部編教材新教案《十五夜望月》《我的思念是圓的》《水調(diào)歌頭》

部編教材新教案《十五夜望月我的思念是圓的《水調(diào)歌頭》教目：、養(yǎng)成良好的誦讀詩歌的習慣，在“讀”中理解詩所表達的感情。、感悟詩歌富有表現(xiàn)力的語言。教重和點領(lǐng)悟詩詞所表達的思想感情，感悟詩詞富有表現(xiàn)力的語言。教方：教過：

朗讀法，合作探討法第課一、課前準備：利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。二、導(dǎo)入：同學們，中秋節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。歷代文人墨客留下了許多膾炙人口的詠月詩篇海升明月，天涯共此時“憐九月初三日，露似真珠月似弓天這節(jié)課，老師將和大家共同習三首中秋詠月詩詞。三．學習十五夜望月》（一）解題，簡介作者。（二）初讀全詩，整體感知。（三）品讀課文對照充的注，自由誦讀，說說詩歌描繪的情景。．補充注釋：地白：月光滿地。

棲：鳥停息字樹上。．四人一小組，互相討論、描述詩歌描繪的情景。．學生推薦代表發(fā)言。．教師補充。（四）探究學習．你欣賞詩中的哪些詞，說說你的理由?？此齐鼥V的詩歌是者思想的體現(xiàn)首詩的作者想要表達怎樣的感情呢？你能通過你的朗讀，將作者的感情很好的傳遞嗎？（五）當堂背誦四．學習我的思念是圓的》（一）（二）（三）

作者簡介初讀全詩，整體感知品讀課文、歌中說這樣的夜晚會想什么”發(fā)揮你的想象，用語言或者圖畫表現(xiàn)你想象的情景。２聚的人家是歡樂的／骨肉被分割是痛苦的這一句，你能感受到作者的內(nèi)心感情嗎？

（四）探究學習說詩歌中給你象最深的內(nèi)容摩作者想要表達的思想感（各抒己見只要之成理即可）、覺得詩人要表達的愿望，在今天看來有什么現(xiàn)實意義嗎？五、小結(jié)本課第課一．檢查復(fù)習前兩首古詩二、學習《水調(diào)歌頭》（一）簡介詞作背景，了解創(chuàng)作時間及原因。（二）初讀全詩，整體感知。．聽讀帶。．學自由誦讀。．學生推薦代表朗讀。（三）

疏通課文。、生對照全文，自主疏通全文，并記下讀不懂、有問題的地方。、小小組交流問題（能小組內(nèi)解決的自主解決，不能解決的有組長整理提出）、全班交流、解決問題、打出全文注釋，學生自主整理在課本上。（四）品讀課文你認為詞的上下闋主要寫了什么？兩者聯(lián)系何在？（上闋——望月寫景；下闋——懷人抒情。兩者借景抒情，情景交融）（五）探究學習、作者對人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上？談?wù)勀愕睦斫?、詞中運用了聯(lián)想和想像的手法，請試著找出來。（六）欣賞歌曲《水調(diào)歌頭生跟唱。（七）當堂背誦。（八）拓展延伸：創(chuàng)設(shè)情境自古來多文人墨客都喜歡詠嘆中秋之月予一定的內(nèi)涵能再吟誦幾句嗎？．就你的理解，作者往往賦予“中秋之月”怎樣的寓意呢？（小組間吟誦并評析其它詠月的詩詞佳句。組長記錄有價值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全交流三．總結(jié)．一學生總結(jié)本課教學思路．由生總結(jié)學習本課的收獲（這既是使學生總結(jié)所得的過程，也是教師了解學生所需的過程，是一個互動的過程，因此，生即使否定了這堂課，教師也要辨證地接受學生的否定。四．布置業(yè)

、背誦《十五夜望月頭．四人小組，以“中秋之月”為主題，辦