小學(xué)2023年教學(xué)活動(dòng)

-8-XXXX小學(xué)2023年教學(xué)活動(dòng)一、“聚焦專業(yè)提升激發(fā)成長潛能”——XX小學(xué)第一屆青年教師素質(zhì)大賽（一）活動(dòng)目的以賽促訓(xùn)，全面提高青年教師的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校蓬勃發(fā)展的后勁；為青年教師搭建展示平臺，提供交流機(jī)會，滿足青年教師成長成才需求；探索青年教師專業(yè)成長的途徑和載體，努力打造一支師德修養(yǎng)好、人文專業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)能力強(qiáng)的優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）組織領(lǐng)導(dǎo)組長：XXX副組長：XXX成員：XXX（三）參賽對象所有三年內(nèi)教師（49人）均參加學(xué)校比賽。（四）指導(dǎo)教師所有參賽教師均以學(xué)科為單位進(jìn)行比賽，指導(dǎo)教師統(tǒng)一為本學(xué)科優(yōu)師團(tuán)隊(duì)的老師。（五）比賽內(nèi)容本次青年教師素質(zhì)大賽由課堂教學(xué)（60%）、讀書演講（20%）、兩字一畫（20%）三個(gè)模塊組成，總分100分。1.課堂教學(xué)。重點(diǎn)考查教師教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與信息技術(shù)運(yùn)用能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范、實(shí)驗(yàn)操作和信息技術(shù)運(yùn)用等方面。2.讀書演講。以區(qū)教體局下發(fā)的讀書目錄中的書為主題，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容豐富，脫稿演講。吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢、生動(dòng)，富有激情。3.兩字一畫。要求：書寫規(guī)范，無錯(cuò)、漏字；行款整齊，布局合理；大小合適，結(jié)構(gòu)勻稱。（六）具體安排1.宣傳發(fā)動(dòng)（二月份）2.課堂教學(xué)（三月份）（1）評審領(lǐng)導(dǎo)工作小組確定上課內(nèi)容及評價(jià)分值，提前抽取上課順序，按照抽簽順序上完整的一節(jié)課。（2）評審領(lǐng)導(dǎo)工作小組成員根據(jù)教師上課情況現(xiàn)場打分，再計(jì)算平均分，作為該教師的業(yè)務(wù)能力成績。（3）比賽時(shí)間：每周二、三、四三天每天上午聽3節(jié)課，兩周內(nèi)完成。3.讀書演講（三月份）（1）初賽：青年教師上交讀書筆記（手寫），進(jìn)行評比，優(yōu)勝獎(jiǎng)10人。（評委由各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、名師工作室負(fù)責(zé)人、教研組長代表組成，采取內(nèi)容裝訂集中閱卷的形式。）（2）復(fù)賽：優(yōu)勝獎(jiǎng)10人進(jìn)行現(xiàn)場比賽，評選出獎(jiǎng)次。（評委同上）4.兩字一畫（3.4.5月份）（1）每周練習(xí)上交作業(yè)。（練習(xí)粉筆字的小黑板每周一升旗儀式前在綠蔭長廊集中展出，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)輪流進(jìn)行檢查和成績記錄）（2）每月底進(jìn)行現(xiàn)場書寫比賽。（評委由各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、名師工作室負(fù)責(zé)人、教研組長代表組成，現(xiàn)場打分。）（3）進(jìn)行表彰。評價(jià)表彰方式：1、按照比例，每項(xiàng)比賽評出單項(xiàng)一等獎(jiǎng)15名。2、三項(xiàng)單項(xiàng)成績相加，按照分?jǐn)?shù)評選出10名“第一屆青年教師素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)”，全體教師會頒獎(jiǎng)。3、所有參賽教師，按照學(xué)科計(jì)算本學(xué)科所有教師平均成績，給予獲得前三名的學(xué)科名師工作室負(fù)責(zé)人頒發(fā)“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”榮譽(yù)證書。4、獲獎(jiǎng)教師將優(yōu)先獲得外出培訓(xùn)、參與課題研究等機(jī)會?！菊Z文學(xué)科】一、XX小學(xué)青年教師“學(xué)習(xí)+”培養(yǎng)計(jì)劃1.語文教師專業(yè)素養(yǎng)及成長路徑。通過語文名師培訓(xùn)的形式，讓青年教師進(jìn)一步明晰一名語文教師的專業(yè)素養(yǎng)要求，在目標(biāo)指引下，結(jié)合自身實(shí)際，規(guī)劃自己的成長路徑。2.科學(xué)、規(guī)范教材解讀與有效備課。在“雙減”要求下，嚴(yán)格依照小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為中心，以語文教材為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展“教材解讀”學(xué)習(xí)，明方法、懂策略，會取舍，提效率，在此基礎(chǔ)上，做好有效備課，為課堂教學(xué)做好提前鋪墊。3.語文課堂教學(xué)常規(guī)與作業(yè)批改。以名師引路的方式，培訓(xùn)語文課堂教學(xué)常規(guī)，分解語文教學(xué)中“聽說讀寫”分解指導(dǎo)，使年輕教師看到規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范，做到規(guī)范，熟悉一節(jié)規(guī)范課的操作流程；在“雙減”要求下，著力高效語文作業(yè)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，進(jìn)行分層作業(yè)的設(shè)計(jì)，完善作業(yè)批改流程，切實(shí)讓作業(yè)服務(wù)學(xué)習(xí)、反饋學(xué)習(xí)、推進(jìn)學(xué)習(xí)的再深入。主題時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容培訓(xùn)形式導(dǎo)師語文教師專業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展路徑3.3微格教室《如何做好一名語文老師》學(xué)習(xí)+反思（提交作業(yè)）孫彤3.17微格教室《如何在語文教學(xué)實(shí)踐中開展課題研究》學(xué)習(xí)+實(shí)踐(課題構(gòu)想)孔曉燕3.31微格教室教師閱讀學(xué)習(xí)+分享（讀書沙龍）任燕教材解讀與高效備課4.14微格教室教材解讀策略學(xué)習(xí)+分享（提交作業(yè)）王靈麗4.28微格教室高效備課學(xué)習(xí)+分享（備課評比）李青課堂教學(xué)常規(guī)5.12微格教室《如何指導(dǎo)學(xué)生的朗讀》學(xué)習(xí)+競賽（朗誦比賽）李寧5.26微格教室習(xí)作教學(xué)學(xué)習(xí)+競賽（現(xiàn)場作文）魏敏二、“語”你同在著花忙——語文周活動(dòng)1.展示形式：語文周2.展示時(shí)間：主題教研：上課前一周，教研組自定時(shí)間。課例展示：每周二上午（教研組抽簽決定上課順序）。3.展示內(nèi)容：每組呈現(xiàn)兩節(jié)課，內(nèi)容自選。（1）“雙減示范班”引領(lǐng)課例一節(jié)（侯華云、張嫚、袁芳、孫艷艷、王娟、孫彤）（2）骨干教師示范課例一節(jié)（教研組自定）（3）教研組說課、評課（4）備課、作業(yè)展示（基于“雙減”，突出特色）4.參與人員：工作小組、教研組長、青年教師、展示教研組全員參與5.評價(jià)反饋：工作小組結(jié)合各教研組展示內(nèi)容、出勤情況，進(jìn)行綜合打分，并與年終優(yōu)秀教研組評選掛鉤?！緮?shù)學(xué)學(xué)科】教研時(shí)間：周四下午的大教研教師發(fā)展的角度，第一解讀教材的能力，第二課堂教學(xué)的功夫。兩方面一起走。形式：同課異構(gòu)和模仿經(jīng)典課例同行。解決的問題:1、別人是如何解讀教材的2、課堂語言的特點(diǎn)，好在哪里。3、課堂結(jié)構(gòu)是什么樣的，為什么這樣設(shè)計(jì)具體流程：1、提前在群里公布上課內(nèi)容（周一），和課例視頻2、周四下午第一節(jié)上課，上課教師要調(diào)好課。3、年輕