部編版三年級上冊語文教案21 大自然的聲音2

最新部編版小學(xué)語文精品資料設(shè)計(jì)21大自的音學(xué)習(xí)目：1、學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識象聲詞。2、有感情朗讀課文，讀中想象大自然聲音的美妙。3、背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)重：中想象感受大自然聲音的美妙。學(xué)習(xí)難：中想象感受大自然聲音的美妙。課預(yù)：、自學(xué)生字詞，把課文讀正確，讀通順。、默讀課文，提出不懂之處。、查資料了解：音樂手風(fēng)琴打擊樂器課時：學(xué)習(xí)過：第一課略）通讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識象聲詞。熟讀課文。第二課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固詞語認(rèn)讀回憶：課文主要寫了大自然哪些聲音？二、讀中想象，感聲音的妙。1.習(xí)第二段感受風(fēng)大自然中創(chuàng)的美妙樂。（1）自由讀第二自然段，思考：為什么說風(fēng)是大自然的音樂家？（把找到的詞語或句子做記號。）小組交流。全班交流：（2）教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解想像體會：a.什么樣的人才能成為音樂家？風(fēng)在森林里如何演奏他的手風(fēng)琴的？b.重點(diǎn)句子體會：當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。理解詞語：呢喃細(xì)語想象：當(dāng)微風(fēng)拂過，森林會發(fā)出怎樣的聲音？引導(dǎo)學(xué)生有感情讀前半句。想象：當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來。森林里又會發(fā)出怎樣的聲音？引導(dǎo)學(xué)生有感情讀后半句。男女生合作讀。小結(jié)：風(fēng)是大自然的音樂家。2.習(xí)第三段感受水大自然中創(chuàng)的音樂默讀第三段，想想為什么水是大自然的音樂家？最新部編版小學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

最新部編版小學(xué)語文精品資料設(shè)計(jì)獨(dú)立思考，再和小組同學(xué)交流。小組匯報：抓重點(diǎn)句子引導(dǎo)學(xué)生體會：（1）小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……發(fā)出不同的聲音。想象：小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會開始了。你會聽到哪些聲音？聽聽下雨聲帶著感受齊讀這段話（2）當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便會一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。理解：匯聚小組讀引導(dǎo)有感情朗讀。熟讀成誦。小結(jié)：3.學(xué)第四段感受動發(fā)出的美妙音默讀第四自然段，想象為什么說動物是大自然的歌手？教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會象聲詞的作用：文中用了哪些詞語描繪動物的聲音的？這些詞有什么特點(diǎn)？去掉這些詞再讀讀第四自然段，有什么區(qū)別？拓展：大自然還會有哪些動物也會唱？4欣賞各種聲，感受音的美妙。三、總?cè)乃摹⑼鼐毩?xí)：大自然還會有哪些美妙的聲音，你也來寫寫，用上象聲詞。五、板設(shè)計(jì)8

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