《過程裝備與控制工程專業(yè)實驗2》課程教學大綱

《過程裝備與控制工程專業(yè)實驗2》教學大綱一、課程基本信息課程名稱專業(yè)實驗（2-2）ProfessionalExperiments(2-2)課程編碼CNE124912200開課院部新能源學院課程團隊（未設置）學分0.5課內學時12講授0實驗12上機0實踐0課外學時0適用專業(yè)過程裝備與控制工程授課語言中文先修課程專業(yè)實驗（2-1）、過程流體機械課程簡介（必修）《專業(yè)實驗（2-2）》是過程裝備與控制工程專業(yè)理論教學課程相配套的實驗教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)的必修實驗課程。課程通過講解和實際操作，旨在使學生鞏固、加深對專業(yè)課基本理論和專業(yè)知識的理解，掌握基本的專業(yè)實驗技能與方法、實驗設備的調節(jié)和使用，提高學生的動手能力和工程實踐能力，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題與解決問題的能力，從而提高和培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)學生的團隊協作能力。"Professionalexperiment(2-2)"isanexperimentalteachinglinkmatchingthetheoreticalteachingcourseofprocessequipmentandcontrolengineeringspecialty,andisacompulsoryexperimentalcourseforthespecialty.Throughexplanationandpracticaloperation,thecourseaimstoenablestudentstoconsolidateanddeepentheirunderstandingofbasictheoriesandprofessionalknowledgeofspecializedcourses,masterbasicprofessionalexperimentalskillsandmethods,andadjustanduseexperimentalequipment,improvestudents'practicalabilityandengineeringpracticeability,cultivatestudents'abilitytoobserve,analyzeandsolveproblems,soastoimproveandcultivatestudents'scientificandtechnologicalinnovationandpracticalinnovationability,atthesametime,cultivatestudents'teamcooperationability.負責人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標序號代號課程目標OBE畢業(yè)要求指標點任務自選1M1目標1：深入了解與實驗相關的知識。包括實驗室安全知識，事故的預防與急救處理，實驗常用設備及儀器的保護、維修與保養(yǎng)，工具書的查閱方法等知識。是2.22M2目標2：掌握實驗的基本原理和方法，掌握實驗設備的操作方法，能夠設計切實可行的實驗方案，開展實驗研究。是4.2,5.23M3目標3：學會認真觀察實驗現象，合理處理實驗數據，正確分析實驗結果，獨立撰寫實驗報告。是4.2,4.3,10.14M4目標4：培養(yǎng)學生的工程意識和創(chuàng)新能力，加強學生的動手操作能力及自主設計實驗探索科學問題規(guī)律的能力。是6.3,9.2三、課程內容序號章節(jié)號標題課程內容/重難點支撐課程目標課內學時教學方式課外學時課外環(huán)節(jié)1Exp1Exp1．離心泵性能實驗了解離心泵的結構特點，熟悉并掌握離心泵的工作原理和操作方法；測定離心泵在一定的轉速下的特性曲線。M1,M2,M3,M41實驗1虛擬仿真、實驗報告2Exp2Exp2．離心泵汽蝕實驗調節(jié)穩(wěn)定離心泵流量，連續(xù)測量泵裝置降壓過程中的泵出口壓力和進口壓力；繪制泵揚程–吸入真空度變化過程曲線，觀察汽蝕發(fā)生現象（性能參數下降、振動噪聲增大），判斷汽蝕工況點（最大吸入真空度）；繪制離心泵吸入真空度[Hs]―Q和汽蝕余量[NPSHr]―Q吸入特性曲線。M1,M2,M3,M41實驗1虛擬仿真、實驗報告3Exp3Exp3.離心泵綜合實驗泵的串并聯特性測定（通過改變管路的連接方式，實現泵的串聯和并聯運行，并通過實際測量并聯或串聯的運行結果，得到泵的串并聯特性），離心泵變速節(jié)能實驗（利用變頻器，實現轉速的調節(jié)，改變泵的工作點，測量功率特性及效率，并與出口閥門開度調節(jié)進行對比）。M1,M2,M3,M42實驗2虛擬仿真、實驗報告4Exp4Exp4．往復壓縮機性能實驗調節(jié)往復壓縮機壓力比，測量往復壓縮機排氣量、排氣壓力、排氣溫度、轉速和功率（軸功率和驅動功率），測繪往復壓縮機指示圖，計算排氣系數、功率（理論功率、指示功率）和效率（指示效率、軸效率）；分析往復壓縮機壓力比ε與排氣量Q、功率N和效率η等參數之間的相互關系，確定往復壓縮機的最佳壓力比。M1,M2,M3,M44實驗4虛擬仿真、實驗報告5Exp5Exp5．單螺桿壓縮機性能實驗測試單螺桿壓縮機排氣量、排氣壓力、排氣溫度、轉速和功率等性能參數；掌握螺桿、星輪嚙合原理；測繪單螺桿壓縮機示功圖；實現單螺桿壓縮機排氣壓力、排氣量調節(jié)；研究單螺桿壓縮機性能參數與壓縮比之間的關系。M1,M2,M3,M42實驗2虛擬仿真、實驗報告6Exp6Exp6．雙螺桿壓縮機性能實驗測試雙螺桿壓縮機排氣量、排氣壓力、排氣溫度、轉速和功率等性能參數；掌握陰陽轉子嚙合原理；實現雙螺桿壓縮機排氣壓力、排氣量調節(jié)；研究雙螺桿壓縮機容積流量、容積效率及容積比能與壓縮比之間的關系。M1,M2,M3,M42實驗2虛擬仿真、實驗報告7Exp7Exp7．離心風機性能實驗離心風機結構及運行特點，變頻器的使用，風機變速工作特性，風機風量、風壓、軸功率、轉速測量方法，噪音測試方法，計算機數據采集與處理方法，風壓、功率、效率曲線繪制，噪音水平分析。M1,M2,M3,M42實驗2虛擬仿真、實驗報告8Exp8Exp8．旋風分離實驗測定入口粉塵濃度、粒徑對旋風分離器除塵效率的影響；測定旋風分離器的阻力損失以及沿筒體半徑方向的壓力分布、切向速度分布，繪制旋風除塵器內氣流的切向速度和壓力分布圖。M1,M2,M3,M42實驗2實驗報告9Exp9Exp9．油水旋流分離實驗測定液液旋流器入口流量與壓降比的關系；分流比和壓降比的關系；分流比對油水分離效率的影響規(guī)律。M1,M2,M3,M42實驗2實驗報告10Exp10Exp10．過濾及反沖洗實驗Exp10．過濾及反沖洗實驗改變不同濾速進行過濾實驗，繪制濾料層水頭損失與濾速的關系曲線。當過濾水頭損失達到最大允許水頭損失時或出水水質惡化時，打開反沖洗泵，調整膨脹率，測出反沖洗強度值。M1,M2,M3,M42實驗2實驗報告11Exp11Exp11．雙螺桿真空泵性能實驗Exp11．雙螺桿真空泵性能實驗對干式雙螺桿真空泵進行性能測試，測試其抽速與真空度之間的關系。通過測試單位體積的儲氣罐內的氣體真空度和抽氣時間，得到雙螺桿真空泵的性能曲線。M1,M2,M3,M42實驗2實驗報告四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細節(jié)總評占比1實驗預習考核學生對實驗目的、儀器與原理、實驗內容與操作步驟的掌握程度。10%2實驗操作考核學生實驗操作的規(guī)范性、安全性，考核學生對待實驗的工作態(tài)度。20%3實驗數據考核實驗數據測量的真實性以及數據記錄的規(guī)范性。20%4實驗報告考核數據處理的規(guī)范性、實驗報告撰寫的規(guī)范性，以及討論分析的合理性。50%五、評分細則序號課程目標考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1實驗預習25%A-實驗目的十分明確，原理與儀器闡述十分清楚，敘述簡潔完整、重點十分突出，實驗內容清楚、步驟簡潔明確、順序正確。B-實驗目的比較明確，原理與儀器闡述比較清楚，實驗內容的敘述簡潔完整。C-實驗目的基本明確，原理與儀器闡述基本清楚，實驗內容的敘述基本完整。D-未寫預習報告，或者預習報告不規(guī)范。體現在：實驗目的不明確，原理與儀器闡述不清楚，實驗內容的敘述不完整。2M1實驗操作25%A-操作十分規(guī)范，安全注意事項十分清晰。B-操作比較規(guī)范，未出現不安全操作。C-操作基本規(guī)范，未出現不安全操作。D-存在不安全操作。3M1實驗數據25%A-實驗數據真實，記錄清楚、整潔，數據表格規(guī)范。B-實驗數據真實，記錄清楚，數據表格比較規(guī)范。C-實驗數據基本真實，記錄基本清楚。D-實驗數據不真實，存在明顯抄襲現象。4M1實驗報告25%A-數據處理規(guī)范、正確，作圖正確、清楚、美觀，分析討論十分簡潔、明確，語言組織十分恰當。B-數據處理正確，作圖正確、清楚，分析討論合理，語言組織比較恰當。C-數據處理基本正確，作圖基本正確，做了基本合理的分析討論，語句基本通順。D-數據處理嚴重錯誤，作圖不正確，沒有分析討論，語句不通順等。5M2實驗預習25%A-實驗目的十分明確，原理與儀器闡述十分清楚，敘述簡潔完整、重點十分突出，實驗內容清楚、步驟簡潔明確、順序正確。B-實驗目的比較明確，原理與儀器闡述比較清楚，實驗內容的敘述簡潔完整。C-實驗目的基本明確，原理與儀器闡述基本清楚，實驗內容的敘述基本完整。D-未寫預習報告，或者預習報告不規(guī)范。體現在：實驗目的不明確，原理與儀器闡述不清楚，實驗內容的敘述不完整。 6M2實驗操作25%A-操作十分規(guī)范，安全注意事項十分清晰。B-操作比較規(guī)范，未出現不安全操作。C-操作基本規(guī)范，未出現不安全操作。D-存在不安全操作。7M2實驗數據25%A-實驗數據真實，記錄清楚、整潔，數據表格規(guī)范。B-實驗數據真實，記錄清楚，數據表格比較規(guī)范。C-實驗數據基本真實，記錄基本清楚。D-實驗數據不真實，存在明顯抄襲現象。8M2實驗報告25%A-數據處理規(guī)范、正確，作圖正確、清楚、美觀，分析討論十分簡潔、明確，語言組織十分恰當。B-數據處理正確，作圖正確、清楚，分析討論合理，語言組織比較恰當。C-數據處理基本正確，作圖基本正確，做了基本合理的分析討論，語句基本通順。D-數據處理嚴重錯誤，作圖不正確，沒有分析討論，語句不通順等。9M3實驗預習25%A-實驗目的十分明確，原理與儀器闡述十分清楚，敘述簡潔完整、重點十分突出，實驗內容清楚、步驟簡潔明確、順序正確。B-實驗目的比較明確，原理與儀器闡述比較清楚，實驗內容的敘述簡潔完整。C-實驗目的基本明確，原理與儀器闡述基本清楚，實驗內容的敘述基本完整。D-未寫預習報告，或者預習報告不規(guī)范。體現在：實驗目的不明確，原理與儀器闡述不清楚，實驗內容的敘述不完整。 10M3實驗操作25%A-操作十分規(guī)范，安全注意事項十分清晰。B-操作比較規(guī)范，未出現不安全操作。C-操作基本規(guī)范，未出現不安全操作。D-存在不安全操作。11M3實驗數據25%A-實驗數據真實，記錄清楚、整潔，數據表格規(guī)范。B-實驗數據真實，記錄清楚，數據表格比較規(guī)范。C-實驗數據基本真實，記錄基本清楚。D-實驗數據不真實，存在明顯抄襲現象。12M3實驗報告25%A-數據處理規(guī)范、正確，作圖正確、清楚、美觀，分析討論十分簡潔、明確，語言組織十分恰當。B-數據處理正確，作圖正確、清楚，分析討論合理，語言組織比較恰當。C-數據處理基本正確，作圖基本正確，做了基本合理的分析討論，語句基本通順。D-數據處理嚴重錯誤，作圖不正確，沒有分析討論，語句不通順等。13M4實驗預習25%A-實驗目的十分明確，原理與儀器闡述十分清楚，敘述簡潔完整、重點十分突出，實驗內容清楚、步驟簡潔明確、順序正確。B-實驗目的比較明確，原理與儀器闡述比較清楚，實驗內容的敘述簡潔完整。C-實驗目的基本明確，原理與儀器闡述基本清楚，實驗內容的敘述基本完整。D-未寫預習報告，或者預習報告不規(guī)范。體現在：實驗目的不明確，原理與儀器闡述不清楚，實驗內容的敘述不完整。14M4實驗操作25%A-操作十分規(guī)范，安全注意事項十分清晰。B-操作比較規(guī)范，未出現不安全操作。C-操作基本規(guī)范，未出現不安全操作。D-存在不安全操作。15M4實驗數據25%A-實驗數據真實，記錄清楚、整潔，數據表格規(guī)范。B-實驗數據真實，記錄清楚，數據表格比較規(guī)范。C-實驗數據基本真實，記錄基本清楚。D-實驗數據不真實，存在明顯抄襲現象。16M4實驗報告25%A-數據處理規(guī)范、正確，作圖正確、清楚、美觀，分析討論十分簡潔、明確，語言組織十分恰當。B-數據處理正確，作圖正確、清楚，分析討論合理，語言組織比較恰當。C-數據處理基本正確，作圖基本正確，做了基本合理的分析討論，語句基本通順。D-數據處理嚴重錯誤，作圖不正確，沒有分析討論，語句不通順等。評分等級說明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[