幼兒園中班體育活動(dòng)學(xué)新操教學(xué)設(shè)計(jì)

新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材中班體育活動(dòng)：《學(xué)新操》教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可更正Middleclasssportsactivities:"LearningNewExercises"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育第2頁(yè)/總5頁(yè)原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign中班體育活動(dòng)：《學(xué)新操》教材說(shuō)明：本授課方案資料適用于幼兒園中班體育科目，主要用途為幫助學(xué)生感覺(jué)I到外界豐富多變的刺激，體驗(yàn)和社會(huì)活動(dòng)完滿相同的精神劫難與心理矛盾，同時(shí)學(xué)會(huì)鍛煉身體和心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)釋放壓力，調(diào)治心情的技巧，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提III高。內(nèi)容已依照教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接更正調(diào)整也許打印成為紙質(zhì)版本I進(jìn)行授課使用。授課內(nèi)容體育活動(dòng)：《學(xué)新操》授課目的1、學(xué)會(huì)按新的隊(duì)形站隊(duì)。2、記住新操第一節(jié)到第三節(jié)的基本動(dòng)作，盡量做到動(dòng)作整齊。3、鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性。授課準(zhǔn)備1、場(chǎng)所準(zhǔn)備：早先畫好點(diǎn)子2、早先分好小組。3、相關(guān)音樂(lè)授課重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：記住基本動(dòng)作并完滿地作出動(dòng)作。難點(diǎn)：整齊、到位地做出動(dòng)作。授課方法與手段講解演示法，練習(xí)牢固法；實(shí)物輔助授課活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師：小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小哥哥小姐姐了，你們想不想學(xué)習(xí)更厲害的操呀？今天老師來(lái)教大家學(xué)新操！回答教師提問(wèn)，積極投入活動(dòng)中。經(jīng)過(guò)活動(dòng)導(dǎo)入，向幼兒清楚表示活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼第3頁(yè)/總5頁(yè)兒的興趣。二、教師組織游戲，原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign訓(xùn)練幼兒站隊(duì)。1、教師：我們先來(lái)玩?zhèn)€小游戲，看哪個(gè)隊(duì)排的快。2、教師組織幼兒按早先分好的小組站隊(duì)，并經(jīng)過(guò)各種口令，如分別、會(huì)集等，訓(xùn)練幼兒在聽到指令后迅速站隊(duì)。傾聽教師指令，并作出相應(yīng)反應(yīng)。迅速完成各種指令的站隊(duì)。提高幼兒的注意能力，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力，為接下來(lái)的訓(xùn)練做準(zhǔn)備，是接下來(lái)的訓(xùn)練能有序進(jìn)行。三、教師進(jìn)行講解演示，教授幼兒新操。1、第一節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)八拍)做好預(yù)備姿勢(shì)：直立。兩臂側(cè)平舉：雙臂用力舉平并在同一水平線上。⑶兩臂向前擊掌一次，響亮整齊。還原成(1)的姿勢(shì)。還原成直立狀態(tài)。重復(fù)⑵至⑸的動(dòng)作。2、第二節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)八拍)預(yù)備姿勢(shì)：直立兩臂側(cè)平舉：雙臂用力舉平并在同一水平線上。兩腿屈膝半蹲，同時(shí)兩臂屈肘在左肩前擊掌一次，頭部自然向左歪。還原成⑴的姿勢(shì)第4頁(yè)/總5頁(yè)重復(fù)⑴至⑷的動(dòng)作，但方向相反。原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign3、第三節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)八拍)預(yù)備姿勢(shì)：直立⑵(3)兩臂屈肘，同時(shí)在胸前擊掌兩次。(5)兩臂平放胸前，掌心向下，并向后擴(kuò)展兩次。重復(fù)⑵至⑸的動(dòng)作。第二個(gè)八拍的最后一拍，還原成直立狀態(tài)。觀察教師的動(dòng)作，學(xué)習(xí)上肢運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。傾聽老師的講解，跟著老師學(xué)習(xí)下蹲運(yùn)動(dòng)。教師分步講解，并對(duì)每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行詳盡完滿的演示，讓幼兒能夠直觀、清楚地了解每節(jié)操的動(dòng)作幼兒經(jīng)過(guò)跟做，也能夠親身體驗(yàn)每節(jié)操的動(dòng)作，有助于幼兒對(duì)動(dòng)作的感覺(jué)和記憶。四、教師組織幼兒對(duì)每節(jié)操進(jìn)行復(fù)習(xí)牢固，提高幼兒的熟練程度。在教師的演示下完成擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)與牢固，提高幼兒對(duì)動(dòng)作的熟練程度。五、教師依照組別進(jìn)行復(fù)習(xí)牢固。1、教師組織每一組幼兒依次演示新操的第一節(jié)至第三節(jié)，讓每組幼兒進(jìn)行比較，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。2、教師對(duì)幼兒寬泛不熟悉和做的不到位的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)示范，加深幼兒的印象。分組進(jìn)行復(fù)習(xí)牢固。教師經(jīng)過(guò)變換另一種的形式的復(fù)習(xí)，讓幼兒在進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)也不會(huì)感覺(jué)無(wú)聊，連續(xù)保持學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，讓幼兒互評(píng)互學(xué)也有原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign第5頁(yè)/總5頁(yè)利于提高幼兒對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和熟練程度。六、教師組織幼兒完滿地進(jìn)行前三節(jié)運(yùn)動(dòng)的操練。隨從教師完滿進(jìn)行操練。授課反思依照體育教學(xué)目標(biāo)的要求，韻律操活動(dòng)，不重申教授擁有嚴(yán)格規(guī)定的成套動(dòng)作，而是以培養(yǎng)韻律感，擁有韻律操風(fēng)格的小組合為主，動(dòng)作生動(dòng)爽朗、游戲感強(qiáng)，富饒表現(xiàn)力重點(diǎn)是吸引學(xué)生的參加，提高學(xué)生的興趣。本部分的授課內(nèi)容擁有較強(qiáng)的彈性和啟示性，授課任務(wù)完成的很好，但授課目的擬定的針對(duì)性不強(qiáng)、不夠詳盡。學(xué)習(xí)三人組合動(dòng)作，是什么動(dòng)作，應(yīng)該有名稱；課的重難點(diǎn)是方向感，我想，這些也是大多數(shù)老師存在的通病，主要原因還是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)研究的不透徹?？傊?，經(jīng)過(guò)此次反思，對(duì)自己的授課水平又有了一個(gè)提高，