部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第一組走遍天下書為侶教案設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文試題,四年級(jí)語(yǔ)文試題五年級(jí)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文試題,一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文試題二年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題,小學(xué)語(yǔ)文期末期中考試,小作文3、走遍下書為侶學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)“侶、娛”等4個(gè)字，會(huì)寫“侶、娛”等個(gè)字。2.正、流利、有感情地朗讀課，背誦課文第然段。3.理課文內(nèi)容，體會(huì)讀書樂(lè)趣學(xué)習(xí)一些讀書方法。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備1.生詞卡片。2.抄重點(diǎn)詞句的小黑板。第課談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.一好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)美好的情感。古今中外有成就的人歡讀，從童年時(shí)的“竊讀季生對(duì)讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。今天，我們學(xué)習(xí)第課走遍天下書為侶”。2.齊課.釋題。侶：伴侶。3.用己的話說(shuō)說(shuō)課題的意思。朗讀課文，整體感知1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通子，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。2.指分自然段讀課文，正音。3.提不理解的字詞，大家?guī)椭?，或查字典，或?lián)系上下文理解。4.默課文，想想作者選擇一本陪伴自己旅行的理由是什么，在書上作批注。再讀課文理清層次1.小合作讀課文交流作選擇一本書陪伴他旅行的理由者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落。2.齊課文第5自然，與大家交流讀懂了什么。3.課出示關(guān)鍵句子：a．“你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友就像你的家?！眀．“你已經(jīng)見過(guò)朋友一百次了可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：‘真想不到你懂這個(gè)’三年級(jí)語(yǔ)文試題,四年級(jí)語(yǔ)文試題,五年級(jí)語(yǔ)文,六年級(jí)語(yǔ)文試題一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文試題,二年級(jí)小學(xué)語(yǔ)練習(xí)題,小學(xué)語(yǔ)文期末期中考試,小學(xué)作文

三年級(jí)語(yǔ)文試題,四年級(jí)語(yǔ)文試題五年級(jí)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文試題,一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文試題二年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題,小學(xué)語(yǔ)文期末期中考試,小作文c．“你每天都回家，可不管過(guò)多少年，你還會(huì)說(shuō)：‘我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美’把這些句子多讀幾遍充分說(shuō)自己的感受勵(lì)學(xué)生暢所欲言住“朋友”“家”“一百次少年表不同見解)4.齊第6自段，聯(lián)系上下文說(shuō)“新東西”指的是什么。5.有情地朗讀第4～自然，再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。第課激趣讀文，深入感悟1.朗課文第1～自然。2.自讀第自然，想一想“”讀那本書的方法到底是怎樣?從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀抓“首先、然后、最后”這三個(gè)表示順序的詞語(yǔ)感悟從這“一遍又一遍地讀們受什?3.聯(lián)實(shí)際交流作者讀書的方法用上“首先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō)。4.默最后一段想想作者了把書比作一位朋友比作什么?為什么會(huì)這樣比這比的好處是什么?5.有情地朗讀最后一個(gè)自然段積累運(yùn)用，升華認(rèn)識(shí)1.畫自己喜歡的段落多讀幾遍著背一背第自段再與伙伴比賽看誰(shuí)記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺堋?.思交流：作者讀一本書的方對(duì)你有什么啟?說(shuō)如果有一本書陪伴你去旅游，你會(huì)怎樣去讀(用上首先……然后……最后……)3.還什么感興趣的問(wèn)?提出與大家交流。拓展活動(dòng)1.讀讀“閱讀鏈接”——《神的書自的感受用幾句話寫下來(lái)。2.向家介紹你怎樣讀一本自己愛(ài)的書，并說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)它的原因。布置作業(yè)1.背第7自段。2.抄生字詞。三年級(jí)語(yǔ)文試題,四年級(jí)語(yǔ)文試題,五年級(jí)語(yǔ)文,六年級(jí)語(yǔ)文試題一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文試題,二年級(jí)小學(xué)語(yǔ)練習(xí)題,小學(xué)語(yǔ)文期末期中考試,小學(xué)作文

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