優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4篇

PAGE1PAGE141親愛的各位老師：大家下午好！驗(yàn)介紹，只能是粗淺地談?wù)勛罱以诎嘀魅喂ぷ髦械氖斋@和困惑。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈躍，而我也感覺很欣慰。二、家校溝通落到實(shí)處中之后，我將會和語文老師對班級學(xué)生進(jìn)行全面家訪。當(dāng)然，作為一名新班主任在工作中會遇到或多或少的困惑，我就遇PAGE7PAGE7謝謝。2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲；作為家長，我要向各位班主任老師致敬！從各位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)中，受到很多啟發(fā)，談我的兩點(diǎn)體會，與大家共勉。一、施以愛心，建立和諧的師生關(guān)系班干部各位老師用自己的殷殷心血，譜就了一曲愛的贊歌。二、科學(xué)管理是育人之道朱老師的學(xué)生檔案、班干部隊伍建設(shè)、豐富多彩的班級活動，魏新件件記，記錄下我與孩子們共同成長、進(jìn)步的樁樁件件。那么，將來，這本平凡優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿第3篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：今天我就擔(dān)任ｘｘ班班主任工作的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討ｘｘ班這個新組合的班級的很多經(jīng)驗(yàn)和做法（一）保持一種精神努力開拓，積極進(jìn)取。在錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事方就有什么樣的學(xué)生。譬如：我做錯了事我承認(rèn)我也改，別人對我無端的發(fā)泄，我一定要問個究竟。在半年的時間里，學(xué)生也能做到有錯就改，班委誤記了他們，就一定與班委一起到我這里探個虛實(shí),所以班主任的一言一行、一舉一動直接影（二）圍繞兩個核心91（三）及時下放權(quán)力（四）利用三種策略是夸出

一是夸的策略。專業(yè)點(diǎn)講就是賞識教育。從某種意義上講，好學(xué)生來的。把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長。所以學(xué)生做得好，我夸獎；做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望。二是逼的策略。逼什么呢？逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的`集體主義觀念。要

做法很簡單，就是一人犯錯，集體受罰。三是談的策略。所謂談的策略就是談心。談心是班主任工作中的重內(nèi)容。沒有談心，就談不上班主任工作。如何談、談什么，這就需要方式、方法了，就不說了，具體班級情況具體對待。（五）實(shí)行量化管理本班的管理就是采用的政教處倡導(dǎo)的量化考核管理。目前每一個解決一切了。以上所談的是本人對ｘｘ金光燦爛的秋天！我的發(fā)言完畢。謝謝！4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：下面我就把我們平時所做的工作談幾點(diǎn)體會：43建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。時對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生50做起，因勢利導(dǎo)，做