2022年教師資格證考試（小學(xué)）經(jīng)典試題及詳細(xì)解析卷3

2022年教師資格證考試（小學(xué)）專業(yè)經(jīng)典試題及詳細(xì)解析卷3

【黃金考題大全】（滿分100分）一、單選題：本類題共11小題，每小題3分，共33分。每道題只有一個(gè)是最佳答案?？忌枰獙⒄_答案選擇出來并按要求在答題卡相應(yīng)位置填涂，多選、錯(cuò)選或不選均不得分。1.以言語為工具，反映事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的思維是（）oA.直觀動作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.發(fā)散思維.新課程整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段（）A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.以分科課程為主，綜合課程為輔.根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我感受.學(xué)生掌握數(shù)的概念時(shí)，把數(shù)分為實(shí)數(shù)和虛數(shù)，又把實(shí)數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù),有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等，這屬于（）A.思維的抽象過程B.思維的具體化過程C.思維的分類過程D.思維的概括過程.一般來說，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷了三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和（）。A.反饋B.行為C.實(shí)行D.內(nèi)化.學(xué)生在教育過程中，處于（ ）?A.主導(dǎo)地位B.輔助地位C.被動地位D.主體地位.技能形成的必要條件是（）oA.遷移.知識C.學(xué)校教育D.應(yīng)用.班級授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括（ ）。A.班、課、室.師、生、課C.師、生、時(shí)D.班、課、時(shí)目前我國中小學(xué)班級管理中，采用最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）A.教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式B.集體中心的領(lǐng)導(dǎo)方式C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式.無論選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！币来硕⒌恼n程理論是（）A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實(shí)用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論.信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的條件是（）A.思維B.想象C.注意D.復(fù)述二、簡答題：本類題共3小題，每小題9分，共27分。L沒有愛就沒有教育，那么教師的愛對學(xué)生完善自我和健康成長有哪些意義？.簡述教師與學(xué)生關(guān)系中應(yīng)該遵循哪些基本道德規(guī)范？.教師義務(wù)的內(nèi)容和作用有哪些？三、多選題：本類題共8小題，每小題5分，共40分。多項(xiàng)選擇題由一個(gè)題干和五個(gè)備選項(xiàng)組成。題干在前，備選項(xiàng)在后。每道題備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)正確答案，考生應(yīng)從備選項(xiàng)中選出正確答案，并按要求在答題卡相應(yīng)位置填涂，多選、少選、錯(cuò)選或不選均不得分。.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備（）oA.有合格的教師B.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源D.有組織機(jī)構(gòu)和章程E.有穩(wěn)定的生源.德育對智、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有以下幾點(diǎn)（ ）?A.動機(jī)作用B.方向作用C.習(xí)慣和方法上的支持D.提升智慧E.獲得體魄、體能的提高.內(nèi)發(fā)論的代表人物有（）A.孟子B.洛克C.華生D.格塞爾E.威爾遜.利他行為的特征包括（）A.自愿性B.無償性C.損失性D.利他性E.合作性.創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)有（）A.獨(dú)創(chuàng)性B.深刻性C.靈活性D.敏捷性E.流暢性.根據(jù)以上資料回答題余藝與齊華于i960年結(jié)婚，婚后育有二子一女：長子余海、次子余濤、女兒余萍。1990年后，三個(gè)子女陸續(xù)成家獨(dú)立生活，余藝因掌握縫紉技術(shù)，退休后被一家服裝廠聘為技術(shù)員，收入頗豐。1996年，齊華去世，余藝無心工作，遂以8萬元變賣了自住的房屋，跟隨長子余海生活。1997年，余藝親自到公證處辦理一份遺囑，表示其死后，全部存款24萬元（賣房款8萬元，先前夫妻存款16萬元）中的18萬元由長子余海繼承，6萬元由次子余濤繼承。2006年，余藝因突發(fā)腦溢血造成半身不遂，長子余海照料不周，次子余濤見狀便將父親接到自己家中照料。由于余濤夫婦悉心照料，余藝覺得先前所立的遺囑不妥，便重新書寫一份遺囑，表示死后存款24萬元由次子繼承16萬元，長子和女兒各繼承4萬元。2007年6月，長子余海因車禍死亡。2008年8月，余藝病故。針對24萬元存款，余藝的次子余濤、女兒余萍、長子之妻胡某及其子余明均提出繼承要求。查看材料24萬元存款中，余濤應(yīng)分得遺產(chǎn)（ ）16萬元12萬元10萬元6萬元.我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（）A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.職業(yè)教育.教育民主化的表現(xiàn)有（）A.教育普及化的開始B.“教育機(jī)會均等”口號的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多樣化E.教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高【參考答案】一、單選題：本類題共11小題，每小題3分，共33分。每道題只有一個(gè)是最佳答案?？忌枰獙⒄_答案選擇出來并按要求在答題卡相應(yīng)位置填涂，多選、錯(cuò)選或不選均不得分。.［本題解析］抽象邏輯思維是運(yùn)用概念、判斷和推理的形式進(jìn)行的思維，也稱抽象思維。它是思維發(fā)展的高級階段，是人類思維的核心形態(tài)。它以言語為工具，所反映的是事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律。［本題答案］C.［本題解析］《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，要求小學(xué)階段以綜合課程為主。［本題答案］A.［本題解析］關(guān)注情境階段的教師往往將主要精力集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。［本題答案］B.［本題解析］分類是思想上按照事物的異同，把它們區(qū)分為不同種類的思維過程。本題考查的是思維的分類過程。［本題答案］C.［本題解析］一般來說，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和內(nèi)化。［本題答案］D.［本題解析］在教學(xué)過程中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體已被學(xué)術(shù)界基本公認(rèn)，學(xué)生不是教師灌輸知識的對象.也不是受訓(xùn)練的沒有獨(dú)立、自主意識的機(jī)械的人。［本題答案］D.［本題解析］只有在應(yīng)用的條件下，技能才可能形成。［本題答案］D.［本題解析］班級授課制的基本特征有三個(gè)方面“固定班級”“課”和“固定時(shí)間”。［本題答案］D.［本題解析］在當(dāng)前班級管理實(shí)踐中，班主任在具體操作過程中有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，即“教學(xué)中心”和“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式?！敖虒W(xué)中心”是目前用得較多的領(lǐng)導(dǎo)方式。［本題答案］A.［本題解析］題干中是結(jié)構(gòu)主義課程理論的中心觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)主義課程理論強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以各門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)為中心。［本題答案］D.［本題解析］［本題答案］D二'簡答題：本類題共3小題，每小題9分，共27分。［本題解析］［本題答案］(1)熱愛學(xué)生有利于促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上；(2)熱愛學(xué)生為教師的施教提供了感情基礎(chǔ)；(3)熱愛學(xué)生為教師培養(yǎng)學(xué)生的良好品德創(chuàng)造了契機(jī)；(4)熱愛學(xué)生有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提高；(5)熱愛學(xué)生有利于激勵(lì)教師為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。［本題解析］［本題答案］(1)調(diào)節(jié)師生道德關(guān)系在教育過程中的重要意義；(2)教師在教學(xué)過程中必須熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，誨人不倦，關(guān)心他們的成長。［本題解析］［本題答案］教師義務(wù)的內(nèi)容(1)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平；(2)盡職盡責(zé)，教書育人；(3)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的內(nèi)部教育環(huán)境。教師義務(wù)的作用(1)教師認(rèn)真履行教師義務(wù)有利于減少和協(xié)調(diào)教師工作中的矛盾和沖突，使各項(xiàng)教育教學(xué)工作順利推進(jìn)；（2）教師自覺履行教師義務(wù)有利于在教育工作中自覺遵循教師道德要求，選擇最佳教育行為；（3）教師積極履行教師義務(wù)有益于教師在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。三'多選題：本類題共8小題，每小題5分，共40分。多項(xiàng)選擇題由一個(gè)題干和五個(gè)備選項(xiàng)組成。題干在前，備選項(xiàng)在后。每道題備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)正確答案，考生應(yīng)從備選項(xiàng)中選出正確答案，并按要求在答題卡相應(yīng)位置填涂，多選'少選、錯(cuò)選或不選均不得分。.［本題解析］根據(jù)《中華人民共和國教育法》第二十六條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備有組織機(jī)構(gòu)和章程；有合格的教師；有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。［本題答案］ABCD.［本題解析］德育對智育、體育和美育等方面具有促進(jìn)作用，其作用包含動機(jī)作用、方向作用及習(xí)慣和方法上的支持等三方面。［本題答案］ABC.［本題解析］內(nèi)發(fā)論的代表人物主要有孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾頓、格塞爾、霍爾等。洛克、華生是外銀論的代表人物。［本題答案］ADE.［本題解析］利他行為具有四個(gè)特征自愿性、利他性、無償性、損失性。［本題答案］ABCD.［本題解析］［本題答案］ACE.［本