是”“而是”變紅）7、再指名讀：誰再來試試，也讓老師聽出小男孩是個會發(fā)現(xiàn)的孩子！8、師引：寫中午的句子誰來讀？9、指名生：中午，我回家時，整個草地又變成金色了。10、師評預(yù)設(shè)一：我好像還沒聽出草地會變色，誰能讓大家聽出草地真的會變色？師評預(yù)設(shè)二：變了，變了，剛才我們在第一自然和小男孩一起看到的草地是金色的，現(xiàn)在到了中午，草地有綠色又變成了金色。（PPT出示：“又”變紅）師評預(yù)設(shè)三：聽了你們的朗讀，我仿佛親眼看到了會變色的草地。11、到了傍晚了，指名讀：我開始注意觀察，發(fā)現(xiàn)傍晚時草地又變綠了。12、我看到了小男孩開始——依次出示“注意”“觀察”“發(fā)現(xiàn)”詞卡，指名生認(rèn)讀。13、誰能給這三個詞排個隊(duì)？指名生上臺，在黑板上貼詞卡。14、師引：會讀書，小男孩就是先“注意”再“觀察”最后“發(fā)現(xiàn)”他的每一個動作都讓你看到了！15、指名男生讀，師評：從你們的朗讀里，我不僅聽出草地會變色，還聽出了小男孩真是個注意觀察的孩子。師引讀：早上，他發(fā)現(xiàn)——中午，回家時，發(fā)現(xiàn)——傍晚，他開始——16、看到這片會變色的草地，你想問？指名讀最后一句師評預(yù)設(shè)一：我還沒聽出你特別想知道答案。誰再來試試？師評預(yù)設(shè)二：我聽出你們都渴望知道問題的答案。全班一起來讀。17、讓我們一起在去問問這片美麗而神奇的草地呀！全班齊讀一、二自然段師（配樂）18、到底是怎么回事呢？下節(jié)課，我們再通過讀書去發(fā)現(xiàn)草地會變色的奧秘！四、書寫指導(dǎo)1、蒲公英生字又出來了！生認(rèn)讀生字：色、草、片、變2、生交流記字方法。3、從結(jié)構(gòu)上觀察生字，PPT分類出示：色、草、變片4、重點(diǎn)指導(dǎo)：片，并范