上海市金衛(wèi)中學(xué)辦學(xué)水平暨新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建

上海市金衛(wèi)中學(xué)辦學(xué)水平暨新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建綜合督導(dǎo)評估報告為切實履行教育法定職責(zé)，促進金山區(qū)中小學(xué)依法治教、優(yōu)化管理，全面實施素質(zhì)教育，加強新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)，形成學(xué)校辦學(xué)特色和自主持續(xù)發(fā)展的運行機制，依據(jù)國家和上海市《教育督導(dǎo)條例》，按照金山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于開展金山區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平教育綜合督導(dǎo)評估暨新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建評估的通知》(金教督〔2015〕12號文件)要求，金山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室委托第三方組建督導(dǎo)專家組，于2015年12月2—3日，對上海市金衛(wèi)中學(xué)近三年辦學(xué)和新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建情況進行了評估。督導(dǎo)組聽取了校長夏玉芳《深化綠色教育，提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品質(zhì)》的自評報告，訪談了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教研組長、年級組長和教師代表等20人次，分別召開了教師、學(xué)生、家長和社區(qū)代表共46人參加的4個座談會，聽、觀課18節(jié)，活動觀摩15節(jié)，查閱了相關(guān)資料，對54位教師、60位學(xué)生以及44位家長進行了問卷調(diào)查，圍繞規(guī)劃與學(xué)校管理、課程教學(xué)、師資隊伍建設(shè)、德育與學(xué)生發(fā)展、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建落實、校園環(huán)境建設(shè)與后勤保障等，較全面地了解學(xué)校發(fā)展和新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的創(chuàng)建情況。督導(dǎo)組認(rèn)為，金衛(wèi)中學(xué)發(fā)展勢頭向上，教職工精神面貌昂揚，圍繞創(chuàng)建目標(biāo)，學(xué)校以項目為抓手，聚焦“綠色教育”理念引領(lǐng)下的學(xué)校管理、課程教學(xué)、師資隊伍、德育工作、校園文化等展開實踐與研究,注重內(nèi)涵建設(shè)，積極探索促進學(xué)生健康成長、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校和諧進步和提升辦學(xué)水平的有效策略，努力把金衛(wèi)中學(xué)辦成一所百姓滿意的家門口的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，辦學(xué)質(zhì)量有新的提高，辦學(xué)品質(zhì)有新的提升。三年來，學(xué)校獲國家、市、區(qū)級集體榮譽92項，個人有133人次獲獎；綠色指標(biāo)測試結(jié)果進步明顯，學(xué)校獲得“全國青少年道德培養(yǎng)實驗基地”、“全國環(huán)境教育示范學(xué)?！薄⑸虾Ｊ邪踩拿餍@等稱號。學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃很好達成,“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建框架基本形成。一、辦學(xué)成效與實踐（一）關(guān)于規(guī)劃與學(xué)校管理1.學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃中辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)和“綠色教育”的創(chuàng)建特色都比較明確，實施步驟清晰，自我評價機制形成，辦學(xué)理念、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計切近教育本源，很有價值。學(xué)校積極踐行“綠色教育”理念，將《深化綠色教育，構(gòu)建初中綠色教育體系的實踐研究》作為核心課題，積極探索適合師生共同成長的發(fā)展路徑，充分發(fā)掘每個教師和學(xué)生的潛能，并提出了相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)，促進了教育質(zhì)量的提高和學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升。教師對辦學(xué)理念和目標(biāo)的認(rèn)同率100%，對特色建設(shè)方向的認(rèn)同率98%，對辦學(xué)進步認(rèn)同率100%，家長、社區(qū)對學(xué)校發(fā)展及辦學(xué)水平滿意率100%。學(xué)?！笆濉币?guī)劃和“新優(yōu)質(zhì)”創(chuàng)建規(guī)劃較好達成。2.學(xué)校組織機構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)團隊模范執(zhí)行各項制度，有領(lǐng)導(dǎo)力，有執(zhí)行力，管理到位，運轉(zhuǎn)良好。學(xué)校制定了《金衛(wèi)中學(xué)章程》，修訂了學(xué)校的各項管理制度并匯編成《管理手冊》，全面實施“依法治理”的管理思想，將學(xué)?！笆濉币?guī)劃、“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建規(guī)劃的核心思想，將學(xué)校在德育管理、教學(xué)管理、師資隊伍管理等方面取得的實踐經(jīng)驗，以章程和制度形式予以固化，使之成為大家共同遵循的守則和規(guī)范的辦學(xué)常態(tài)。3.學(xué)校積極培育“綠色教育”文化，努力形成共同的教育信念和價值追求，各項工作能充分體現(xiàn)“綠色教育”的思考：管理上強調(diào)建章立制，精細管理，推動和諧發(fā)展；課程與教學(xué)突出優(yōu)化課程，精彩教學(xué)，提升質(zhì)量；隊伍建設(shè)重在創(chuàng)新機制，積極培育，促進教師專業(yè)成長；德育堅持全員育人，促進學(xué)生生命成長；環(huán)境創(chuàng)設(shè)努力做實常規(guī)，精益求精，提升辦學(xué)品質(zhì)。近年來，學(xué)校在營造“綠色”環(huán)境，凸顯辦學(xué)特色，豐富各項活動，彰顯育人氛圍，培育課程文化，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求等方面取得顯著成績。（二）關(guān)于課程與教學(xué)1.學(xué)校制定了《課程管理制度》、《“教學(xué)五環(huán)節(jié)”實施細則》等基礎(chǔ)性、規(guī)范性制度，教學(xué)、教務(wù)工作的規(guī)章制度比較健全。2.以“三化”（細化課標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)、強化練習(xí)）研究為特色的基礎(chǔ)型課程校本實施取得了積極進展，對于健全學(xué)科常規(guī)發(fā)揮了積極作用。3.以課程多樣化為特點的校本課程建設(shè)取得了積極進展。初步形成了以陶藝、鼓舞、武術(shù)、圍棋、龍舟、毽球、國學(xué)等為主要內(nèi)容的“中華民族文化技藝傳承”拓展型課程系列，以“GET”創(chuàng)新實驗室為平臺的探究型課程系列，以體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、家長開放日等為形式的校園文化活動課程系列。4.以“三生”（生本課堂、生活課堂、生動課堂）為特點的生態(tài)課堂建設(shè)方向正確，取得了一定的進展。數(shù)學(xué)備課組正在積極探索課堂觀察技術(shù)改進的方法，對于深化課堂研究具有積極的意義。學(xué)校三年創(chuàng)建規(guī)劃在“課程與教學(xué)”方面提出的目標(biāo)任務(wù)基本完成。(三)關(guān)于師資隊伍建設(shè)1.學(xué)校師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，中高級職稱約占79%，區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人約占16%?，F(xiàn)任校長夏玉芳長期長期擔(dān)任教學(xué)管理干部，多次接受培訓(xùn)，專業(yè)素養(yǎng)較高。學(xué)校管理團隊工作認(rèn)真，以身作則，得到師生員工廣泛認(rèn)可。2.學(xué)校制定了教師隊伍專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，重視師德修養(yǎng)和團隊建設(shè)，開展了“師愛在崗位上閃光”師德建設(shè)工程和講教育故事、講團隊故事的系列活動，開展了年度“十佳”師德標(biāo)兵評選，使教師團隊提振了精氣神，凝聚了正能量，形成了強大的向心力。3.學(xué)校分層培養(yǎng)機制頗有特色。一是青年教師培養(yǎng)舉措扎實，內(nèi)容豐富，任務(wù)驅(qū)動，卓有成效。學(xué)校的青年教師不僅在各類教學(xué)評比中拿了不少獎，而且在學(xué)校教育教學(xué)工作中挑起大梁，目前學(xué)校的教研組長、備課組長都已由35歲以下的青年教師擔(dān)任；二是學(xué)校在所有教師中實施“教師個人專業(yè)發(fā)展手冊”，每位教師都對自己三年的發(fā)展有所規(guī)劃，并努力踐行，實現(xiàn)每年一小步，年年有進步。三是學(xué)校對教師專業(yè)發(fā)展堅持智慧引領(lǐng)，如“綠色生態(tài)課堂”的嘗試請資深教師先開課示范，中青年教師聽課、評課、學(xué)習(xí)，從而形成了全校性的“關(guān)注課堂教學(xué)微環(huán)節(jié)”教學(xué)風(fēng)采展示系列活動，并在此基礎(chǔ)上形成了“綠苗杯”、“春華杯”、“秋實杯”三大本教師教案集。這些舉措有效激發(fā)了全體教師的專業(yè)自尊，形成了教師專業(yè)發(fā)展的持久動力。同時，學(xué)校將校本研修與教學(xué)實際緊密結(jié)合，比如通過細化課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，強化練習(xí)系統(tǒng)的“三化”研究等一系列活動促使學(xué)校的教研“真實”發(fā)生，也切實推動了教學(xué)質(zhì)量的提升。4.創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校以來，學(xué)校上下團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)有為，不僅促進了學(xué)校的發(fā)展，也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師的典型，如單英老師獲得了2015年上海市郊區(qū)農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師標(biāo)兵稱號。學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展不僅顯著提高了家長、社區(qū)對學(xué)校的滿意度，也進一步提振了老師與學(xué)生的自信和自尊。(四)關(guān)于德育與學(xué)生發(fā)展1.契合“十二五”發(fā)展規(guī)劃和新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建，學(xué)校制定了德育工作三年規(guī)劃和實施方案，每學(xué)期又有具體的工作計劃，且執(zhí)行情況良好。針對德育工作發(fā)展和學(xué)生現(xiàn)狀，學(xué)校重新修訂了各項德育工作制度，并能認(rèn)真落實到位。學(xué)校家訪制度比較落實，重視整合、運用校內(nèi)外各種資源，初步形成了以學(xué)校為主體，學(xué)校、家庭、社區(qū)共育的格局。2.學(xué)校十分重視班主任隊伍建設(shè)，采取分層培養(yǎng)、分類指導(dǎo)、榜樣示范、骨干引領(lǐng)等方式，提高了班主任隊伍整體素養(yǎng)和建班育人的能力，成效比較明顯。形成了一支以單英老師為代表的使命擔(dān)當(dāng)、勤奮務(wù)實的班主任隊伍。3.學(xué)校十分重視學(xué)生行為規(guī)范教育和自主教育，依據(jù)不斷變化的學(xué)生實際，建立了學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、管理與評價的養(yǎng)成教育機制，新編并實行了《我知我行》學(xué)生手冊。學(xué)校在文明班級創(chuàng)建和各項活動中，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識和能力。校園整潔，班級文化建設(shè)有起色，學(xué)生禮貌待人、言行文明，受到家長、社區(qū)的好評，學(xué)校被評為區(qū)行為規(guī)范示范校。4.學(xué)校不斷創(chuàng)新德育工作方式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入到課程建設(shè)和各項活動中，組建了多個學(xué)生社團，開發(fā)了陶藝瓷韻、鼓舞、武術(shù)、毽球等校本特色課程，開展了以創(chuàng)新實驗室為平臺的綠色、環(huán)境、創(chuàng)新教育。學(xué)生學(xué)到了中華傳統(tǒng)技藝，又接受了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和體驗，興趣愛好和個性特長都得到了較大的發(fā)展。學(xué)校每年定期開展的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等主題活動，吸引學(xué)生在活動中體驗成功，喚醒自信，勇于擔(dān)當(dāng)，其中有的項目在國內(nèi)外各級競賽中獲獎，贏得了很好的社會聲譽。5.學(xué)校非常重視體育、心理健康工作，確保學(xué)生每天校園體育活動一小時，衛(wèi)生工作各項措施落實，開設(shè)了心理健康教育課，開展了心理輔導(dǎo)，學(xué)生的身心健康水平不斷提高。(五)關(guān)于新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建落實1.學(xué)校制定的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃繼承和發(fā)揚了學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出的“綠色教育和教育綠色”的辦學(xué)思想，分析了“綠色教育”的深刻內(nèi)涵，通俗、形象地詮釋了“綠色教育”是什么、為什么和如何做三個方面的問題，確立了“建和諧校園，譜生命樂章，鑄綠色人格，書美麗人生”的辦學(xué)目標(biāo)和開展各項具體工作的指導(dǎo)思想，對整個創(chuàng)建工作作了總體思考和部署。2.學(xué)校建立“創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，負責(zé)創(chuàng)建工作計劃的制訂和組織實施，并對過程中出現(xiàn)的各種問題及時采取措施進行調(diào)控，保障計劃有步驟、高質(zhì)量地落實。學(xué)校還建立了“創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實施工作小組”，負責(zé)把三年規(guī)劃的有關(guān)工作要求細化落實到本部門的具體工作之中，同時，負責(zé)做好規(guī)劃具體項目的組織和協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組的建立與運行，有效保障了創(chuàng)建工作的正常實施。3.創(chuàng)建工作已經(jīng)取得了較好的成效，在全校教職員工的共同努力下，學(xué)校的教育質(zhì)量有了明顯進步，辦學(xué)品質(zhì)有了明顯提升。三年里，學(xué)校獲得92項國家級、市級、區(qū)級集體榮譽，教師在各級各類評選中獲獎133人次；學(xué)生在區(qū)級及以上各類競賽中獲獎的人數(shù)更是突破歷史。學(xué)校每屆畢業(yè)生的中考成績與其進校時相比都有較大進步。學(xué)生2014年學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試結(jié)果與2012年相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)業(yè)負擔(dān)、教師的教學(xué)方式、師生關(guān)系等6項指數(shù)進步顯著，部分指數(shù)達到或超過區(qū)平均水平，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)自信心指數(shù)和師生關(guān)系指數(shù)都呈跳躍式提升。這說明三年來，學(xué)?！熬G色教育”理念已經(jīng)深入人心并已經(jīng)開始產(chǎn)生效果。調(diào)查問卷中，教師對“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)有力，措施落實，支持到位”表示滿意的96%，較滿意4%；對創(chuàng)建方案表示認(rèn)同的100%；對創(chuàng)建項目對學(xué)校發(fā)展的促進作用表示滿意和比較滿意的共98%。家長對新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃表示了解情況的為100%。上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明學(xué)校的創(chuàng)建工作已經(jīng)得到教師和家長的廣泛認(rèn)同。（六）校園環(huán)境建設(shè)與后勤保障1.學(xué)校注重營造環(huán)境育人氛圍。在校園中展現(xiàn)學(xué)校愿景、辦學(xué)使命和學(xué)生的活動與作品，重視溫馨教室建設(shè)，校園和教室環(huán)境具有濃厚的教書育人、環(huán)境育人氛圍。教學(xué)儀器、設(shè)備配置達到上海市普通中小學(xué)校教學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)，實驗室和專用教室能正常使用，學(xué)校重視設(shè)施設(shè)備的保養(yǎng)維修，并因地制宜將多余空房改造為專用教室，滿足教育教學(xué)和開展各類活動的需求。問卷中有87%的教師認(rèn)為設(shè)施設(shè)備能滿足教育教學(xué)需求，88.9%的教師認(rèn)為實驗室專用教室配置正常、使用率高、管理到位。學(xué)校圖書館生均圖書49.3冊，達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。2.學(xué)校財務(wù)財產(chǎn)管理規(guī)范。學(xué)校財務(wù)、規(guī)范收費符合相關(guān)規(guī)定，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，無小金庫和賬外賬行為。學(xué)校能按規(guī)定用足用好公用經(jīng)費，生均公用經(jīng)費支出超過區(qū)規(guī)定的生均定額標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立了固定資產(chǎn)管理制度，按時登記核對，做到賬賬相符、賬實相符。學(xué)校能按時完成上級批準(zhǔn)的基建維修項目，并按規(guī)定結(jié)算審價。因校舍計劃遷建，校安工程項目沒有安排。體育場地和相關(guān)體育設(shè)施雙休日、節(jié)假日向社區(qū)開放。3.學(xué)校安全工作完善有序。制定并認(rèn)真執(zhí)行包括校園安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全等各方面的安全管理制度和應(yīng)急處置預(yù)案，安全隱患自查整改、危險品登記和使用記錄、滅火器等消防設(shè)備的定期檢查等過程管理認(rèn)真細致，防震減災(zāi)、消防安全、禁毒教育等各項安全活動規(guī)范開展，信息技術(shù)用于安全管理的創(chuàng)新實踐取得初步成效，每學(xué)期兩次包括逃生、救護或消防滅火等內(nèi)容的大型安全演練規(guī)范認(rèn)真，學(xué)校安全防范管理體系不斷完善。近年來，學(xué)校未發(fā)生重大安全責(zé)任事故。二、問題與建議1.依托學(xué)校實際，再架構(gòu)“綠色教育”發(fā)展系統(tǒng)。學(xué)校要結(jié)合“十三五”規(guī)劃編制，聯(lián)系學(xué)校實際，對辦學(xué)理念、學(xué)校精神、學(xué)校愿景、辦學(xué)使命等進行必要的梳理、規(guī)范，并厘清彼此關(guān)系，其核心概念應(yīng)清晰明了，簡潔易記。學(xué)校要充分利用學(xué)校所在的金山衛(wèi)具有的得天獨厚的人文傳統(tǒng)和地理意義，充分挖掘、科學(xué)詮釋、積極踐行500多年前金山衛(wèi)學(xué)極富個性的“養(yǎng)全才以收大用”的辦學(xué)宗旨并用以指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展。要進一步梳理、總結(jié)、完善“綠色教育”的豐富內(nèi)涵，對整個框架進行再探索、再設(shè)計。在發(fā)展定位上要敢于突破，敢于領(lǐng)先，敢于破解難題，為遠郊義務(wù)教育發(fā)展提供新鮮經(jīng)驗。要用具有學(xué)校自身特點的話語，來思考、架構(gòu)學(xué)?！熬G色教育”發(fā)展的理念系統(tǒng)、目標(biāo)愿景系統(tǒng)、任務(wù)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和成果系統(tǒng)，注重對創(chuàng)建工作起引領(lǐng)作用的龍頭課題的過程管理，引領(lǐng)、保障學(xué)校的新一輪發(fā)展。2.圍繞創(chuàng)建項目，創(chuàng)新課堂研究方法技術(shù)。學(xué)校要加強校本課程的規(guī)范化建設(shè)，使校本課程開發(fā)成為教師專業(yè)發(fā)展的重要成果；并以創(chuàng)建項目為抓手，促進學(xué)科常規(guī)的精細化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推動學(xué)科與課程管理的升級換代。學(xué)校要在在課堂研究方面引進課堂觀察手工記錄的新方法、課例研究的新方法和“基于數(shù)字化平臺的課堂觀察”新技術(shù)，并基于新方法新技術(shù)把課堂研究導(dǎo)向深入。學(xué)校要更加關(guān)注學(xué)生主動提問、合作學(xué)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測等影響有效教學(xué)和高效課堂的“敏感指標(biāo)”的改進和加強，并在新一輪生態(tài)課堂創(chuàng)建中，在分析和論證的基礎(chǔ)上，逐步形成課堂教改的“操作點”。3.立足常做常新，增強校本研修研究含量。學(xué)校進一步增強校本研修、開課展示等活動中的“研究性”含量，并努力使能“真實”發(fā)生的校本研修成為常態(tài)，常做常新。還要使校本研修與教學(xué)緊密結(jié)合的同時重視提高教師育德能力。4.強化德育科研，形成校本特質(zhì)德育內(nèi)容體系。學(xué)校要加大德育