高等教育心理學(xué)及其研究方法課件

高等教育心理學(xué)

1編輯ppt高等教育心理學(xué)1編輯ppt目錄

第一章

心理學(xué)概述

第二章

高等教育心理學(xué)及其研究方法

第三章

當(dāng)代大學(xué)生的心理發(fā)展與心理健康教育

第四章

高校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與心理健康

第五章

現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論

第六章

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

第七章

知識(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué)

第八章

技能的獲得與培養(yǎng)

第九章

問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)與研究性學(xué)習(xí)

第十章

品德的形成及培養(yǎng)第十一章

有效教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)第十二章

教學(xué)成效的評(píng)價(jià)

2編輯ppt目錄第一章心理學(xué)概述2編輯ppt第二章高等教育心理學(xué)及其研究方法第一節(jié)高等教育心理學(xué)第二節(jié)高等教育心理學(xué)研究的基本原則與基本程序 第三節(jié)高等教育心理學(xué)研究的具體方法3編輯ppt第二章高等教育心理學(xué)及其研究方法第一節(jié)高等教育心理學(xué)3編

考察要點(diǎn)1.了解教育心理學(xué)的概念、高等教育心理學(xué)的概念、高等教育心理學(xué)的特點(diǎn)、高等教育心理學(xué)研究的未來(lái)趨勢(shì)、高等教育心理學(xué)的發(fā)展歷史、高等教育心理學(xué)研究的基本原則、心理學(xué)研究的基本程序、高等教育心理學(xué)研究的具體方法（如觀察法、心理實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法等）；2.理解學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)的意義；3.掌握桑代克對(duì)教育心理學(xué)的主要貢獻(xiàn)。4編輯ppt考察要點(diǎn)1.了解教育心理學(xué)的概念、高等教育心第一節(jié)高等教育心理學(xué)一、教育心理學(xué)與高等教育心理學(xué)二、高等教育心理學(xué)的特點(diǎn)三、高等教育心理學(xué)的發(fā)展歷史四、高等教育心理學(xué)研究的未來(lái)趨勢(shì)五、學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)的意義5編輯ppt第一節(jié)高等教育心理學(xué)一、教育心理學(xué)與高等教育心理學(xué)5編輯p一、教育心理學(xué)與高等教育心理學(xué)教育心理學(xué)是教育科學(xué)和心理科學(xué)的交叉學(xué)科，是研究學(xué)校教育條件下教與學(xué)的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。高等教育心理學(xué)是為高等教育服務(wù)的，是研究高等學(xué)校教育和教學(xué)條件下教與學(xué)的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。6編輯ppt一、教育心理學(xué)與高等教育心理學(xué)教育心理學(xué)是教育科學(xué)和心理科學(xué)二、高等教育心理學(xué)的特點(diǎn)1.高等教育心理學(xué)反映了高等教育的特色，并為高等教育服務(wù)。2.高等教育培養(yǎng)高層次專(zhuān)門(mén)人才，就要遵循專(zhuān)業(yè)人才成長(zhǎng)的規(guī)律性，從基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)轉(zhuǎn)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)能力、自學(xué)能力、研究能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。3.高等教育心理學(xué)研究的主要內(nèi)容不再是知識(shí)的記憶和掌握，而是為知識(shí)的理解與應(yīng)用、學(xué)習(xí)能力的提高和促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化提供可以借鑒的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教學(xué)指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。7編輯ppt二、高等教育心理學(xué)的特點(diǎn)1.高等教育心理學(xué)反映了高等教育的特

三、高等教育心理學(xué)的發(fā)展歷史

（一）教育心理學(xué)的萌芽時(shí)期教育心理學(xué)思想起源最早可以追溯到我國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和西方的古希臘古羅馬時(shí)期。8編輯ppt

三、高等教育心理學(xué)的發(fā)展歷史

（一）教育心理學(xué)的萌芽時(shí)期8桑代克的貢獻(xiàn)（1）1903年出版《教育心理學(xué)》，這是教育心理學(xué)科誕生的標(biāo)志。（2）桑代克還出版過(guò)三卷本《教育心理學(xué)》（3）發(fā)表《雙生子的測(cè)量》，出版《教育原理》和《智力測(cè)量》桑代克為教育心理學(xué)學(xué)科的創(chuàng)立和發(fā)展進(jìn)行了大量理論構(gòu)建和實(shí)證研究工作，也為行為主義統(tǒng)治教育心理學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。（二）教育心理學(xué)的誕生及初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)初——上世紀(jì)20年代左右）9編輯ppt桑代克的貢獻(xiàn)（二）教育心理學(xué)的誕生及初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)初——（三）紛爭(zhēng)階段（上世紀(jì)20年代——上世紀(jì)50年代）行為主義教育心理學(xué)思想和認(rèn)知主義的教育心理學(xué)思想相互碰撞，出現(xiàn)了流派林立，百家爭(zhēng)鳴的局勢(shì)。（四）兼容階段（上世紀(jì)60年代——上世紀(jì)80年代）人本主義教育思想逐漸滲透到教育心理學(xué)（五）成熟階段（上世紀(jì)80年代至今）20世紀(jì)80年代以后，各種理論紛爭(zhēng)趨于緩和，學(xué)者們匯集百家之長(zhǎng)，將行為主義、認(rèn)知學(xué)派、社會(huì)文化學(xué)派、人本學(xué)派幾大理論學(xué)派的合理內(nèi)核融為一體，提出建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

三、高等教育心理學(xué)的發(fā)展歷史

10編輯ppt（三）紛爭(zhēng)階段（上世紀(jì)20年代——上世紀(jì)50年代）

三、高

四、高等教育心理學(xué)研究的未來(lái)趨勢(shì)

1.綜合化2.本土化3.情景化11編輯ppt

四、高等教育心理學(xué)研究的未來(lái)趨勢(shì)

1.綜合化11編輯pp五、學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)的意義1.幫助教師建構(gòu)科學(xué)的教育理念；2.有助于教師運(yùn)用高等教育心理學(xué)原理提高教學(xué)質(zhì)量；3.有助于教師有效開(kāi)展品德教育工作；4.有助于教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行高等教育科學(xué)研究。12編輯ppt五、學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)的意義1.幫助教師建構(gòu)科學(xué)的教育理念；

第二節(jié)高等教育心理學(xué)研究的基本原則與基本程序

一、高等教育心理學(xué)研究的基本原則二、心理學(xué)研究的基本程序13編輯ppt

第二節(jié)高等教育心理學(xué)研究的基本原則與基本程序

一、一、高等教育心理學(xué)研究的基本原則1.倫理性原則2.實(shí)事求是的原則3.系統(tǒng)性原則4.發(fā)展性原則14編輯ppt一、高等教育心理學(xué)研究的基本原則1.倫理性原則14編輯ppt二、心理學(xué)研究的基本程序（一）研究前的準(zhǔn)備工作（二）心理研究進(jìn)行中的工作（三）高等教育心理學(xué)研究結(jié)束時(shí)的工作15編輯ppt二、心理學(xué)研究的基本程序（一）研究前的準(zhǔn)備工作15編輯ppt二、心理學(xué)研究的基本程序（一）研究前的準(zhǔn)備工作

1.選擇研究問(wèn)題

2.選擇研究設(shè)計(jì)

3.確定并選取研究對(duì)象

4.制訂研究方案16編輯ppt二、心理學(xué)研究的基本程序（一）研究前的準(zhǔn)備工作16編輯ppt（二）心理研究進(jìn)行中的工作1．挑選被試和被試分組2.研究變量的控制3．注意研究中的真實(shí)性4．建立研究檔案，及時(shí)記錄研究資料二、心理學(xué)研究的基本程序17編輯ppt（二）心理研究進(jìn)行中的工作二、心理學(xué)研究的基本程序17編輯p（三）高等教育心理學(xué)研究結(jié)束時(shí)的工作1.統(tǒng)計(jì)分析研究的結(jié)果2.撰寫(xiě)研究報(bào)告二、心理學(xué)研究的基本程序18編輯ppt（三）高等教育心理學(xué)研究結(jié)束時(shí)的工作二、心理學(xué)研究的基本程序第三節(jié)高等教育心理學(xué)研究的具體方法一、觀察法二、心理實(shí)驗(yàn)法三、調(diào)查法四、測(cè)驗(yàn)法19編輯ppt第三節(jié)高等教育心理學(xué)研究的具體方法一、觀察法19編輯ppt調(diào)查法的步驟1.確定測(cè)驗(yàn)的目的2.擬定編制計(jì)劃3.設(shè)計(jì)測(cè)試項(xiàng)目4.項(xiàng)目的試測(cè)與分析5.合成測(cè)驗(yàn)6.測(cè)驗(yàn)使用的標(biāo)準(zhǔn)化7.搜集信度、效度資料8.編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)手冊(cè)20編輯ppt調(diào)查法的步驟1.確定測(cè)驗(yàn)的目的20編輯ppt1.確定測(cè)驗(yàn)的目的測(cè)驗(yàn)對(duì)象測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)測(cè)驗(yàn)用途21編輯ppt1.確定測(cè)驗(yàn)的目的測(cè)驗(yàn)對(duì)象21編輯ppt2.擬定編制計(jì)劃指出測(cè)驗(yàn)道的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目形式，以及對(duì)每一個(gè)內(nèi)容、目標(biāo)的相對(duì)重視程度。主要涉及編多少、編那些種類(lèi)的項(xiàng)目，確定每類(lèi)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)。22編輯ppt2.擬定編制計(jì)劃指出測(cè)驗(yàn)道的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目形式，以及對(duì)每一3.設(shè)計(jì)測(cè)試項(xiàng)目搜集有關(guān)資料資料要豐富、資料要有普遍性。選擇項(xiàng)目形式測(cè)驗(yàn)的目的和材料的性質(zhì)。接受測(cè)驗(yàn)定額團(tuán)體的特點(diǎn)。各種實(shí)際因素。（人數(shù)、測(cè)驗(yàn)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、時(shí)限）編寫(xiě)和修訂項(xiàng)目項(xiàng)目的范圍要與測(cè)驗(yàn)計(jì)劃相一致；項(xiàng)目的數(shù)量要比最后所需的數(shù)目多一倍至幾倍；項(xiàng)目的難度必須符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡男枰?；?xiàng)目的說(shuō)明必須清楚。23編輯ppt3.設(shè)計(jì)測(cè)試項(xiàng)目搜集有關(guān)資料23編輯ppt4.項(xiàng)目的試測(cè)與分析試測(cè)預(yù)測(cè)對(duì)象應(yīng)取自將來(lái)正式測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備應(yīng)用的樣本；預(yù)測(cè)的過(guò)程與情境應(yīng)力求與正式測(cè)試的情況相近似；預(yù)測(cè)的時(shí)限可稍寬一些，最好使每一個(gè)被試都能將項(xiàng)目做完，以搜集比較充分的反應(yīng)資料，使統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果更為可靠；在預(yù)測(cè)過(guò)程中，應(yīng)隨時(shí)記錄被試的反應(yīng)情形。項(xiàng)目分析包括質(zhì)與量的分析，從內(nèi)容取樣的是黨性、題目的思想性以及表達(dá)是否清楚等方面，還要有統(tǒng)計(jì)分析，確定項(xiàng)目的難度、區(qū)分度、被選答案的適宜性等。有時(shí)只作一次試測(cè)是不夠的。24編輯ppt4.項(xiàng)目的試測(cè)與分析試測(cè)24編輯ppt5.合成測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目選擇項(xiàng)目的編排編造副本（等值、不重復(fù)、題型一樣、等量、等難度的副本）25編輯ppt5.合成測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目選擇25編輯ppt6.測(cè)驗(yàn)使用的標(biāo)準(zhǔn)化施測(cè)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)解釋標(biāo)準(zhǔn)化26編輯ppt6.測(cè)驗(yàn)使用的標(biāo)準(zhǔn)化施測(cè)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化26編輯ppt7.搜集信度、效度資料信度再測(cè)信度、復(fù)本信度、分半信度、同質(zhì)性信度、評(píng)分者信度、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的信度。效度內(nèi)容效度、構(gòu)想效度、效標(biāo)效度。

27編輯ppt7.搜集信度、效度資料8.編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)手冊(cè)本測(cè)驗(yàn)的目的和功用本測(cè)驗(yàn)的理論背景以及選擇項(xiàng)目的依據(jù)本測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法、時(shí)限及注意事項(xiàng)本測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)答案和記分方法本測(cè)驗(yàn)的常模表或其他有助于分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化與解釋的資料本測(cè)驗(yàn)的信度、效度資料，以及是在什么樣的情境下得到的。28編輯ppt8.編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)手冊(cè)本測(cè)驗(yàn)的目的和功用28編輯ppt復(fù)習(xí)與思考1.理解學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)的意義；2.掌握桑代克對(duì)教育心理學(xué)的主要貢獻(xiàn)。29編輯ppt復(fù)習(xí)與思考1.理解學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)的意義；29編輯ppt30編輯ppt30編輯ppt高等教育心理學(xué)

31編輯ppt高等教育心理學(xué)1編輯ppt目錄

第一章

心理學(xué)概述

第二章

高等教育心理學(xué)及其研究方法

第三章

當(dāng)代大學(xué)生的心理發(fā)展與心理健康教育

第四章

高校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與心理健康

第五章

現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論

第六章

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

第七章

知識(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué)

第八章

技能的獲得與培養(yǎng)

第九章

問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)與研究性學(xué)習(xí)

第十章

品德的形成及培養(yǎng)第十一章

有效教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)第十二章

教學(xué)成效的評(píng)價(jià)

32編輯ppt目錄第一章心理學(xué)概述2編輯ppt第二章高等教育心理學(xué)及其研究方法第一節(jié)高等教育心理學(xué)第二節(jié)高等教育心理學(xué)研究的基本原則與基本程序 第三節(jié)高等教育心理學(xué)研究的具體方法33編輯ppt第二章高等教育心理學(xué)及其研究方法第一節(jié)高等教育心理學(xué)3編

考察要點(diǎn)1.了解教育心理學(xué)的概念、高等教育心理學(xué)的概念、高等教育心理學(xué)的特點(diǎn)、高等教育心理學(xué)研究的未來(lái)趨勢(shì)、高等教育心理學(xué)的發(fā)展歷史、高等教育心理學(xué)研究的基本原則、心理學(xué)研究的基本程序、高等教育心理學(xué)研究的具體方法（如觀察法、心理實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法等）；2.理解學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)的意義；3.掌握桑代克對(duì)教育心理學(xué)的主要貢獻(xiàn)。34編輯ppt考察要點(diǎn)1.了解教育心理學(xué)的概念、高等教育心第一節(jié)高等教育心理學(xué)一、教育心理學(xué)與高等教育心理學(xué)二、高等教育心理學(xué)的特點(diǎn)三、高等教育心理學(xué)的發(fā)展歷史四、高等教育心理學(xué)研究的未來(lái)趨勢(shì)五、學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)的意義35編輯ppt第一節(jié)高等教育心理學(xué)一、教育心理學(xué)與高等教育心理學(xué)5編輯p一、教育心理學(xué)與高等教育心理學(xué)教育心理學(xué)是教育科學(xué)和心理科學(xué)的交叉學(xué)科，是研究學(xué)校教育條件下教與學(xué)的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。高等教育心理學(xué)是為高等教育服務(wù)的，是研究高等學(xué)校教育和教學(xué)條件下教與學(xué)的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。36編輯ppt一、教育心理學(xué)與高等教育心理學(xué)教育心理學(xué)是教育科學(xué)和心理科學(xué)二、高等教育心理學(xué)的特點(diǎn)1.高等教育心理學(xué)反映了高等教育的特色，并為高等教育服務(wù)。2.高等教育培養(yǎng)高層次專(zhuān)門(mén)人才，就要遵循專(zhuān)業(yè)人才成長(zhǎng)的規(guī)律性，從基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)轉(zhuǎn)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)能力、自學(xué)能力、研究能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。3.高等教育心理學(xué)研究的主要內(nèi)容不再是知識(shí)的記憶和掌握，而是為知識(shí)的理解與應(yīng)用、學(xué)習(xí)能力的提高和促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化提供可以借鑒的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教學(xué)指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。37編輯ppt二、高等教育心理學(xué)的特點(diǎn)1.高等教育心理學(xué)反映了高等教育的特

三、高等教育心理學(xué)的發(fā)展歷史

（一）教育心理學(xué)的萌芽時(shí)期教育心理學(xué)思想起源最早可以追溯到我國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和西方的古希臘古羅馬時(shí)期。38編輯ppt

三、高等教育心理學(xué)的發(fā)展歷史

（一）教育心理學(xué)的萌芽時(shí)期8桑代克的貢獻(xiàn)（1）1903年出版《教育心理學(xué)》，這是教育心理學(xué)科誕生的標(biāo)志。（2）桑代克還出版過(guò)三卷本《教育心理學(xué)》（3）發(fā)表《雙生子的測(cè)量》，出版《教育原理》和《智力測(cè)量》桑代克為教育心理學(xué)學(xué)科的創(chuàng)立和發(fā)展進(jìn)行了大量理論構(gòu)建和實(shí)證研究工作，也為行為主義統(tǒng)治教育心理學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。（二）教育心理學(xué)的誕生及初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)初——上世紀(jì)20年代左右）39編輯ppt桑代克的貢獻(xiàn)（二）教育心理學(xué)的誕生及初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)初——（三）紛爭(zhēng)階段（上世紀(jì)20年代——上世紀(jì)50年代）行為主義教育心理學(xué)思想和認(rèn)知主義的教育心理學(xué)思想相互碰撞，出現(xiàn)了流派林立，百家爭(zhēng)鳴的局勢(shì)。（四）兼容階段（上世紀(jì)60年代——上世紀(jì)80年代）人本主義教育思想逐漸滲透到教育心理學(xué)（五）成熟階段（上世紀(jì)80年代至今）20世紀(jì)80年代以后，各種理論紛爭(zhēng)趨于緩和，學(xué)者們匯集百家之長(zhǎng)，將行為主義、認(rèn)知學(xué)派、社會(huì)文化學(xué)派、人本學(xué)派幾大理論學(xué)派的合理內(nèi)核融為一體，提出建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

三、高等教育心理學(xué)的發(fā)展歷史

40編輯ppt（三）紛爭(zhēng)階段（上世紀(jì)20年代——上世紀(jì)50年代）

三、高

四、高等教育心理學(xué)研究的未來(lái)趨勢(shì)

1.綜合化2.本土化3.情景化41編輯ppt

四、高等教育心理學(xué)研究的未來(lái)趨勢(shì)

1.綜合化11編輯pp五、學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)的意義1.幫助教師建構(gòu)科學(xué)的教育理念；2.有助于教師運(yùn)用高等教育心理學(xué)原理提高教學(xué)質(zhì)量；3.有助于教師有效開(kāi)展品德教育工作；4.有助于教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行高等教育科學(xué)研究。42編輯ppt五、學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)的意義1.幫助教師建構(gòu)科學(xué)的教育理念；

第二節(jié)高等教育心理學(xué)研究的基本原則與基本程序

一、高等教育心理學(xué)研究的基本原則二、心理學(xué)研究的基本程序43編輯ppt

第二節(jié)高等教育心理學(xué)研究的基本原則與基本程序

一、一、高等教育心理學(xué)研究的基本原則1.倫理性原則2.實(shí)事求是的原則3.系統(tǒng)性原則4.發(fā)展性原則44編輯ppt一、高等教育心理學(xué)研究的基本原則1.倫理性原則14編輯ppt二、心理學(xué)研究的基本程序（一）研究前的準(zhǔn)備工作（二）心理研究進(jìn)行中的工作（三）高等教育心理學(xué)研究結(jié)束時(shí)的工作45編輯ppt二、心理學(xué)研究的基本程序（一）研究前的準(zhǔn)備工作15編輯ppt二、心理學(xué)研究的基本程序（一）研究前的準(zhǔn)備工作

1.選擇研究問(wèn)題

2.選擇研究設(shè)計(jì)

3.確定并選取研究對(duì)象

4.制訂研究方案46編輯ppt二、心理學(xué)研究的基本程序（一）研究前的準(zhǔn)備工作16編輯ppt（二）心理研究進(jìn)行中的工作1．挑選被試和被試分組2.研究變量的控制3．注意研究中的真實(shí)性4．建立研究檔案，及時(shí)記錄研究資料二、心理學(xué)研究的基本程序47編輯ppt（二）心理研究進(jìn)行中的工作二、心理學(xué)研究的基本程序17編輯p（三）高等教育心理學(xué)研究結(jié)束時(shí)的工作1.統(tǒng)計(jì)分析研究的結(jié)果2.撰寫(xiě)研究報(bào)告二、心理學(xué)研究的基本程序48編輯ppt（三）高等教育心理學(xué)研究結(jié)束時(shí)的工作二、心理學(xué)研究的基本程序第三節(jié)高等教育心理學(xué)研究的具體方法一、觀察法二、心理實(shí)驗(yàn)法三、調(diào)查法四、測(cè)驗(yàn)法49編輯ppt第三節(jié)高等教育心理學(xué)研究的具體方法一、觀察法19編輯ppt調(diào)查法的步驟1.確定測(cè)驗(yàn)的目的2.擬定編制計(jì)劃3.設(shè)計(jì)測(cè)試項(xiàng)目4.項(xiàng)目的試測(cè)與分析5.合成測(cè)驗(yàn)6.測(cè)驗(yàn)使用的標(biāo)準(zhǔn)化7.搜集信度、效度資料8.編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)手冊(cè)50編輯ppt調(diào)查法的步驟1.確定測(cè)驗(yàn)的目的20編輯ppt1.確定測(cè)驗(yàn)的目的測(cè)驗(yàn)對(duì)象測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)測(cè)驗(yàn)用途51編輯ppt1.確定測(cè)驗(yàn)的目的測(cè)驗(yàn)對(duì)象21編輯ppt2.擬定編制計(jì)劃指出測(cè)驗(yàn)道的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目形式，以及對(duì)每一個(gè)內(nèi)容、目標(biāo)的相對(duì)重視程度。主要涉及編多少、編那些種類(lèi)的項(xiàng)目，確定每類(lèi)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)。52編輯ppt2.擬定編制計(jì)劃指出測(cè)驗(yàn)道的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目形式，以及對(duì)每一3.設(shè)計(jì)測(cè)試項(xiàng)目搜集有關(guān)資料資料要豐富、資料要有普遍性。選擇項(xiàng)目形式測(cè)驗(yàn)的目的和材料的性質(zhì)。接受測(cè)驗(yàn)定額團(tuán)體的特點(diǎn)。各種實(shí)際因素。（人數(shù)、測(cè)驗(yàn)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、時(shí)限）編寫(xiě)和修訂項(xiàng)目項(xiàng)目的范圍要與測(cè)驗(yàn)計(jì)劃相一致；項(xiàng)目的數(shù)量要比最后所需的數(shù)目多一倍至幾倍；項(xiàng)目的難度必須符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡男枰?；?xiàng)目的說(shuō)明必須清楚。53編輯ppt3.設(shè)計(jì)測(cè)試項(xiàng)目搜集有關(guān)資料23編輯ppt4.項(xiàng)目的試測(cè)與分析試測(cè)預(yù)測(cè)對(duì)象應(yīng)取自將來(lái)正式測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備應(yīng)用的樣本；預(yù)測(cè)的過(guò)程與情境應(yīng)力求與正式測(cè)試的情況相近似；預(yù)測(cè)的時(shí)限可稍寬一些，最好使每