教師招聘考試題庫(kù)《德育》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-2

教師招聘考試題庫(kù)《德育》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題學(xué)校開(kāi)展德育工作應(yīng)遵循哪些原則?參考答案:答題要點(diǎn)：一、導(dǎo)向性原則二、疏導(dǎo)原則三、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則四、知行統(tǒng)一原則五、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則六、依靠積極因素，克服消極因素的原則七、教育影響的一致性與連貫性原則八、因材施教原則2、單選題運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這體現(xiàn)了德育的_____D修養(yǎng)指導(dǎo)法參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的德育方法。3、單選題根據(jù)蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的“平行教育影響”而提出的德育原則是_____A:集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則C:尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】馬卡連柯指出：教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要去影響這個(gè)學(xué)生所在的集體，然后通過(guò)集體和教師一道去影響這個(gè)學(xué)生，便會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。據(jù)此提出的德育原則是集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則。4、單選題馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重—個(gè)人”反映了德育的_____原則。則D:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合:既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛(ài)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。5、單選題我不承認(rèn)有任何“無(wú)教育的教學(xué)”，“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段”。赫爾巴特的這一言論表明了德育應(yīng)該具有_____功能。參考答案:B本題解釋:參考答案：B6、填空題德育的實(shí)踐鍛煉法主要包括____和實(shí)踐鍛煉兩種形式。參考答案:常規(guī)訓(xùn)練7、單選題學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】我國(guó)中小學(xué)德育途徑是廣泛多樣的，其基本途徑是思想品德課。8、單選題學(xué)校德育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)是_____A:世界觀、人生觀和哲學(xué)觀B:世界觀、人生觀和價(jià)值觀C:世界觀、人生觀和理想D:世界觀、人生觀和道德觀參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】正確的世界觀、人生觀和美好理想的確立，有利于學(xué)生形成合乎道德的行為，形成真正文明的行為習(xí)慣。青少年正處于世界觀、人生觀和理想的形成、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。世界觀、人生觀和理想應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校德育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)。9、單選題德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是_____。A:教育者，受教育者B:教育者，受教育者，教育內(nèi)容C:教育者，受教育者，德育內(nèi)容，德育方法D:教育者，受教育者，德育環(huán)境參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育過(guò)程構(gòu)成要素的了解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)是指德育過(guò)程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式。德育過(guò)程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。教育者是德育過(guò)程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會(huì)德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用；受教育者包括受教育者個(gè)體和群體，他們都是德育的對(duì)象；德育內(nèi)容是用以形成受教育者品德的社會(huì)思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范，是受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體；德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式的總和。它憑借一定的手段進(jìn)行。10、單選題學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】班主任工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要而又特殊的途徑。通過(guò)班主任，學(xué)?？梢詮?qiáng)有力地管理基層學(xué)生集體，更好地發(fā)揮各個(gè)德育途徑的作用。11、簡(jiǎn)答題育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥責(zé)了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室里去。放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門(mén)口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。可一見(jiàn)面，陶行知卻掏出了一塊糖果送給他，并說(shuō)這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了。”王友驚疑地接過(guò)糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說(shuō)：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你?！蓖跤迅@疑了，他眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說(shuō)我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！”王友感動(dòng)極了，他流著眼淚后悔地說(shuō)道陶……陶校長(zhǎng)，你……你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！……”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去，說(shuō)因?yàn)槟阏_地認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”說(shuō)完，就走出了校長(zhǎng)室。陶行知先生的做法符合哪些德育原則？請(qǐng)具體分析。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育原則的掌握和應(yīng)用?！緟⒖即鸢浮刻招兄壬淖龇ǚ系掠瓌t中的疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則以及發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則。(1)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。比如：當(dāng)陶行知看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥責(zé)了他，這是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的表現(xiàn)，但是陶行知先生也給予了學(xué)生充分的尊重，沒(méi)有使學(xué)生在同學(xué)面前難堪，而是讓他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去。(2)疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。比如：陶行知來(lái)到校長(zhǎng)辦公室時(shí)，王友已經(jīng)等在門(mén)口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?？梢灰?jiàn)面，陶行知沒(méi)有批評(píng)他，卻將糖果送給他，并說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了。”陶行知用自己的言行舉止以及事實(shí)真相來(lái)說(shuō)明道理，啟發(fā)他們自覺(jué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，自覺(jué)履行道德規(guī)范。(3)發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則是指在德育過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極因素去克服他們的消極因素，促進(jìn)學(xué)生道德成長(zhǎng)。陶行知先生可謂把這一原則運(yùn)用到極致。比如：陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊！”陶行知先生首先肯定了王友打抱不平的優(yōu)點(diǎn)，但話中有話，“有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣”這句話就是要讓王友自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤。最終王友感受到了陶行知先生的良苦用心，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤所在：”我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀”。12、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述德育過(guò)程的規(guī)律。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育過(guò)程規(guī)律(特點(diǎn))的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)德育過(guò)程是學(xué)生知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程。知、情、意、行之間不可孤立或割裂來(lái)看，它們之間彼此聯(lián)系、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將德育工作總結(jié)概括為曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話?？梢?jiàn)，個(gè)體品德的發(fā)展絕不是其中的某一個(gè)要素的發(fā)展，而是知、情、意、行的同時(shí)發(fā)展，缺乏任何一個(gè)要素的發(fā)展，品德發(fā)展都是不健全的。(2)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。一個(gè)人品德的發(fā)展是與其外界環(huán)境交互作用的結(jié)果，這種交互作用就是一種活動(dòng)，個(gè)體只有在活動(dòng)中才能形成和發(fā)展自己的品德。而且，品德的發(fā)展也必然是個(gè)體積極主動(dòng)參與活動(dòng)的結(jié)果。(3)德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的發(fā)展過(guò)程。學(xué)生現(xiàn)有的品德?tīng)顩r是學(xué)生接受外在道德要求的起點(diǎn)，個(gè)體能否接受外在的道德要求都與他現(xiàn)有的品德?tīng)顩r相關(guān)。而這種矛盾就是外在的道德要求與學(xué)生已有道德水平的矛盾。通過(guò)品德結(jié)構(gòu)內(nèi)部心理矛盾的運(yùn)動(dòng)促使外在的道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的道德自覺(jué)，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高。(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。一個(gè)人良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的培養(yǎng)教育和矯正訓(xùn)練的過(guò)程。特別是道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)需要長(zhǎng)期反復(fù)培養(yǎng)、實(shí)踐的過(guò)程，是逐步提高的漸進(jìn)過(guò)程。13、單選題有關(guān)學(xué)校思想品德_____的理論，是研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律。參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】學(xué)校思想品德教育過(guò)程的理論，是研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律。14、單選題孔子提出了“力行而近乎仁”這一觀點(diǎn)，它所反映的德育原則是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】“力行近乎仁”指的是教師應(yīng)該身體力行為學(xué)生作出表率，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。15、單選題一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】該學(xué)生明顯意志不堅(jiān)定所以要對(duì)該生進(jìn)行行道德意志的培養(yǎng)。16、單選題關(guān)于德育過(guò)程的基本規(guī)律，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____A:德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過(guò)程B:德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程C:德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程D:德育過(guò)程是一個(gè)階段性的、直線提高的過(guò)程參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程17、單選題為達(dá)到德育目的，在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和稱為_(kāi)____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】題干是對(duì)“德育方法”的概念的闡述。18、簡(jiǎn)答題我國(guó)學(xué)校德育的內(nèi)容是什么？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)愛(ài)國(guó)主義教育；(2)理想教育；(3)集體主義教育；(4)勞動(dòng)教育；(5)人道主義與社會(huì)公德教育；(6)自覺(jué)紀(jì)律教育；(7)民主與法制觀念教育；(8)科學(xué)世界觀和人生觀教育。19、填空題家庭、社會(huì)和學(xué)校相結(jié)合的教育體現(xiàn)的德育原則是____。參考答案:教育影響的一致性和連貫性原則20、單選題在教師引導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)過(guò)自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種德育方法是_____。參考答案:A參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】道德修養(yǎng)法概念考查。21、單選題下列不屬于我國(guó)學(xué)校德育基本內(nèi)容的是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】略。22、單選題“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”、“讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了何種德育方法_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)我國(guó)中小學(xué)常用的德育方法的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】通過(guò)建構(gòu)良好的物質(zhì)環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法，它既不需要向?qū)W生講授系統(tǒng)的道德知識(shí)，也不需要向他們提出明確的道德要求，而是通過(guò)預(yù)先設(shè)置的環(huán)境去陶冶他們的情操。具有無(wú)強(qiáng)制性的特點(diǎn)。23、簡(jiǎn)答題德育的意義有哪些?參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證；(2)德育是少年兒童健康成長(zhǎng)的條件和保證；(3)德育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的基礎(chǔ)和保障。24、單選題致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是_____。本題解釋:參考答案：A【解析】認(rèn)知模式假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展，道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的發(fā)生。25、單選題對(duì)學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展起動(dòng)力作用的主要因素是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】品德情感是人們對(duì)客觀事物做出是非、善惡判斷時(shí)引起的內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)為人們對(duì)客觀事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度，它是學(xué)生產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力。26、單選題在德育過(guò)程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般稱為_(kāi)____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】意志是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性。27、單選題對(duì)中學(xué)進(jìn)行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑是_____。C外活動(dòng)D:思想政治及其他學(xué)科教學(xué)參考答案:D本題解釋:參考答案：D解析：育的基本途徑：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)28、單選題從個(gè)體的素質(zhì)構(gòu)成出發(fā)，思想品德教育主要包括_____A:政治教育、心理教育、道德教育、法紀(jì)教育B:政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育C:政治教育、思想教育、心理教育D:政治教育、倫理教育、道德教育參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】新時(shí)期學(xué)生的思想品德素質(zhì)的內(nèi)容應(yīng)該包括政治、思想、道德和民主法制四個(gè)方面。29、簡(jiǎn)答題最近一段時(shí)間，學(xué)生小偉總是精神不振。一上課就睡覺(jué)，老師多次想把他叫醒，卻無(wú)濟(jì)于事。課后經(jīng)班主任了解，該生自從買(mǎi)了電腦之后，經(jīng)常獨(dú)自躲在房間內(nèi)上網(wǎng)直到深夜。為此，班主任多次與其父母溝通、聯(lián)系，但都效果不佳。如果你是小偉的班主任，你會(huì)采取怎樣的措施來(lái)處理小偉這種上網(wǎng)成癮的毛??？請(qǐng)依據(jù)相關(guān)德育理論加以分析。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)對(duì)于小偉同學(xué)的這種情況，教師首先要了解其上網(wǎng)成癮的原因。目前學(xué)生上網(wǎng)的目的主要有：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)^色情。教師要了解清楚學(xué)生到底是因什么而迷上網(wǎng)絡(luò)的，然后再有針對(duì)性地進(jìn)行教育。若學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，很可能是在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏成功感而導(dǎo)致的；若學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天，則很可能是由于缺乏交流交往的空間導(dǎo)致的；若沉迷于網(wǎng)絡(luò)^色情，則很可能是對(duì)兩性知識(shí)的缺乏而導(dǎo)致的。總之，教師要分析清楚其根源才好采取恰當(dāng)?shù)拇胧?2)教師在采取具體措施時(shí)，要注意遵循德育的疏導(dǎo)原則。德育的疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則也就是循循善誘原則。教師在運(yùn)用疏導(dǎo)原則時(shí)，應(yīng)遵循以下要求：①講明道理，疏通思想；②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；③以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育?？傊?，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，不要一味地采取簡(jiǎn)單的壓、封和堵。30、單選題_____是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是活動(dòng)和交往。31、單選題_____是指學(xué)校教育者對(duì)學(xué)生實(shí)施德育的渠道或形式。參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】題干描述的是德育途徑的內(nèi)涵。32、單選題說(shuō)理教育法的方式有語(yǔ)言文字說(shuō)服和_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】說(shuō)理教育法的方式：第一類是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行說(shuō)服的方式；第二類是運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說(shuō)理教育的方式。33、單選題通過(guò)人格感化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B34、單選題“齊風(fēng)俗，一民心”反映了德育的_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】德育的社會(huì)性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對(duì)社會(huì)發(fā)揮何種性質(zhì)的作用。題干描述的是古代中國(guó)的德細(xì)社會(huì)性功能的體現(xiàn)。因?yàn)?，古代中?guó)是一個(gè)特別重視道德教化的國(guó)度，德育一直是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心”“齊家治國(guó)平天下”的工具。35、單選題德育過(guò)程的實(shí)質(zhì)是_____。A:將學(xué)生的思想品德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為品德行為B:提高學(xué)生自我教育、自我修養(yǎng)的自覺(jué)性C:提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)D:教育者將一定社會(huì)的思想道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】德育過(guò)程的實(shí)質(zhì)是教育者將一定的社會(huì)思想道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德的過(guò)程。36、簡(jiǎn)答題一位家長(zhǎng)在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，于是追問(wèn)是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來(lái)在上個(gè)星期二早上，班主任老師召開(kāi)全班同學(xué)會(huì)議，用無(wú)記名的方式評(píng)選出3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無(wú)可爭(zhēng)議地成了“壞學(xué)生”;而經(jīng)過(guò)一番評(píng)選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午年級(jí)組長(zhǎng)召集評(píng)選出來(lái)的“壞學(xué)生”開(kāi)會(huì)，對(duì)這三個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)和警告，要求他們寫(xiě)一份檢查，將自己干的壞事都寫(xiě)出來(lái)，讓家長(zhǎng)簽字，星期一交到年級(jí)組長(zhǎng)手中。該家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面沒(méi)有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)了。隨后，她打通班主任的電話，詢問(wèn)到底是怎么回事。班主任說(shuō)：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無(wú)記名投票的方式選出來(lái)的?！碑?dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答“自尊心是自己樹(shù)立的，不是別人給的”，并說(shuō)他們不認(rèn)為這么做有什么不對(duì)，其目的也是為了孩子好。自從這個(gè)9歲的孩子被評(píng)選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。問(wèn)題：請(qǐng)用相關(guān)的德育原則對(duì)該班主任的做法進(jìn)行評(píng)判。參考答案:答題要點(diǎn)：該班主任用無(wú)記名投票的方式評(píng)選了3名壞學(xué)生，其用意是想嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生引以為戒，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。但這種做法違反了德育原則中以積極因素克服消極因素的原則，致使消極因素增長(zhǎng)。身為一名教育工作者，應(yīng)該在教育中因勢(shì)利導(dǎo)，長(zhǎng)善救失，運(yùn)用各種形式，不斷強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身積極向上的一面，抑制或消除落后的一面。37、單選題學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過(guò)道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是_____。C德情感參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)道德的知、情、意、行關(guān)系的掌握。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】通過(guò)道德教育，學(xué)生基本上都能形成正確的道德認(rèn)識(shí)，但要內(nèi)化為自覺(jué)的道德要求并轉(zhuǎn)化為正確的道德行為還需要積極的道德情感的激發(fā)。學(xué)生只有對(duì)某一認(rèn)識(shí)產(chǎn)生情感，具有強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡，才會(huì)對(duì)這一道德認(rèn)識(shí)或追求，或舍棄；如果學(xué)生冷漠，缺乏熱情，在行為上就不會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反映。我們經(jīng)常在公交車上看到青年人不給老年人讓座的現(xiàn)象，就是因?yàn)榍嗄耆说那楦欣淠?，缺乏積極的道德情感。38、簡(jiǎn)答題論述德育過(guò)程的四個(gè)基本規(guī)律。參考答案:答題要點(diǎn)：(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程；(2)德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程；(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程；(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。39、簡(jiǎn)答題記者對(duì)某市某縣4所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示：半數(shù)以上的小學(xué)生不愿意參加勞動(dòng)，有的學(xué)生連打掃校園的活動(dòng)也不愿意參加，甚至連日常的值日也會(huì)讓別人代勞；有高達(dá)20%的學(xué)生，讓別人給自己洗衣服，家長(zhǎng)不在時(shí)自己就吃不上飯。另外該項(xiàng)調(diào)查還顯示，有的小學(xué)生花錢(qián)雇同學(xué)寫(xiě)作業(yè)；有的花錢(qián)拉選票爭(zhēng)當(dāng)少先隊(duì)中隊(duì)委員；有的花錢(qián)更改考試分?jǐn)?shù)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生追求高消費(fèi)，花錢(qián)大手大腳，浪費(fèi)驚人。一些小學(xué)生一個(gè)月的零花錢(qián)高達(dá)幾百元，過(guò)生日也要到飯店去大辦酒席。結(jié)合以上材料，談?wù)勀銓?duì)加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育的一些看法和建議。參考答案:【答案要點(diǎn)】思想道德教育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。抓好思想道德教育工作，為小學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族思想道德素質(zhì)有著極其重要的作用。(1)要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀。小學(xué)生的道德觀日趨現(xiàn)實(shí)，并且不少小學(xué)生以個(gè)人為中心；小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有功利化的傾向。(2)必須在思想上高度重視小學(xué)德育工作。教師必須要針對(duì)小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，身體力行，言傳身教，大力開(kāi)展中華民族的傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義道德規(guī)范教育，引導(dǎo)他們明辨是非，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的道德情操，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具有高尚品德和文明素養(yǎng)的未來(lái)社會(huì)人。(3)必須為小學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。整頓社會(huì)文化市場(chǎng)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立良好的榜樣，美化校園環(huán)境，豐富校園文化生活，努力使道德教育形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的格局，使“三教”互為補(bǔ)充，形成教育合力，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。(4)合理安排教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育效果。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；加強(qiáng)集體主義教育，增強(qiáng)集體主義義務(wù)感和責(zé)任感，把集體主義教育與個(gè)人價(jià)值觀教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有集體主義行為才能具有崇高的生活目的，才能使生活充滿活力，才能使情操高尚，從而確立正確的人生價(jià)值觀；加強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)教育，增強(qiáng)建設(shè)國(guó)家、振興中華的責(zé)任感；抓好行為規(guī)范的教育，努力將小學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。總之，小學(xué)生思想道德教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工作，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力才能取得最大的成效。我們必須繼續(xù)堅(jiān)持德育為首，以“人”為本的原則，從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視正面教育，立足潛移默化的影響，不斷開(kāi)創(chuàng)思想道德教育工作新局面。40、單選題“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”這句話所體現(xiàn)的德育原則是。_____A:尊重與嚴(yán)格要求原則參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。41、單選題幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生的品德向健康的方向發(fā)展，體現(xiàn)的德育原則是_____。C:正面教育和紀(jì)律約束相結(jié)合原則D:尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育原則的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，改變學(xué)生原有認(rèn)識(shí)中的錯(cuò)誤，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則，是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合是指德育工作既要正面引導(dǎo)，說(shuō)服教育，啟發(fā)自覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。青少年學(xué)生缺乏一定的行為自控能力，這就決定了在正面引導(dǎo)的同時(shí)，必須加以必要的紀(jì)律約束。42、單選題_____對(duì)于發(fā)展個(gè)體關(guān)愛(ài)他人、體諒他人的社會(huì)情感以及發(fā)展人際交往能力方面有著重要意義。D修養(yǎng)指導(dǎo)法參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】題干描述的是角色扮演法的重要意義。43、單選題教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式稱為_(kāi)____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】本題考查了德育方法的定義，即教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用方。44、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述德育內(nèi)容的選擇依據(jù)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)德育目標(biāo)，它決定德育內(nèi)容；(2)受教育者的身心發(fā)展特征，決定德育內(nèi)容的深度和廣度；(3)德育所面對(duì)的時(shí)代特征和學(xué)生思想實(shí)際，決定德育工作的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，選擇德育內(nèi)容還應(yīng)考慮文化傳統(tǒng)的作用。45、單選題“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪個(gè)德育模式所強(qiáng)調(diào)的？_____參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育模式的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】德育模式實(shí)際上是在德育實(shí)施過(guò)程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑某種組合方式。當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式、社會(huì)模仿模式、價(jià)值澄清模式等。認(rèn)知模式的代表人物是皮亞杰，該模式注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用，注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過(guò)程，強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育，選擇內(nèi)容和方法；體諒模式的代表人物是彼得.麥克費(fèi)爾，該模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位，以一系列的人際與社會(huì)情境問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒；社會(huì)模仿模式的代表人物是班杜拉，該模式認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式，是品德教育的主要渠道；價(jià)值澄清模式目的在于塑造人的價(jià)值觀，其代表人物有美國(guó)的拉斯思、哈明等人。46、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本規(guī)律。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高的過(guò)程；(2)德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程，是教育與自我教育相結(jié)合的過(guò)程；(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程；(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。47、簡(jiǎn)答題下面是一位實(shí)習(xí)教師的教學(xué)日志，請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題。小黎是初中二年級(jí)的一位女生，父母雙雙外出打工。她個(gè)性很特別，在班上，她與同學(xué)的關(guān)系不太融洽，甚至有點(diǎn)緊張。開(kāi)學(xué)初曾與一男同學(xué)打架，對(duì)班主任的批評(píng)教育反應(yīng)強(qiáng)烈，存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上，她戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，被值日班干部提醒并記下名字，她當(dāng)眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)們相安無(wú)事，實(shí)際上她特別渴望別人對(duì)她的認(rèn)同和欣賞。可是她又把自己封閉起來(lái)，不能真誠(chéng)地與人交流，時(shí)時(shí)以自我為中心，所以在班級(jí)里她沒(méi)有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上，她幾乎喪失了興趣。老師上課時(shí)，她表現(xiàn)出愛(ài)理不理的樣子，有時(shí)連課本都不愿打開(kāi)，甚至有時(shí)自顧自地寫(xiě)東西、做小動(dòng)作等；做作業(yè)完全憑心情，心情好就做，心情不好就不做。她讀的書(shū)大多是離奇鬼怪的故事書(shū)。她常常通過(guò)寫(xiě)日記、看小說(shuō)的方式逃避現(xiàn)實(shí)，她在日記中這樣寫(xiě)道：“課根本就聽(tīng)不進(jìn)去，整天在混日子，學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面。而我需要自由……”小黎的表現(xiàn)跟她的生活