數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用好多媒體技術(shù)

數(shù)教中何用多體術(shù)武穴市花橋中學(xué)

劉鵬程在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用媒技以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)探索新型教學(xué)模式使得一些在課堂上難以講清的概念煩瑣的演算過(guò)程復(fù)雜的數(shù)形關(guān)系和一些生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題能利用圖片動(dòng)畫(huà)清楚地展示出來(lái)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于教師講清所傳授的知識(shí)從而提高了課堂教學(xué)效率，同時(shí)可以把傳統(tǒng)意義下的“學(xué)習(xí)”數(shù)學(xué)改變?yōu)椤毖芯俊睌?shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引進(jìn)課堂為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力開(kāi)辟了廣闊的新途徑培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、應(yīng)用的能力，及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。一、在中數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用多體的意義在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體學(xué)的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1．運(yùn)用多媒體把抽象轉(zhuǎn)化為直觀初中數(shù)學(xué)中有許多較為抽象的概念如在線段的垂直平分線角平分線概念教學(xué)過(guò)程中以用FLASH動(dòng)畫(huà)的形式將線段的垂直平分線平分線表示出來(lái)，以體現(xiàn)垂直平分線和角平分線的特點(diǎn)又比如學(xué)生在理解三角函數(shù)值與角的關(guān)系時(shí)以把三角函數(shù)值和角的關(guān)系放在直角三角形中計(jì)成因果互動(dòng)的形式；學(xué)生在理解圓中角的相互關(guān)系時(shí)我們可以用動(dòng)畫(huà)的形式變換角的頂點(diǎn)角的邊與圓的相對(duì)位置關(guān)系讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)的角度去理解圓心角圓周角弦切角與圓的位置關(guān)系以及這些角之間的相互聯(lián)系媒體豐富的表現(xiàn)形式能使抽象的數(shù)學(xué)概念變?yōu)閷W(xué)生容易接受的直觀形式。2．運(yùn)用多媒體體現(xiàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)密性可以通過(guò)多媒體很好地體現(xiàn)，我們可以用每一步推理過(guò)程預(yù)設(shè)動(dòng)作通過(guò)教師與計(jì)算機(jī)的互動(dòng)一步一步地將推理過(guò)程在幻燈片中演示出來(lái)這不僅能很好地體現(xiàn)推理的全過(guò)程而且為每一步推理過(guò)程的講解留出了時(shí)間和空間對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維品質(zhì)有著十分重要的意義這與在黑板上進(jìn)行數(shù)學(xué)推理相比是一個(gè)進(jìn)步。3．運(yùn)用多媒體可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性初中數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的內(nèi)容在以往的教學(xué)過(guò)程中由于受到表現(xiàn)形式的限制沒(méi)有時(shí)間和條件把應(yīng)用的細(xì)節(jié)很好地表現(xiàn)出來(lái)這對(duì)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題形成了一定的障礙把多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)后我們可以在很短的時(shí)間內(nèi)預(yù)先選擇好的應(yīng)用場(chǎng)景用圖片或動(dòng)畫(huà)的形式詳盡地表現(xiàn)出來(lái)過(guò)演示，使學(xué)生抓住問(wèn)題的本質(zhì)同時(shí)教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)收取大量的數(shù)學(xué)應(yīng)用事例，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)生也能從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

4．運(yùn)用多媒體更好的訓(xùn)練學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中占有十分重要的地位在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中一位教師要面對(duì)幾十名學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正每一位學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題是很困難的多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)后我們可以充分利用多媒體的可交互性讓計(jì)算機(jī)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題使學(xué)生能及時(shí)正確地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能這里要注意的是，課件交互性的設(shè)計(jì)，一定要全面考慮各種可能出現(xiàn)的情況，否則，將影響學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的正確理解和掌握。5．運(yùn)用多媒體教學(xué)更有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念由于多媒體具有極其豐富的表現(xiàn)形式正確地應(yīng)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)可以更有力的提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念們還可以通過(guò)把學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程用多媒體的各種形式（如圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻圖像、表格）等表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生以這些形式為媒介，去體會(huì)、理解和掌握數(shù)學(xué)的思維方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。6．運(yùn)用多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)初中數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是，在教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的同時(shí)要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。我們可以通過(guò)多媒體的表現(xiàn)形式及問(wèn)題情境學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的條件下發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的思考，傳統(tǒng)的教學(xué)方法要完成這樣的設(shè)置是十分困難的特別是模擬現(xiàn)實(shí)生活中的一些情境多媒體利用其具有的獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)置身于現(xiàn)實(shí)。7．運(yùn)用多媒體能有效地培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義概念初中數(shù)學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀念的知識(shí)點(diǎn)很多僅舉一例，在直線和圓的位置關(guān)系的教學(xué)中，我們可以將直線和圓的位置關(guān)系制作成動(dòng)畫(huà)，突出圓心到直線的距離這一量變是如何引起直線和圓的位置關(guān)系變化而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)量變引起質(zhì)變的辯證唯物主義觀點(diǎn)在動(dòng)畫(huà)的演示過(guò)程中還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)點(diǎn)與圓、點(diǎn)到直線的距離、圓和直線位置關(guān)系等數(shù)學(xué)概念的理解。8．運(yùn)用多媒體可以建立初中數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的聯(lián)系。初中數(shù)學(xué)和其他學(xué)科有著十分緊密的聯(lián)系實(shí)際上多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的本身就已經(jīng)把信息技術(shù)與其他學(xué)科的內(nèi)容緊密地融為一體了過(guò)多媒體的應(yīng)用學(xué)生可以自然地將信息技術(shù)中的知識(shí)和技能應(yīng)用于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中如通過(guò)課件的畫(huà)面、聲音，學(xué)生還可以受到美術(shù)、音樂(lè)方面的熏陶。因此，以多媒體為媒介可以很好地建立數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。二、在中數(shù)學(xué)教學(xué)使用制多媒體課件應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1．注意適應(yīng)學(xué)生的年齡特征在初中一年級(jí)有理數(shù)運(yùn)算的訓(xùn)練課中學(xué)生算對(duì)時(shí)給出一個(gè)笑臉動(dòng)畫(huà)算錯(cuò)時(shí)給出一個(gè)哭臉動(dòng)畫(huà)并要求學(xué)生重新計(jì)算八年級(jí)時(shí)我們的課件設(shè)計(jì)就應(yīng)該著重逐步訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維習(xí)慣，在計(jì)課件中加入演示幾何分析證明過(guò)程。初三時(shí)利用課件制作圖表等手段培養(yǎng)學(xué)生綜合分析所學(xué)知識(shí)的能力如在點(diǎn)與圓直線與圓圓與圓的位置關(guān)系小結(jié)時(shí)可以以圖表的形式將有關(guān)知識(shí)綜合起來(lái)。2．注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要包括具備準(zhǔn)確而迅速的運(yùn)算能力正確的空間觀念運(yùn)用數(shù)學(xué)方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以利用多媒體本身的特點(diǎn)很好地完成這一任務(wù)在運(yùn)算能力的培養(yǎng)方面利用計(jì)算機(jī)迅速而準(zhǔn)確地運(yùn)算使學(xué)生的運(yùn)算在計(jì)算機(jī)的引導(dǎo)下得到提高通過(guò)多媒體圖片或動(dòng)畫(huà)演示可以引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)各種幾何體是如何從實(shí)際生活中抽象而來(lái)的，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的空間觀念；強(qiáng)大的多媒體功能可以讓學(xué)生很好地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。3．注意學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用能力多媒體技術(shù)的應(yīng)用是離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的如果我們?cè)诩O(shè)計(jì)時(shí)脫離了學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因計(jì)算機(jī)知識(shí)的障礙而不能完成相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)?？傊嗝襟w技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合不僅僅是一種方法和更新更重要的是把信息資源帶到了課堂教學(xué)活動(dòng)中合理機(jī)動(dòng)地運(yùn)用信息技術(shù)把學(xué)習(xí)空間還給學(xué)生，給學(xué)生提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和創(chuàng)新思維，豐富學(xué)生的表象