幼兒園中班音樂五只猴子吃香蕉教學(xué)設(shè)計

新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材中班音樂：五只猴子吃香蕉教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可更正Mid-classmusic:Fivemonkeyseatbananas教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign中班音樂：五只猴子吃香蕉教材說明：本授課方案資料適用于幼兒園中班音樂科目，主要用途為幫助學(xué)生經(jīng)過i使用空間推理能力，提高思慮能力和思慮專注度，并經(jīng)過音樂有效疏解自己各種壓II力，令人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已依照教材主題進(jìn)行配套式Ii編寫，可直接更正調(diào)整也許打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行授課使用。教材解析：《五只猴子吃香蕉》是一首興趣性強(qiáng)、節(jié)奏明亮的歌曲，旋律朗朗上口，孩子們平常對于手指游戲《蕩秋千》很熟悉對于可愛的猴子形象也特別喜歡。歌曲的內(nèi)容也很適合孩子們進(jìn)行表演，在學(xué)唱的基礎(chǔ)進(jìn)步行表演唱孩子們的興趣濃厚。本班幼兒特別好動喜歡模擬，聽到喜歡的旋律會不自覺的哼唱起來表達(dá)對音樂的感受，所以我將本次活動定位在歌唱領(lǐng)域來進(jìn)行睜開。在授課活動時，我主要經(jīng)過圖片授課法、情境游戲引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、理解歌曲內(nèi)容，在感覺不同樣樂段表現(xiàn)的不同樣情緒的基礎(chǔ)上用歌唱的形式來表現(xiàn)幽默幽默的歌曲風(fēng)格。《指南》中明確指出感知理解歌詞的曲調(diào)、內(nèi)容，在集體歌唱時互相當(dāng)合、協(xié)調(diào)一致，知道可以運(yùn)用歌唱的速度、音色的剛?cè)?、聲音的連結(jié)、斷開等變化來表達(dá)音樂情緒。本次活動重點就是經(jīng)過感覺曲子的旋律變化，經(jīng)過歌唱表達(dá)出快樂幽默的情緒感情?；顒幽繕?biāo)1?會聽前奏，掌握附點節(jié)奏，可以用自然輕柔的聲音演唱歌曲原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign第2頁/總4頁2?感覺曲子的旋律變化，經(jīng)過歌唱表達(dá)出幽默快樂的音樂情緒。活動準(zhǔn)備香蕉樹背景圖五只小猴子圖片音樂《五只猴子吃香蕉》授課過程：一、練聲《你好》，初步感覺附點節(jié)奏。導(dǎo)入語：小朋友們好，湯老師你好！”過渡語：剛剛你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動物呢！它最愛吃香蕉猜是誰！二、學(xué)唱歌曲，感覺歌曲內(nèi)容的興趣性。1.教師清唱第一分句，惹起幼兒仔細(xì)傾聽。提問：小朋友你剛剛聽到了猴子什么幽默的事情？”2.回憶歌詞第一段，試一試有節(jié)奏地跟唱。（1）過渡語：這五只猴子很可愛，它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的歌聲來唱一唱。（2）隨從伴奏試一試有節(jié)奏的跟唱第一段。教師小結(jié)：小猴子的心情很不錯，他們都吃到了香蕉。正當(dāng)高興的時候又發(fā)生什么幽默的事情了呢？教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒傾聽感知不同樣的情緒變化。1）過渡語：現(xiàn)在樹上五只猴子，發(fā)生了什么事情？誰來說說看。（2）隨從伴奏唱，注意情緒的變化。三、多種方式表演唱《五只猴子吃香蕉》，感覺兩段音樂的不同樣情緒。完滿聽歌曲。原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign分角色演唱，感覺歌曲的不同樣情緒。第3頁/總4頁手指游戲表演唱。四、歌唱游戲《猴子吃香蕉》，感覺歌曲的完滿性。教師扮演大猴子，小朋友們表演小猴子，邊唱邊走開活動室。F