2018部編版語文八年級下冊第21課《北冥有魚》教案

北冥有魚》教學(xué)設(shè)計課題北冥有魚單兀第六單兀學(xué)科語文年級八年級習(xí)標(biāo)學(xué)目1.理解本文以寓言故事設(shè)喻來說明道理的方法。2.了解莊子想像奇特、意境開闊、富于浪漫色彩的寫作風(fēng)格。3.理解莊子追求絕對自由的人生觀。4.積累文中重要的文言實詞和虛詞及文言句式。重點1?理解本文以寓言故事設(shè)喻來說明道理的方法。2.了解莊子想像奇特、意境開闊、富于浪漫色彩的寫作風(fēng)格。難點理解莊子追求絕對自由的人生觀。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課2016年熱映的動畫大電影《大魚海棠》2017年12月3號，《大魚海棠》獲第15屆布達(dá)佩斯國際動畫電影節(jié)最佳動畫長片獎。應(yīng)該有很多冋學(xué)看過這部電影。影片的世界觀源自梁旋的一個夢，創(chuàng)意源自《莊子逍遙游》中的《北冥有魚》今天我們來學(xué)習(xí)莊子的《北冥有魚》了解這條大魚變成大鳥后的形象。談感受激發(fā)興趣講授新課一、作家作品簡介：1、《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，內(nèi)篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇。《莊子》的文早，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。人們評價這本書為“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”魯迅先生更評價說：“其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！闭n文是《逍遙游》的開篇部分?！跺羞b游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位。《逍遙游》是《莊子》的首篇，在思想上和藝術(shù)上都可作為《莊子》一書的代表?！跺羞b游》的主題是追求一種絕對自由的人生觀，作者認(rèn)為，只有忘卻物我的界限，達(dá)到無己、無功、無名的境界,無所依憑而游于無窮，才是真正的“逍遙游”“逍遙”也寫作“消搖”意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。2、走近作家莊子：莊子，名周，戰(zhàn)國時宋國人，著名的思想家，文學(xué)家。道家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對待生活的態(tài)度是：-了解莊子及《莊子》介紹作家作品

切順其自然，“安時而處順”“知其無可奈何而安之若命”“清靜無為”政治上主張“無為而治”莊子一生著書十余萬言，書名《莊子》。莊子是道家的開山人物，他首先提出了“道”“自然”等重要觀念，他繼承和發(fā)展了老子“道法自然”的觀點。一、預(yù)習(xí)檢査（課件展示字詞）1?給下列紅體字注音北冥有魚其名為鯤其翼若垂天之云海運則將徙于南冥齊諧摶扶搖而上者九萬里2?釋詞其、怒、翼、垂、運、徙、于、冥、池、志、怪、之、擊、摶、而、上、去、以、息、以、息、其邪、極、其、下、已三、疏通、翻譯課文1.強調(diào)重點字詞，分層文段第一層：譯文：北海有一條魚，它的名稱叫鮑。鮑巨大，不知道它有幾千里。鮑變化成鳥，鳥的名稱叫鵬。鵬的背，不知道它有幾千里。奮起而飛，它的翅膀就像天邊的云彩。這只鳥，海動風(fēng)起時就將遷往南方。那南海，是天然形成的水池。第二層：譯文：《齊諧》是記載怪異事情的書《齊諧》上記載說：“當(dāng)鵬遷往南海時，振翅拍水，激起幾千里的波濤。它乘著旋風(fēng)環(huán)旋飛上幾萬里的咼空，它憑借著六月的大風(fēng)離開了北海?！鄙揭爸械撵F氣，空中的查字典、看注釋,解決生字詞:、1聽講解，加深對文章內(nèi)容的理解，對鮑鵬的具體印象解決生字生詞，為誦讀做準(zhǔn)備課文疏通，初析文意，讓鮑鵬的形象具體化

塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色深藍(lán)，是它的真正顏色嗎？還是因為天高地遠(yuǎn)而看不到它的盡頭呢？鵬從高空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。整體分析四、合作探究，整體感知1、層次劃分：第1層：描述鯤鵬形象形體碩大無比變化神奇莫測奮飛氣勢壯美問1:作者如何寫鯤、鵬的？運用哪兩種修辭手法？運用夸張，寫鯤鵬極大。“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云（比喻）。”問2：這樣寫鯤、鵬的出現(xiàn)，在表達(dá)上有何作用？鯤鵬出現(xiàn)，神奇壯美，充滿濃厚的浪漫主義色彩。問3：從這段看，大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢？明確：鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美。從體大、背大、翼大以及活動范圍大（長度：從北海到南海；高度：九萬里）四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。合作討論并交流，對課文深入探究，加深理解。1k1設(shè)計問題，引發(fā)思考，合作交流，探討文章內(nèi)容，加深對課文內(nèi)容的理解。

第2層：鵬鳥南飛有所待：以“野馬”“塵?！弊鞅?，表明萬物皆有所待。問1：第二段為何要引述《齊諧》的記載？引述《齊諧》的記載，是為了證明大鵬南飛是真實可信的。問2：大鵬南飛，野馬、塵埃飄動依靠什么？大鵬：海運、扶搖（旋風(fēng)，強大的風(fēng)力）野馬、塵埃：生物氣息相吹2、文章總結(jié)歸納：（1）這段話引述所謂《齊諧》的記載，來證明大鵬南飛是可信的。作者還描寫了高空中的游氣奔騰和微塵浮動情形，接著以人仰視天空的經(jīng)驗來比說，說大鵬在九萬里高空俯視下界，也如同下界的人仰視高空，只見莽莽蒼蒼，難辨其“正色”。那么回到剛才我們提出的問題，這個段落中的鯤鵬又是怎么樣的呢（還只是神奇巨大嗎）？明確：大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限。（1）“逍遙游”的含義是無依無靠，無所羈絆，悠然自得，自由自在。在本文中，作者借大鵬乘風(fēng)翱翔，霧氣、塵埃等漂浮的現(xiàn)象，說明作為形體的生命,是沒有絕對自由的，也不可能有；而人的精神，是應(yīng)該絕對自由的，表達(dá)了作者對精神自由地追求。（2）在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理＜使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？明確：說明任何事物的存在都疋依附于定的條件，它們的活動都是有所憑借。文章結(jié)構(gòu)整理1文章結(jié)構(gòu)整理

既然任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認(rèn)識有沒有局限呢？請結(jié)合課文最后一段話進(jìn)行分析。明確：“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？”意思是說，天色湛藍(lán)，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠(yuǎn)而沒有邊際的嗎？說明人對事物的認(rèn)識是有局限的。中心思想歸納任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。3?寫作特色分析和歸納①借用寓言說理：文章借用大量的寓言把“無所待”的思想寄托于生動的形象中，如文中的鯤、鵬、蜩蟬、學(xué)鳩、斥鴳等。想象豐富，意境開闊：如關(guān)于鯤的神奇變化、鵬的遨游太空，豐富的想象讓文章汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩。運用多種修辭手法:比喻、夸張、擬人等。中心思想歸納中心思想歸納課堂延伸1.《莊子*逍遙游》中的成語(1)鵬程萬里：形容前程遠(yuǎn)大。扶搖直上：形容地位、名聲、價值等迅速上升。唐朝詩人李白的《上李邕》曾說：“大鵬一朝同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！痹娋涞囊馑际牵捍簌i總有一天會和風(fēng)飛起，憑借風(fēng)力直上九天云外。李邕【yong】擅長詩文，當(dāng)時文士很多都投在動手動腦，豐富學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。拓展學(xué)生視野，豐富課堂內(nèi)容。

他的門下。從《上李邕》這首詩中，可以看出青年時代李白的豪情壯志。2.典故“莊生夢蝶”的由來莊周夢見自己變成蝴蝶，欣然自得地飛舞著的只蝴蝶，感到多么愉快和愜意?。⊥蝗婚g醒起來，夢醒之后發(fā)現(xiàn)自己還是莊子。于是他不知道自己到底是夢到莊子的蝴蝶呢，還是夢到蝴蝶的莊子。后以“莊生夢蝶”比喻夢中樂趣或人生變化無常。鞏固提升見課堂學(xué)習(xí)鞏