四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第4課 生活中的線條 ▏人教版

生活中的線條一、【教學(xué)課題】：《生活中的線條》二、【執(zhí)教者】：三、【教材版本】：四、【課時(shí)】：一課時(shí)五、【教學(xué)目標(biāo)】：（一）觀察自然與生活中千變?nèi)f化的線條，發(fā)現(xiàn)線條的美感形式特征與規(guī)律，體會(huì)線條的美感特征。（二）通過觀察、對(duì)比欣賞、分析討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生具體了解線條的各種線形的變化特點(diǎn)及線條組合的方式，臨摹或創(chuàng)意線條組合，進(jìn)行有韻律美的構(gòu)成練習(xí)。（三）感受自然與生活中的具象和抽象的線條的組合美，提高學(xué)生對(duì)線的觀察力、感受力、表現(xiàn)力。六、【教材分析】：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、對(duì)比欣賞自然與生活中具有美感形式的線及組合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語言的魅力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比觀察、分析，并嘗試怎樣使用線條的排列與組合，對(duì)線的藝術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生對(duì)自然與生活中美感的線的觀察力、感受力、表現(xiàn)力。七、【學(xué)情分析】：四年級(jí)學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)。學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺地感悟生活中的美。八、【教學(xué)重、難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：觀察自然與生活中變化的線條，體會(huì)線條的美感特征，學(xué)習(xí)把不同的線條進(jìn)行組合的美感特點(diǎn)與規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同的線條進(jìn)行排列組合的美感特征和規(guī)律，創(chuàng)作出韻律美。九、【課前準(zhǔn)備】：學(xué)生：彩色紙、馬克筆。教師：課件、范作、馬克筆。十、【教學(xué)設(shè)計(jì)】：教學(xué)過程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路（一）視頻導(dǎo)入，引出課題。1.欣賞動(dòng)畫《一條線條完成的動(dòng)畫》，觀察它是由什么元素完成的？學(xué)生回答：線條2.一條簡(jiǎn)單的線可真厲害！由此導(dǎo)入課題《線條的魅力》。通過小視頻激發(fā)學(xué)生對(duì)線條學(xué)習(xí)的興趣。（二）聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)線條。1.認(rèn)識(shí)線條。請(qǐng)同學(xué)們把圖片中的線條歸歸類。（直線、曲線）2.線條是我們的好朋友，它存在于我們生活的方方面面。請(qǐng)同學(xué)們說一說在我們生活中或校園里有發(fā)現(xiàn)什么線嗎？（跳繩、頭發(fā)、電線、鉛筆、等）3.老師收集了幾組圖片，找一找出現(xiàn)了哪些線？水平線、斜線、曲線、螺旋線4.觀察：圖片中的線條有沒有變化？分小組討論教師總結(jié)：線條之間有長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等變化。5.欣賞圖片，并連線：圖片中線條的排列形式。教師總結(jié)大致為旋轉(zhuǎn)、交叉、平行（重復(fù)）等形式。聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中的線以及它們的特點(diǎn)和規(guī)律，有多樣的美。（三）音樂互動(dòng)，融入情感。線條可以表達(dá)情感嗎？老師放兩段音樂。請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)畫一畫：用線條表達(dá)你聽到這兩段旋律的感受。教師出示相對(duì)應(yīng)的線條，（請(qǐng)同學(xué)們舉起右手食指一起感受線條的變化）總結(jié)：長(zhǎng)曲線平穩(wěn)舒緩，短折線強(qiáng)勁激昂，我們可以用不同的線條來表現(xiàn)不同的音樂，原來線條里蘊(yùn)含了節(jié)奏和韻律。引導(dǎo)學(xué)生用線表達(dá)情感。（四）欣賞作品，提升情操。欣賞保羅·克利的《奔流》。想象一下奔流的線條，在看看大師的作品，你的想象和大師的作品有什么不同？結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生如何將千變?nèi)f化的線與情感結(jié)合。（五）繪制探究，實(shí)踐體驗(yàn)。教師示范，展示各種不同的線及排列，給予學(xué)生直觀引導(dǎo)。出示幾幅不同風(fēng)格的同齡人作品。學(xué)生實(shí)踐，創(chuàng)作有魅力的線條畫，注意節(jié)奏和韻律。教師巡回指導(dǎo)。作品展示，學(xué)生自評(píng)互評(píng)，教師總結(jié)。教師將線表現(xiàn)的更加直觀。鞏固前面所學(xué)知識(shí)。（六）生活延伸，課外拓展。線條除了能用來表現(xiàn)有魅力的畫面，還可以用來裝點(diǎn)生活。讓我們共同努力，用千變?nèi)f化的線為我們的生活增添美，增添樂趣。引導(dǎo)學(xué)生