捕捉童心,走近兒童詩

捕捉童，走近兒童─學兒詩習教設計江西省安遠縣九龍小學

魏迎春一教目．讓學生初步了解兒童詩的特點，激發(fā)學生對兒童詩的興趣，增強創(chuàng)作的信心。．使學生掌握兒童詩的寫作技巧，發(fā)揮想象，使用正確的語言創(chuàng)作兒童詩。．鼓勵學生展示自己的習作，提高其詩歌鑒賞水平。二教重點教學重點：讓學生初步了解兒童詩的特點。教學難點：使學生掌握兒童詩的寫作技巧，激發(fā)對兒童詩的興趣和創(chuàng)作的信心。三教過（）設境誘詩．師：夜深了，星星都疲倦地眨著眼睛，只有月亮孤零零地掛在天上，路燈下一個也沒有，你在溫暖的被窩里睡得正香，突然，傳來一陣這樣的聲──課件播放“呼嚕聲”）．師：這是什么聲音？（呼嚕聲）在寂靜的夜晚，這樣的聲音是多么令人心煩啊！而有位叫陳錦的小詩人卻對這種聲音情有獨鐘還把自己的想法寫成了一首詩的名字就叫──爸爸的鼾聲。【設計意圖】興趣是最好的老師，通過創(chuàng)設情境學生的求知欲望，使學生自然而然地進入學寫詩的情境。（）詩路領詩．課件出示《爸爸的鼾聲》，請一位同學讀讀這首詩，大家邊聽邊思考，這首詩與們平時讀的文章相比，在格式上有什么不同？（分行）．再自由讀一讀這首詩，找出你覺得寫得最美的那句詩。（比喻，想象）．指導感情朗讀。（1詩人由爸爸的鼾聲想起了山上的小火車，想起了美麗的森林，甚至擔心起火車的安危，這些想象里，包含著詩人對爸爸怎樣的感情？這首詩不但形式美觀、語言優(yōu)美、想象豐富，更飽含感情。（2讓我們一起把這種喜愛之情讀出來吧！齊讀。【設計意圖】引導賞詩“爸爸的鼾聲”引路，使學生感到寫詩并不難，關鍵是善于發(fā)現生活中的樂趣。（）發(fā)象試詩．師：你瞧，詩人的生活其實跟我們差不多，只不過他們有一雙獨特的眼睛和一對凡的耳朵能夠從令人煩燥的事中看到有意思的地方夠從不那么動聽的聲音里聽到值得回味的內容。．試編詩的第一小節(jié)。（1你是不是也有這樣的一雙眼睛和這樣的一對兒耳朵呢？咱們不妨來測試一下！這是一張照片，照片上發(fā)生了什么事呢？我們還是聽聽主人的介紹吧！課件出示“遠足”圖片，配音：放假的時候，我和小伙伴一起出去玩，走到半路，突然下起了雨，我們只好打道回府了。（2此時，你看見了什么？課件出示：我看________就_______它使我想起。（3聽了么？課件出示聽見像________使想。

．師：同學們，看到這么美的景色，你們的心情如何？（愉快、喜悅、高興）讓我?guī)е@種喜悅的心情，讀讀我們自己寫的詩吧！．師：有位小朋友回到家以后，自己也寫了一首詩，不過他寫的跟咱們寫的好像不一樣，想看一看嗎？．師：請同學們自由地讀一讀這首詩，思考：這首詩與咱們剛才寫的詩有什么不一的地方？（用了擬人手法）如果雨是人，你覺得，他會是怎樣的人？（頑皮的、任性的）．師：是啊，擬人的手法不但可以使詩人的語言顯得更加優(yōu)美，而且使他筆下的雨了人的靈性?。畮熒献鲗懺?。（1課件出示：雨傘、蘑菇、蒲公英、荷葉等圖片。鼓勵學生想象：這是什么？這把傘到哪里去了，變成了什么？師生合作寫詩。傘，/開在草/是一個個大蘑菇。傘，/開在風/是一朵朵蒲公英。傘，/開在水/是一張張荷葉。（2傘還有可能在哪里盛開？（師讀文字，生填空，合作朗讀這首小詩）傘，開在________。傘，開在________________傘，開在________________傘，開在________________。預設：開在森林，是一棵棵大樹；開在時裝店，是一條條漂亮的裙子；開在花園，是一朵朵鮮花；開在公園，是一個個亭子??【設計意圖頭編兒童詩低了難度語言實踐訓練中激活學生的思維與想象，受詩語言的訓練過體方法的指導后面的動筆寫兒童詩打下了很好的基礎。（）寬路嘗創(chuàng)．師：在剛才的訓練中，我們的想象多了一些夸張，添了一些童趣，詩的意境就更了聽同學們充滿想象的表達覺得你們一個個都是小詩人想不想自己動筆寫一首兒童詩，當一回真正的小詩人？．指導選材。生活中有很多東西能成為我們寫詩的題材，與你關系最好的朋友，你喜歡的游戲，你最想實現的愿望，那只可愛的小老鼠，那塊普通的橡皮，那枝盛開在冰雪中的紅梅，那一抹最迷人的夕陽以及那條彎彎曲曲的小路??．學生動筆習作。寫的時候，要注意詩歌格式上的特點，可以用上比喻、擬人等修手法讓詩歌的語言更加優(yōu)美，千萬別忘了加上你豐富的想象，把要表達的感情寫出來！提示：可以參照屏幕上的小詩和框架，也可以用自己喜歡的方式寫作。．教師巡視，鼓勵寫完的同學小聲誦讀自己的詩作。【設計意圖生活是創(chuàng)作的源泉師根據生活實際引導學生選材的是引導學生寫出充滿童真童趣的詩句。（）誦作評欣．配樂朗誦自己寫的詩，指導有感情的朗讀。．即興作詩。老師讀了你們精彩的詩歌，詩興大發(fā)，我也想寫一首詩，就寫寫咱們天課堂上發(fā)生的事。（老師即興作詩夸夸孩子們的表現，鼓勵孩子，讓他們更有成就感