《習(xí)作７我喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂例文小烏龜，知道是抓住小烏龜?shù)男螤詈蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫(xiě)好小烏龜。

2、能根據(jù)書(shū)上的對(duì)例文的分析，通過(guò)探討、交流，明確寫(xiě)好動(dòng)物，要從形狀和動(dòng)作兩個(gè)方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)。

3、充分調(diào)動(dòng)自己的觀測(cè)積累，學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)法，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，確切地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

四、教具準(zhǔn)備：

課件小烏龜?shù)膱D片。

五、教學(xué)程序：

（一）作前指導(dǎo)

布置學(xué)生觀測(cè)自己喜歡的一種動(dòng)物，要求先觀測(cè)它的形狀，再觀測(cè)它的動(dòng)作，并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。

（二）作中指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)例文，悟法

課件展示：小烏龜

細(xì)心觀測(cè)，然后告訴老師：你看到了什么？

能告訴老師你方才說(shuō)的是小烏龜?shù)氖裁刺攸c(diǎn)嗎？

順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀文悟法：

（1）有一位同學(xué)寫(xiě)的小烏龜很有意思，同學(xué)們樂(lè)意讀嗎？

（2）出例如文，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想：你覺(jué)得他寫(xiě)得怎樣？

（3）學(xué)生朗讀思考，分學(xué)習(xí)小組交流閱讀的收獲。

（4）全班交流：誰(shuí)樂(lè)意把自己的收獲和大家一起共享的？

2、展開(kāi)探討，明法

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x例文，想想：為什么他寫(xiě)的小烏龜樣子十分像，而且又像活的一樣呢？

同桌探討探討。

指名交流，師生共同小結(jié)寫(xiě)好動(dòng)物的方法：

a、從動(dòng)物的形狀和動(dòng)作兩個(gè)方面寫(xiě)；

b、要抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)；

c、寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，特別要注意運(yùn)用一系列確切的動(dòng)詞

學(xué)生再次讀例文，體會(huì)寫(xiě)好動(dòng)物的方法，特別是體會(huì)例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)詞，動(dòng)詞運(yùn)用的確切。

3、指導(dǎo)從說(shuō)到寫(xiě)

課前，老師布置過(guò)一個(gè)特別的家庭作業(yè)，請(qǐng)你們按要求去觀測(cè)一種動(dòng)物，完成這個(gè)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

誰(shuí)樂(lè)意把自己觀測(cè)的動(dòng)物講給大家聽(tīng)聽(tīng)的？

這樣吧，同學(xué)們先把自己準(zhǔn)備的在四人小組中交流，小組長(zhǎng)推選出說(shuō)得最好的，準(zhǔn)備全班交流。

指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充、改正，特別要提醒點(diǎn)撥，讓學(xué)生使用一系列動(dòng)詞，從而較好地表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

教師予以熱心勉勵(lì)，鼓舞學(xué)生寫(xiě)出貼合要求的習(xí)作。

（三）作中評(píng)改

1、指名讀習(xí)作，其他同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)工作。

2、點(diǎn)評(píng)：

a、方才這位同學(xué)寫(xiě)得真好，抓住了老山羊的形狀特點(diǎn)，但怎樣才能寫(xiě)出它的動(dòng)作特點(diǎn)呢？

b、我們?cè)賮?lái)看看例文是怎樣寫(xiě)小烏龜在水中游動(dòng)時(shí)的情景的，好不好?

c、（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）例文抓住了小烏龜游動(dòng)時(shí)，四只腳、尾巴、嘴巴的動(dòng)作。

d、說(shuō)的真好！誰(shuí)能講得具體些？

（四只腳劃動(dòng)，短尾巴搖著，嘴巴張開(kāi)、吞吃）

e、這告訴我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)好它身體各部位的動(dòng)作

3、閱讀自己的習(xí)作。

你準(zhǔn)備怎樣修改自己的習(xí)作？先自己修改，然后分學(xué)習(xí)小組互讀互改。

讀自己修改后的習(xí)作。

（四）作后評(píng)講：

1、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

2、總評(píng)本次習(xí)作的狀況，展示寫(xiě)得好的習(xí)作，共同學(xué)習(xí)。

3、自由讀自己的習(xí)作，反復(fù)讀讀老師的評(píng)語(yǔ)。

4、自己訂正，修改習(xí)作。

六、教后反思：

寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)是本次習(xí)作的重點(diǎn)，通過(guò)一系列確切的動(dòng)詞，表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，則是本次習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)之中的難點(diǎn)。如何突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？我在教學(xué)時(shí)做了以下的嘗試，先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)例文的寫(xiě)法，知道是抓住小烏龜?shù)男螤詈蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫(xiě)好小烏龜；接著，啟發(fā)學(xué)生確切地運(yùn)用動(dòng)詞，先說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物；最終勉勵(lì)大家，運(yùn)