教學(xué)工作總結(jié)與規(guī)劃（共5篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)教學(xué)工作總結(jié)與規(guī)劃〔共5篇〕第1篇：《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作總結(jié)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作總結(jié)陳素珍本學(xué)期，本人按照該課程的教學(xué)大綱的要求，完成了該課程的教學(xué)工作。學(xué)期臨末，現(xiàn)就一期來(lái)的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。以教材為根據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專(zhuān)業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了教學(xué)效果。一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，其初衷要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有比擬系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘束，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，老師就能理解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的詳細(xì)情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。案例分析^p與討論。結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)〔“學(xué)以致用”〕等，便于老師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會(huì)理論等調(diào)動(dòng)學(xué)生參入的方法來(lái)施行教學(xué)。互動(dòng)式的分析^p與討論，既進(jìn)步了學(xué)生分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)才能，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，到達(dá)了一舉多得的目的。將課堂教學(xué)與課后理論起來(lái)。比方，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析^p問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)開(kāi)展情況調(diào)查等理論活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，進(jìn)步了學(xué)生的社會(huì)交際才能和社會(huì)理論才能。學(xué)生的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不結(jié)實(shí)、根底差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達(dá)才能較差；另外，有一局部同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；學(xué)生的社會(huì)交際才能有限，施行調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是進(jìn)步學(xué)生的書(shū)面、口頭表達(dá)才能；三是繼續(xù)探索行之有效的教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)理論活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的社會(huì)交際才能。第2篇：職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作總結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作總結(jié)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作總結(jié)一、以教材為根據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內(nèi)容粗淺，是一本合適中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為根據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專(zhuān)業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了教學(xué)效果。二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要防止一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，其初衷就是要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比擬系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘束，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，老師就能理解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的詳細(xì)情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。三、根據(jù)教材，開(kāi)展案例分析^p與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)〔如：“議一議”、“比一比”〕，以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)〔“學(xué)以致用”〕等，便于老師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)理論等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來(lái)施行教學(xué)。通過(guò)互動(dòng)式的分析^p與討論，既進(jìn)步了學(xué)生分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)才能，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，到達(dá)了一舉多得的目的。四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)形式與多媒體教學(xué)形式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后理論聯(lián)絡(luò)起來(lái)。比方，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析^p問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)開(kāi)展情況調(diào)查等理論活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，進(jìn)步了學(xué)生的社會(huì)交際才能和社會(huì)理論才能。五、存在的問(wèn)題：由于學(xué)生的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不結(jié)實(shí)、根底差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達(dá)才能較差；另外，有一局部同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì)交際才能有限，施行調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。六、解決的方法：一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是進(jìn)步學(xué)生的書(shū)面、口頭表達(dá)才能；三是繼續(xù)探索行之有效的教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)理論活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的社會(huì)交際才能。輕工學(xué)校金立響130616第3篇：《德育》—職業(yè)規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)2023—2023學(xué)年第一學(xué)期《德育》—職業(yè)規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任1341、13C2兩個(gè)班的教學(xué)，教學(xué)前，我查閱了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)資料并認(rèn)真分析^p了許多職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的范例，力圖全面把握教學(xué)的各方面內(nèi)容，想方設(shè)法以一種同學(xué)們樂(lè)意承受、輕松愉快的方式進(jìn)展教學(xué)，如今就針對(duì)我上的這幾次課談幾點(diǎn)體會(huì)：教學(xué)內(nèi)容要豐富、新穎，案例要多，有些學(xué)生的思維是比擬活潑的也是比擬擅長(zhǎng)質(zhì)疑的，他們懂得很多東西，因此作為中職業(yè)老師更加要看書(shū)學(xué)習(xí)、查閱資料、準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備的內(nèi)容要豐富、新穎，而這一點(diǎn)也正是老師最大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冎R(shí)面還有待拓展、教學(xué)經(jīng)歷還需多多積累。此外，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)、用人單位對(duì)畢業(yè)生的各方面要求和面試技巧，的我們等這些方面內(nèi)容特別感興趣，尤其是愛(ài)聽(tīng)故事和實(shí)際案例，因此每次上課前我都花不少時(shí)間去查找這些方面的資料，同學(xué)們對(duì)于那些較為枯燥的純理論的東西那么提不起興趣，因此在講理論的東西時(shí)要注意方法方式，盡量想方法結(jié)合與他們專(zhuān)業(yè)聯(lián)絡(luò)實(shí)際案例進(jìn)展講解。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的根底知識(shí)和常用方法，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的才能，增強(qiáng)進(jìn)步職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)才能的自覺(jué)性，做好適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。第4篇：教學(xué)工作總結(jié),方案規(guī)劃【】教學(xué)工作總結(jié),方案規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：〔一〕發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深化細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真?zhèn)湔n，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，以精講多練為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。課堂上與學(xué)生一起討論，一起學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂，使學(xué)生愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而促使課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，虛心汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)學(xué)校開(kāi)設(shè)的每一堂公開(kāi)課，如教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的示范課，向他們學(xué)習(xí)并研討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題?！捕痴{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。通過(guò)各種教學(xué)手段，不同的評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由安康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！踩匙龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。任期內(nèi)，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上我做了以下努力：1、用開(kāi)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：相信后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。所以我在嚴(yán)厲要求他們的同時(shí)，也在心里告誡自己，對(duì)一些行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生耐心一點(diǎn)，要相信他們的表如今逐步向好的方面開(kāi)展，盡管這種進(jìn)步是緩慢的，是不易覺(jué)察的。2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是學(xué)生，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。同時(shí)，我能利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，在教學(xué)論壇上積極討論交流，上網(wǎng)查找資料，等等。同時(shí)積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)論文，參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，收看教學(xué)光盤(pán)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能?？傊?，本學(xué)期里我做了一些工作，工作中也存在著一些缺乏，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。第5篇：人生規(guī)劃教學(xué)總結(jié)2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年級(jí)學(xué)科姓名作總結(jié)2023級(jí)1-10班初三人生規(guī)劃鞠岷山教工初三人生規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，本人任教初三級(jí)十個(gè)班的人生規(guī)劃課。一學(xué)期來(lái)，本人兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，加滿點(diǎn)，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為首次擔(dān)當(dāng)人生規(guī)劃教學(xué)任務(wù)的我，能認(rèn)真制定方案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《關(guān)于開(kāi)展初中生人生規(guī)劃指引專(zhuān)題教育的施行意見(jiàn)》進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心安康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去開(kāi)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。根據(jù)省教育廳《關(guān)于開(kāi)展初中生人生規(guī)劃指引專(zhuān)題教育的施行意見(jiàn)》以及市教育局《關(guān)于開(kāi)展初中生人生規(guī)劃指引專(zhuān)題教育》的工作部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大膽創(chuàng)新，采取專(zhuān)題講座、主題班會(huì)和參觀理論等形式開(kāi)展教育活動(dòng)，讓學(xué)生理解社會(huì)開(kāi)展與個(gè)人開(kāi)展的關(guān)系，選1擇符合社會(huì)需要和個(gè)人實(shí)際的高中階段學(xué)校就讀，獲得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織，確保課時(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展初中生人生規(guī)劃指引專(zhuān)題教育的必要性和緊迫性，把此項(xiàng)工作視為學(xué)校德育工作中頭等大事來(lái)抓。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管德育工作副校長(zhǎng)和德育處組成的教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題研討會(huì)、人生規(guī)劃老師專(zhuān)題研討會(huì)和初三、初二年級(jí)及班主任專(zhuān)題研討會(huì)等會(huì)議，分解任務(wù)和落實(shí)責(zé)任，實(shí)在將這項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。還根據(jù)省、市專(zhuān)題教育方案要求，我校從2023年秋季開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展“初中生人生規(guī)劃指引”的專(zhuān)題教育，主要安排在初中二年級(jí)第二學(xué)期和初中三年級(jí)全學(xué)年進(jìn)展，教學(xué)時(shí)間不少于15個(gè)課時(shí)，根本上每周一課時(shí)。每課時(shí)都提早備好課，做好充分的準(zhǔn)備。二、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，正確導(dǎo)向。學(xué)校以“初中生人生規(guī)劃指引”為主題，營(yíng)造濃重的宣傳氣氛，通過(guò)有線播送、宣傳欄和黑板報(bào)等，大力宣傳開(kāi)展“初中生人生規(guī)劃指引”專(zhuān)題教育的意義、內(nèi)容和要求。教育教學(xué)形式以學(xué)生為主體，貼近生活，貼近實(shí)際，導(dǎo)向鮮明，人人參與。在充分理解學(xué)生的根底上，進(jìn)展及時(shí)的教育和引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生開(kāi)展，選擇升學(xué)方向。同時(shí)還召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向廣闊學(xué)生家長(zhǎng)宣傳經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展對(duì)人才的需求，宣傳中職技術(shù)教育招生形勢(shì)、國(guó)家助學(xué)政策和畢業(yè)生就業(yè)前景，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的充分理解和有效配合，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到報(bào)讀適2合的高中階段學(xué)校，能增強(qiáng)個(gè)人和家庭可持續(xù)開(kāi)展的才能，正確引導(dǎo)他們根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)人實(shí)際選擇高中階段學(xué)校就讀。三、重視學(xué)生差異，進(jìn)步學(xué)生認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生的不同情況，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)初中生人生規(guī)劃對(duì)將來(lái)人生的重要意義，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)識(shí)。四、教育教學(xué)形式新穎多樣。設(shè)計(jì)專(zhuān)題講座。講座的內(nèi)容包括：人生規(guī)劃的意義，成功的人生要從規(guī)劃開(kāi)場(chǎng)；人生理想與職業(yè)理想的關(guān)系；升學(xué)對(duì)個(gè)人將來(lái)職業(yè)和家庭的影響；正確認(rèn)識(shí)人生開(kāi)展過(guò)程，走好人生每一步，努力完成初中學(xué)業(yè)并承受高中階段教育等等。設(shè)計(jì)主題班會(huì)，以學(xué)生為主體，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例分析^p