《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》課件24張-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《大衛(wèi)·科波菲爾》查爾斯·狄更斯

在我所有的著作中，我最喜愛的是這一部。像許多偏愛的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》。

——狄更斯

一切英國小說中最好的一部。

——列夫托爾斯泰

查爾斯·狄更斯，英國19世紀偉大的批判現(xiàn)實主義作家，是繼莎士比亞之后對世界文學產(chǎn)生巨大影響的小說家。出生于海軍小職員家庭，10歲時全家被迫遷入負債者監(jiān)獄，11歲就承擔起繁重的家務(wù)勞動。曾在皮鞋作坊當學徒，16歲時在律師事務(wù)所當繕寫員，后擔任報社采訪記者。他只上過幾年學，全靠刻苦自學和艱辛勞動成為知名作家。走進作者

批判現(xiàn)實主義

含義：批判現(xiàn)實主義特指19世紀在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。批判現(xiàn)實主義文學是在繼承以往文學中的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的。最早作出“現(xiàn)實主義是批判”論斷的是法國作家蒲魯東,正式提出“批判現(xiàn)實主義”并給它下定義的是高爾基。

特點：是比較廣闊和真實地展示了社會生活的各個方面,對現(xiàn)實矛盾的揭示十分深刻。

代表作家：司湯達、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。走進作品《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀英國批判現(xiàn)實主義作家狄更斯的一部重要作品，寫于1848―1850年。在這部帶有自傳性質(zhì)的小說里，狄更斯借“大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗”，從某些方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，表現(xiàn)出他的人生態(tài)度、道德理想。作品所展示的繪聲繪色、豐富多彩的生活畫面，具有鮮明深刻的時代特點。本書是狄更斯最重要且耗費心血最多、篇幅最長的一部半自傳體著作，是他“最寵愛的孩子”，曾被列夫·托爾斯泰譽為“一切英國小說中最好的一部”，是最早傳入中國的西歐古典名著之一。這部小說在狄更斯的全部創(chuàng)作中占據(jù)著特殊的地位，更清晰地反映出了作者的創(chuàng)作思想和藝術(shù)風格，是作者親身經(jīng)歷、觀察所得和豐富想象的偉大結(jié)晶。自傳性小說

狄更斯經(jīng)歷課文中敘寫相似點1父親是英國海軍軍需處一名小職員米考伯一度在海軍里做過事職業(yè)2父親常入不敷出，在狄更斯11歲時，因無力償還債務(wù)，進了負債人監(jiān)獄米考伯欠債破產(chǎn)，被關(guān)進塞德克高等法院監(jiān)獄負債入獄經(jīng)歷312歲被迫輟學獨自謀生，在一家鞋油作坊當學徒工，給鞋油瓶封口和貼標簽10歲的大衛(wèi)在謀得斯通-格林比貨行當小童工，給酒瓶封口和貼標簽童工經(jīng)歷…狄更斯生活在英國由半封建社會向工業(yè)資本主義社會的過渡時期。其作品廣泛而深刻地描寫這時期社會生活的各個方面，鮮明而生動地刻畫了各階層的代表人物形象，并從人道主義出發(fā)對各種丑惡的社會現(xiàn)象及其代表人物進行揭露批判，對勞動人民的苦難及其反抗斗爭給以同情和支持。但同時他也宣揚以“仁愛”為中心的忍讓寬恕和階級調(diào)和思想。對勞動人民的反抗斗爭抱行動上支持而道德上否定的矛盾態(tài)度。表現(xiàn)了他的現(xiàn)實主義的強大力量和軟弱空想。寫作背景故事淺析這里節(jié)選的是第十一章，小說前面的情節(jié)是：

大衛(wèi)?科波菲爾出生前父親就去世了。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。天真無知、不知世事險惡的克萊拉被冷酷陰險的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到謀得斯通的虐待，被送進寄宿學校，他在學校里結(jié)識了斯蒂福思、特雷德爾等人。母親去世后，謀得斯通霸占了科波菲爾家的財產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通-格林比貨行當童工。前情回顧咄咄（duō）污垢(gòu)顫抖(chàn)

傭金(yònɡ)諢名（hùn）嗚咽（yè）孤苦伶仃（língdīng）放肆(sì)糾葛(gé)

干酪(lào)琢磨（zuómo）邋遢（lāta）慰藉（jiè）襤褸(lánlǚ)謄寫(ténɡ)鐵蒺藜(jíli)明確字音整體感知思考：“我”遇到了哪些人？昆寧先生（賬房先生）米克·沃克（童工）粉白·土豆（童工）米考伯先生（房東）米考伯太太（房東）霍普金斯船長（米考伯的牢友）思考：“我”經(jīng)歷了哪些事？“我”到破敗貨行做童工“我”到米考伯家做房客“我”到獄中探望米考伯敘述人稱的作用思考：小說以第一人稱敘述,有什么好處?

①小說是作者帶有自傳性的作品,全書采用第一人稱敘事,其中融進了作者本人的許多生活經(jīng)歷。讓讀者了解到“我”做童工時的真實遭遇，了解米考伯夫婦的個性特點等，增加了小說的真實性、親和力和親切感。——人物

②“我”是小說的線索，以“我”的見聞串起故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。——情節(jié)

③小說是以“我”的口吻,以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述,拉近了小說主人公與讀者的距離，便于更直觀地抒發(fā)作者對社會現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達對社會諸多現(xiàn)象的認識。——主旨序幕（1-5）：“我”來到謀得斯通-格林比貨行當童工。開端（6-23）：米考伯先生邀請“我”做他的房客。發(fā)展（24-44）：米考伯一家被人催債，靠典當度日。高潮（45-51）：米考伯一家入住監(jiān)獄。結(jié)局（52-54）：米考伯一家度過最危急的時刻，“我”有了新住所。情節(jié)脈絡(luò)①肖像描寫：刻畫了米考伯先生的衣著打扮，寫出了他講究排場、愛慕虛榮、故作文雅的性格特點。②語言描寫：寫米考伯先生的裝腔作勢、故作文雅、熱心善良。③動作描寫：塑造了米考伯先生一個樂觀積極/盲目樂觀的樂天派形象?？偨Y(jié)：米考伯先生是一個熱心善良、盲目樂觀、愛慕虛榮、講究排場、不切實際、揮霍無度的底層負債者形象思考：小說是從哪些方面刻畫米考伯先生的?/

刻畫了什么樣的人物形象人物塑造正面描寫外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫細節(jié)描寫側(cè)面描寫手法渲染、烘托、襯托……方式借助次要人物陪襯烘托借助物象陪襯烘托借助環(huán)境渲染烘托答題方法：人物描寫方法+該方法的效果及刻畫的人物形象+文本例句米考伯先生的形象十分經(jīng)典，后人將他的行為及其背后的思想稱為“米考伯主義”，請你總結(jié)一下“米考伯主義”。

米考伯主義：愛慕虛榮，喜好揮霍，不切實際，不肯腳踏實地，但仁慈、開朗樂觀，債多不愁、樂天知命。思考：第二段的環(huán)境描寫的特點及作用？自然環(huán)境：對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候、以及景物等的描寫。社會環(huán)境：對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。作用：（1）交代故事發(fā)生的時間、地點、節(jié)令，暗示社會環(huán)境。（2）交代人物活動及其成長的時代背景。（3）推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。（4）突出……環(huán)境特點，渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。（5）揭示、暗示或升華文章的主題。（6）激發(fā)讀者的閱讀興趣。思考：第二段的環(huán)境描寫的特點及作用？（前略）它那些鑲有護墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭。①交代了貨行的位置②運用視覺、聽覺、嗅覺相結(jié)合的手法，生動形象地寫出了貨行的破敗、骯臟，突出了這里極其惡劣的工作環(huán)境，渲染了一層壓抑深沉的氣氛。③為下文故事的展開提供了特定的環(huán)境場所，④也反映了主人公辛酸，讓人同情的遭遇。⑤揭示社會階級的差異，表現(xiàn)了作者對人道主義的強烈呼喚。環(huán)境描寫貨行、米考伯住宅、監(jiān)獄練習：24段米考伯住宅環(huán)境描寫的作用？①人物：住宅“破破爛爛”，裝出“體面”，突出米考伯夫婦二人愛慕虛榮的人物形象。②情節(jié)：推動了故事