第五單元寫作《說明事物要抓住特征》課件-部編版語文八年級上冊

說明事物要抓住特征八上

第五單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合課文學(xué)習(xí)，學(xué)會說明事物要抓住特征。2.借助典型例文，學(xué)習(xí)把握事物特征地方法，抓住特征進(jìn)行準(zhǔn)確簡明地說明文寫作。猜一猜：

“全身蓋著一層雪白的毛，它像別的哺乳動物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，有腿，有尾巴?！闭埬愀鶕?jù)說明內(nèi)容，猜猜寫的是哪種動物。長著一身柔軟的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一雙眼睛又紅又亮，兩只耳朵很長，尾巴很短。

你能看出寫的是哪種動物嗎？為什么？說清這種事物自身獨(dú)有的標(biāo)志

事物特征:該事物區(qū)別于其他事物的獨(dú)特之處。閱讀課文寫作《說明事物要抓住特點(diǎn)》，填寫作者寫“蟬的卵”表格，并說說什么是事物特征。蟬的卵的特征有:①蟬在細(xì)樹枝上大量產(chǎn)卵，以防危險;②幼蟲懸在線上，準(zhǔn)備落地;③幼蟲找到并鉆進(jìn)軟土，過4年地下生活。任務(wù)一類文閱讀，把握特征表現(xiàn)。

瀏覽例文，結(jié)合每篇文章中的說明對象的特征，歸納三組例文分別是從哪些方面來介紹和說明事物的？第一組：《蘇州園林》《中國石拱橋》《故宮博物館》第二組：《蟬》《松鼠》第三組：《長在樹上的“寶石”》《中國石拱橋》歷史悠久結(jié)構(gòu)

堅固而巧妙

形式優(yōu)美?！短K州園林》

務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。第一組:說明對象為建筑《故宮博物院》

紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。紫禁城的形狀、面積、風(fēng)格特點(diǎn)等基本情況。

太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。....

大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。

太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。

太和殿后面是中和殿。舉行大典，皇帝先在這里休息中和殿后面是保和殿。雍正后，這里是舉行最高一級試——殿試的地方。重點(diǎn)介紹了故宮建筑的具體情況，包括它的建筑布局、建筑材質(zhì)、設(shè)計特色等。這幾段是從太和殿、中和殿、寶和殿這三大殿在當(dāng)時的價值公用方面進(jìn)行說明的。

說明對象為建筑時，我們可以抓住建筑的外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造來說明，同時還可以觀察和搜集他們的建筑設(shè)計、特色建筑、特殊材質(zhì)、地位、用途等方面的內(nèi)容。方法一第二組:說明對象為動物《蟬》

四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂?！端墒蟆菲?/p>

乖巧

馴良

討人喜愛

說明對象是動物類，我們進(jìn)行觀察和介紹時，最重要的是這個動物的生活習(xí)性及生長過程，包括生長階段、生活習(xí)慣、飲食、叫聲、巢穴等，日常活動活動時間、場所、內(nèi)容、方式等。方法二第三組:說明對象為植物《長在樹上的“寶石”》

樹莓的果實(shí)營養(yǎng)豐富，含有大量維生素和氨基酸。樹莓還有較高的藥用價值。.....樹莓果實(shí)中所含的各種營養(yǎng)成分極易被人體吸收，常食可抗病強(qiáng)身。此外，樹莓中鉀的含量是鈉的48.6倍，體現(xiàn)了高鉀低鈉的特點(diǎn)，對于預(yù)防和治療腎病、高血壓等也有很大益處。

樹莓極具開發(fā)價值，猶如長在樹上的“寶石”。

說明對象是植物，注意它們的形狀、色澤、氣味等外在特征之外，還要注意其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生長狀態(tài)，包括其生長或栽培過程、產(chǎn)地、生存環(huán)境等。

另外，如果它們的價值、功用很突出的話，也可以著重介紹。方法三小結(jié)建筑物:外部形態(tài)、內(nèi)部構(gòu)造動物、植物:生物學(xué)的特征生活或?qū)W習(xí)物品：實(shí)用功能任務(wù)二對比閱讀，學(xué)會安排詳略。

對比《辭?！分械摹袄笾Α睏l目與《南州六月荔枝丹》，思考：1.兩個文本都是以荔枝為說明對象，詳略安排有何不同？2.兩個文本為何如此安排詳略？《辭?！返摹袄笾Α睏l目：

無患子科。常綠喬木，高可達(dá)20米。.....果心臟形或圓形；果皮具多數(shù)鱗斑狀突起，鮮紅、紫紅、青綠或青白色。果肉新鮮時半透明凝脂狀，多汁，味甘美，有芳香。.....原產(chǎn)中國南部，以廣東、廣西、福建、四川、云南、臺灣等地栽培最多。枝葉繁茂，可作防風(fēng)林樹種。木質(zhì)堅實(shí)，可作家具。果可食用，果殼、根、樹干可提制栲膠。中醫(yī)學(xué)上以種子入藥，名“荔枝核”。性溫，味甘，微苦、澀功能疏肝行氣、散寒止痛，主治疝氣疼痛、胃痛等。介紹了荔枝的樹干、枝葉、花朵、果實(shí)的特點(diǎn)，還介紹了荔枝的產(chǎn)地和習(xí)性，相對細(xì)致的介紹了荔枝的各種食用價值，尤其突出的是它的醫(yī)藥價值，讀來通俗易懂?！赌现萘吕笾Φぁ罚?/p>

幼年時只知道荔枝干，殼和肉都是棕褐色的。上了小學(xué)，老師講授白居易的《荔枝圖序》，讀到“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”時，實(shí)在無法理解，荔枝哪里會是紅色的！荔枝肉像冰雪那樣潔白，不是更可怪嗎？向老師提出疑問，老師也沒有見過鮮荔枝，無法說明白，只好不了了之。假如是現(xiàn)在，老師縱然沒有見過鮮荔枝，也可以找出科學(xué)的資料，給有點(diǎn)鉆牛角尖的小學(xué)生解釋明白吧。

開篇以小學(xué)學(xué)習(xí)荔枝童趣向老師質(zhì)疑為引子，引出荔枝這個話題。

荔枝是亞熱帶果樹，性喜溫暖，成都、福州是它生長的北限。漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移植到長安，沒有栽活，遷怒于養(yǎng)護(hù)的人，竟然對他們施以極刑。宋徽宗時，福建“以小株結(jié)實(shí)者置瓦器中，航海至闕下，移植宣和殿”?；兆趯懺姶祰u說：“密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹?！睂?shí)際上不過當(dāng)年成熟一次而已。明代文征明有《新荔篇》詩，說常熟顧氏種活了幾株，“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗?！钡烤够盍硕嗌倌?，并無下文?，F(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事。

文章后面幾段分別介紹了荔枝的外殼顏色，果形大小，并且詳細(xì)的介紹了荔枝、果實(shí)、果肉、果核等。

引用漢武帝、宋徽宗等人的歷史故事。

兩個文本均是以荔枝為說明對象，涉及的荔枝相關(guān)的特征也有相似之處。

那為何詳略安排如此不同？《南州六月荔枝丹》《辭海》科普文章綜合性辭典普通讀者（尤其是對生物感興趣的讀者）讀者的范圍更廣闊科學(xué)性、趣味性綜合性、客觀性小結(jié)說明文面向的讀者群體不同，作者的寫作意圖不同，著重呈現(xiàn)的事物特征也應(yīng)有所不同。任務(wù)三查找資料，豐富說明內(nèi)容。初二(1)班說明文寫作小組計劃將語文課本“寫作實(shí)”踐”中關(guān)于坎兒井的資料整理成一篇說明文，投稿到年級的《求實(shí)》公眾號上，這個公眾號下設(shè)不同的欄目，請你為下面三個欄目選擇合適的素材，體現(xiàn)坎兒井的特征。欄目1:人與自然，和諧共生欄目2:追古撫今，保護(hù)文物欄目3:匠心獨(dú)運(yùn)，創(chuàng)造奇跡8則材料涉及的坎兒井的特征:①坎兒井所處環(huán)境與建造原因②坎兒井形式與工作原理③坎兒井的來歷④)坎兒井的作用⑤坎兒井開鑿的技術(shù)難度⑥坎兒井的規(guī)模及地位⑦坎兒井的今昔對比及衰退形勢⑧坎兒井的現(xiàn)狀及保護(hù)價值欄目1人與自然，和諧共生欄目2追古撫今，保護(hù)文物欄目3匠心獨(dú)運(yùn)，創(chuàng)造奇跡①②④③⑦⑧①②⑤⑥如何把握事物的特征？把握特征表現(xiàn)合理安排詳略豐富說明內(nèi)容總結(jié)課堂第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.賞析課內(nèi)外優(yōu)秀說明文，體會說明文語言的不同風(fēng)格。2.合理安排說明順序，靈活運(yùn)用多種說明方法，進(jìn)行說明文寫作。任務(wù)一如何使說明文清晰流暢？回顧本單元課文及之前的說明文例文，梳理說明文主要有哪幾種說明順序。例:《夢回繁華》畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。(畫面)后段描寫汴京市區(qū)的街道。空間順序例:《蟬》蟬蟬的地穴蟬的卵幼蟲建穴蛻皮成長成蟲產(chǎn)卵幼蟲活動時間順序例:《中國石拱橋》石拱橋的特點(diǎn)中國石拱橋的特點(diǎn)趙州橋盧溝橋邏輯順序小結(jié)時間順序空間順序邏輯順序任務(wù)二如何使說明文通俗易懂？請同學(xué)們對比一組句子:

（一）蜜蜂釀蜜是要付出極其辛勤的勞動的。它們要飛行許多次，往返行程長得驚人，所采集的花朵難以計數(shù),全身攜帶的花粉也非常非常之多。（二）有人統(tǒng)計過，為了釀造1公斤蜂蜜，一只工蜂大約要飛行10000-15000次，距離可達(dá)45萬公里，采集200多萬花，全身攜帶花粉一次就有50000粒之多?；\統(tǒng)模糊直觀可感,使用列數(shù)字的說明方法，寫出蜜蜂勤勞的特點(diǎn)。例5:《鯨》

不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。直觀可感，使用列數(shù)字、舉例子、作比較說明方法，寫出鯨大的特點(diǎn)。例6:《夢回繁華》

畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光。疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊。在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼霓I乘隊伍,從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權(quán)貴。近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息。使用摹狀貌說明方法，呈現(xiàn)生動的畫面。例：《南州六月荔枝丹》

荔枝是亞熱帶果樹，性喜溫暖，成都、福州是它生長的北限。漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移植到長安，沒有栽活，遷怒于養(yǎng)護(hù)的人，竟然對他們施以極刑。宋徽宗時，福建“以小株結(jié)實(shí)者置瓦器中，航海至闕下，移植宣和殿”?；兆趯懺姶祰u說：“密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹?！睂?shí)際上不過當(dāng)年成熟一次而已。明代文征明有《新荔篇》詩，說常熟顧氏種活了幾株，“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗。”但究竟活了多少年，并無下文。使用引資料的說明方法，寫出荔枝性喜溫暖的特點(diǎn)。小結(jié)

一般的說明寫作中，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f明方法，能夠使文章通俗易懂，更好地表達(dá)說明對象的特征。同時可以使我們的文章更具科學(xué)性，也能使得文章更生動具體。列數(shù)字作比較舉例子生動的描寫和引用......任務(wù)三如何使說明文趣味盎然？結(jié)合《蟬》《蟋蟀的住宅》等例文,說說說明文怎樣寫出趣味，寫出感情。例:《蟬》

接著，它表演一種奇怪的體操，在空中騰躍，翻轉(zhuǎn),使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢?生動的擬人、融入個人情感、靈活運(yùn)用表達(dá)方式，呈現(xiàn)生動的畫面。例:《蟋蟀的住宅》在朝著陽光的堤岸，上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。豐富的想象喜愛的情感例:《松鼠》

玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。

在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。采用修辭手法，寫出了松鼠的乖巧可愛。小結(jié)融入感情巧用修辭準(zhǔn)確客觀——全面把握事物特征清晰流暢——合理安排說明順序趣味盎然——融入情感，巧用修辭總結(jié)課堂訓(xùn)練升格

在我們的生活中，有各種各樣的建筑，它們或外觀獨(dú)特，或歷史悠久，或有重要的意義，或有特殊的功能。寫一篇說明文，向大家介紹某一建筑。題目自擬。不少于500字。魯迅故居

北京魯迅故居現(xiàn)位于西城區(qū)阜成門內(nèi)宮門口西三條21號。魯迅先生隨當(dāng)時的教育部由南京遷到北京，住所幾經(jīng)遷移，最后于1924年5月遷入，并在此住了兩年多。后由于反動政府的不斷迫害，于1926年8月離京南下。①

魯迅故居是一座極其普通的小四合院，南北房各三間，東西房各一間。房屋都很矮小，進(jìn)深也很狹窄。這里就是一代文豪曾經(jīng)的住所。②①開篇介紹當(dāng)時的社會背景。②介紹魯迅故居的概況，體現(xiàn)了魯迅先生甘于清貧、不貪圖榮華富貴的品格。

魯迅故居的門口是一個黑漆小門。門內(nèi)西側(cè)有一折扇屏門。入門即是前院。院內(nèi)北房前有兩株高大的丁香樹，是魯迅先生親手植的，使這小院顯得很幽靜，又很有生氣。南房是書房和會客室。里面擺著幾架書柜、一張方桌、幾把藤椅等簡單的家具。當(dāng)年，許多青年學(xué)生在這里受到魯迅的熱情接待。南房的西間有一張接待客人留宿的床鋪，當(dāng)年有的青年被反動政府逼得無家可歸，魯迅便留他們住在這里。③③按照方位順序介紹魯迅故居的前院。除介紹院內(nèi)的布置外，還寫了當(dāng)時魯迅先生的活動情況，表現(xiàn)了魯迅先生對青年學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

最引人注目的是北面的正屋。北房的檔間是魯迅母親的住所。中間向后擴(kuò)建的一間是魯迅先生的工作室兼臥室。魯迅先生稱之為“綠林書屋”，俗稱“老虎尾巴”。室內(nèi)陳設(shè)簡單，北邊窗下有一張床，上面鋪著單薄的被褥?？繓|墻放著一張三屜桌和一把藤椅，桌上放著毛筆、筆架、硯臺、馬蹄表、喝茶的蓋碗等，旁邊還放著一盞煤油燈。屋內(nèi)西墻上掛著寫有《離騷》詩句的題字，上書:“望崦嵫而勿迫，恐鵜鴂之先鳴。魯迅先生正是如此珍惜間，在這間小屋里，在這張書桌上，在這盞煤油燈下，忘我地工作，辛勤地寫作。④屋內(nèi)的題字和對魯迅先生的作品的介紹體現(xiàn)了魯迅的勤奮惜時和驚人的藝術(shù)創(chuàng)造力，為這座建筑注入了豐富的人文意義。魯迅先生在這間斗室里寫下了《華蓋集》《華蓋集續(xù)篇》《野草》三本文集和《彷徨》《朝花夕拾》《墳》中的一部分文章。④“老虎尾巴”后面是魯迅先生經(jīng)常散步的后小院。院中央有一眼井，周圍種了許多小草和樹木。這座普普通通的小四合院給人的印象是深刻的。魯迅不僅以他戰(zhàn)斗的一生、以他的作品教育著我們，還以他簡樸的生活教育著我們。⑤⑤總述魯迅故居的歷史意義。訓(xùn)練升格

我們每天都會接觸到不少物品，比如毛巾、炒鍋、電視機(jī)、手機(jī)、自行車等。選取你最熟悉的一種物品作為寫作對象，查閱相關(guān)資料，以《我的生活少不了它》為題，寫一篇說明文