我們這雙手(節(jié)選) 教學(xué)設(shè)計(jì)

我們這雙【學(xué)標(biāo)1．知識(shí)與力目標(biāo)：（1）識(shí)記、掌握文中生字詞的注音。（2）識(shí)記、掌握文中生字詞釋義。（3）了解作者的背景信息。2．過程與法目標(biāo)：運(yùn)用自主、合作、探究的方法，增強(qiáng)對(duì)語言的理解和感悟能力。3．情感態(tài)與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物，進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。【學(xué)點(diǎn)1．識(shí)記、握文中生字詞的注音。2．識(shí)記、握文中生字詞的釋義。3．了解作的背景信息。【學(xué)點(diǎn)1．增強(qiáng)對(duì)言的理解和感悟能力。2．從整體握文章內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析文中使用的說明方法，體會(huì)語言準(zhǔn)確性。【學(xué)備1．教師準(zhǔn)：多媒體課件，圖片素材。2．學(xué)生準(zhǔn)：課本。【學(xué)程一、導(dǎo)入。學(xué)生每人至少想三個(gè)手的成語人交流時(shí)記錄補(bǔ)充看一共能有多少個(gè)成語。小小一個(gè)“手”字竟然創(chuàng)造出這么多的成語，真是奇妙?。?shí)際上，真的不要小看我們這雙手的進(jìn)化對(duì)人類的發(fā)展具有極其深遠(yuǎn)的意義手創(chuàng)造了無數(shù)財(cái)富造了人類文明。那么我們這雙手為什么這般神奇？我們這雙手還有什么神奇之處呢？二、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。1．作者介。宋于靜2．重點(diǎn)生注音與釋義。1/3

教師利用多媒體課件，先帶領(lǐng)學(xué)生過一遍本課重點(diǎn)生詞。（1）生詞注音。胚（p）鰭（qí）蹼（pú撓（náo）（2）生詞釋義。赭色：紅中帶褐的顏色。淘汰：去除壞的，留下好的；去掉不適合的，留下適合的。中樞：在一事物系統(tǒng)中起總的主導(dǎo)作用的部分。三、朗讀文章，整體感知體悟情感語言。（1）教師利用多媒體課件，讓學(xué)生熟悉課文。第一遍播放：學(xué)生聽，并將之前的生詞在課文中標(biāo)注出來。第二遍播放：學(xué)生跟讀，整體感受課文內(nèi)容。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生，細(xì)讀課文，并結(jié)合學(xué)生掌握情況對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行講解。（3）教師將本課的重點(diǎn)問題寫在黑板上，帶著學(xué)生回顧文章，感受文章。（4）小組探究。教師針對(duì)本課內(nèi)容，提出一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行自主討論。A．今天課文看起來與前幾課是否有些不一樣？B．我們這雙手為什么這般神奇？我們這雙手還有什么神奇之處呢？C．本文說明的主要問題是什么？D．本文多處運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，試舉出一例，并說說其效果。（5）教師對(duì)于以上提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答。四、課堂小結(jié)（1）通過小組競爭的形式，教師帶領(lǐng)學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。（2）學(xué)生對(duì)于自己在本節(jié)課中所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行歸納總結(jié)。【課堂檢】1．找出沒語病的一項(xiàng)（）。A.學(xué)委員猜測(cè)，新來的語文老師大概是二十三四歲左右。B.是多讀書，也是提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一。C.中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。2/3

D.我們要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。2．仿照例的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將__________________。如果我是春雨，我將