教師心理健康教育培訓(xùn)在線測(cè)試題目(答案)

教師心理健康教育培訓(xùn)在線測(cè)試題目(答案)教師心理健康教育培訓(xùn)在線測(cè)試題目(答案)教師心理健康教育培訓(xùn)在線測(cè)試題目(答案)xxx公司教師心理健康教育培訓(xùn)在線測(cè)試題目(答案)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度教師心理健康培訓(xùn)在線測(cè)試題注意：選項(xiàng)順序會(huì)打亂哦?。。?.學(xué)生犯了錯(cuò)，逃避承擔(dān)，這是內(nèi)在的哪部分自我狀態(tài)增強(qiáng)了（C）A.內(nèi)在父母自我狀態(tài)B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)2.如何能有效激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在父母自我狀態(tài)（C）A.老師的批評(píng)行為B.老師的糾正學(xué)生的行為C.老師多提供使學(xué)生可以付出，承擔(dān)的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)D.老師的控制行為3.哪種安撫是要盡量避免使用的（D）A.正性無條件安撫B.正性有條件安撫C.負(fù)性有條件安撫D.負(fù)性無條件安撫4.什么是對(duì)學(xué)生的真正信任（A）A.相信學(xué)生即使完成得不理想，也可以從中獲益，學(xué)習(xí)重要的經(jīng)驗(yàn)B.相信學(xué)生一定會(huì)完成得很好C.對(duì)學(xué)生產(chǎn)生信任，學(xué)生一定不能辜負(fù)自己的信任D.如果學(xué)生沒做到，自己會(huì)很失望5.什么樣的關(guān)系是師生間的“好”關(guān)系（D）A.只有表揚(yáng)，肯定，態(tài)度一旦嚴(yán)厲，對(duì)方就受不了B.每次就是談學(xué)習(xí)，成績(jī)，沒有其他內(nèi)容C.稱兄道弟，經(jīng)常發(fā)生頂撞行為D.有韌性的關(guān)系，安全，開放，尊重，接納，贊賞，可以表達(dá)真實(shí)自我，可以出現(xiàn)分歧，差異6.學(xué)生很任性，不考慮別人的感受，這是她的哪部分自我狀態(tài)過度表達(dá)了（C）A.內(nèi)在成人自我狀態(tài)B.內(nèi)在父母自我狀態(tài)C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)7.學(xué)生經(jīng)常叛逆，是內(nèi)在的哪部分自我狀態(tài)增強(qiáng)了（A）A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)8.如果老師感到自己不夠快樂，是內(nèi)在的哪部分自我狀態(tài)被壓抑表達(dá)了（B）A.內(nèi)在父母自我狀態(tài)B.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)C.內(nèi)在成人自我狀態(tài)9.老師這樣的行為：指責(zé)，不滿，在結(jié)果上強(qiáng)化了學(xué)生的哪個(gè)自我狀態(tài)的表達(dá)（A）A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)B.內(nèi)在成人自我狀C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)10.如何能有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在成人自我狀態(tài)（D）A.老師的抱怨，不滿行為B.老師的控制，批評(píng)，指正行為C.老師的關(guān)愛，幫助行為D.老師對(duì)與學(xué)生關(guān)系雙贏的一種尋求行為11.如何給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品，可以達(dá)到激勵(lì)的效果（A、B、C、D）A.獎(jiǎng)品種類拓寬，包括物質(zhì)類的和精神（無形）類的B.獎(jiǎng)品等級(jí)需要由低到高的順序給與C.獎(jiǎng)品的等級(jí)需要根據(jù)學(xué)生的等級(jí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，不能簡(jiǎn)單以價(jià)格來認(rèn)定D.獎(jiǎng)品等級(jí)不能由高到低，因?yàn)檫@是一種弱化對(duì)方行為的方式12.老師在與不在，某些學(xué)生的表現(xiàn)反差特別大，為什么（A、B、C、D）A.這些學(xué)生的內(nèi)在父母自我狀態(tài)表達(dá)比較弱B.這些學(xué)生的“自控力”比較差，大部分依賴來自老師的“他控力”C.這些學(xué)生的內(nèi)在兒童自我狀態(tài)表達(dá)比較強(qiáng)D.這些學(xué)生的內(nèi)在成人自我狀態(tài)表達(dá)比較弱13.下列哪些行為，可以有效降低老師的壓力（（A、B、C、D）A.降低內(nèi)在父母對(duì)自身的期待和要求，更喜愛自己，包容自己B.增加自己的逆商經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)從逆境中獲益的感受C.增加內(nèi)在成人的表達(dá)，增加應(yīng)對(duì)解決各種問題的經(jīng)驗(yàn)D.釋放老師的內(nèi)在小孩14.如何能增加學(xué)生的心理承受能力（B、C、D）A.盡量避免學(xué)生犯錯(cuò)B.增加“逆商”體驗(yàn)，體驗(yàn)從不適中獲益的經(jīng)驗(yàn)C.通過角色扮演，情景劇，模擬各種挫折，困難情景，使學(xué)生體驗(yàn)D.增加學(xué)生體驗(yàn)挫折，困難，不適的機(jī)會(huì)，增加經(jīng)驗(yàn)15.如何提升老師自身的幸福感，快樂感（A、B、C、D）A.釋放自己內(nèi)在的小孩B.增加“逆商”經(jīng)驗(yàn)，也就是在逆境中獲益的經(jīng)驗(yàn)，感受另類幸福C.記錄快樂日記，使快樂變大，延伸D.增加自己感受小快樂，小幸福的經(jīng)驗(yàn)16.經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，是學(xué)生的哪些內(nèi)在自我部分弱化了（B、C）A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)B.內(nèi)在父母自我狀態(tài)C.內(nèi)在成人自我狀態(tài)17.學(xué)生的逃避承擔(dān)責(zé)任行為，是學(xué)生的內(nèi)在哪部分自我狀態(tài)被弱化了（A、B）A.內(nèi)在成人自我狀態(tài)B.內(nèi)在父母自我狀態(tài)C.內(nèi)在兒童自我狀18.和家長溝通過程中，老師的哪部分自我狀態(tài)會(huì)使溝通難度加大（A、D）A.內(nèi)在兒童的壞小孩部分的逃避責(zé)任B.內(nèi)在兒童的好小孩部分C.內(nèi)在父母的關(guān)愛父母部分D.內(nèi)在父母的控制父母部分的指責(zé)，抱怨，不滿19.如何使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣（A、B、C、D）A.使老師自己變得更有意思B.使課程設(shè)計(jì)更有趣，更有用C.增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)之后的獲得的好感受，比如被認(rèn)可，被贊賞D.增加學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，自主尋求解決的主動(dòng)式學(xué)習(xí)過程，使學(xué)