十二次微笑教學(xué)反思二

7十二次微笑《十二次微笑》主要講的是在一次飛行旅途中，空姐因?yàn)樽约旱氖韬鐾浗o一位乘客倒水，從而引起乘客的不滿，但是空姐用自己十二次微笑打動(dòng)了乘客，從而得到乘客的理解和贊揚(yáng)。這是一篇寫(xiě)人與人之間的相互信任和關(guān)愛(ài)的課文。說(shuō)明了精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，人與人之間只要真誠(chéng)相待，就沒(méi)有化解不了的矛盾，解不開(kāi)的結(jié)。一、教學(xué)效果1.課前引入談話，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生邊看邊想，引入課題，由課題入手，教師用圖片引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生思維，讓學(xué)生大膽去想，體現(xiàn)了以人為本的思想。從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。在請(qǐng)學(xué)生反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，我先請(qǐng)學(xué)生理解挑剔一詞的含義，又相對(duì)應(yīng)地找出空姐是如何對(duì)待乘客挑剔的言行的，通過(guò)“雖然……但是”，“盡管……還是”造句練習(xí)感受空姐的委屈與忍耐。3.通過(guò)引讀來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)空姐行為的感受。當(dāng)乘客生氣的質(zhì)問(wèn)時(shí)空姐而帶微笑地向他解釋、當(dāng)乘客余怒未消，不理會(huì)空姐時(shí)空姐仍然而借微笑的為他服務(wù)、當(dāng)乘客要留言本投訴空姐時(shí)，空姐還是面帶著真誠(chéng)的微笑將本子送了過(guò)去、乘客挑剔再三空姐卻始終面帶微笑。4.合作法和分角色朗讀法。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)的方法，從而體會(huì)人物心情。通過(guò)背景音樂(lè)的渲染，學(xué)生更容易投入到情境中去，閱讀與感悟有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在自讀自悟中理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章感情，深入理解了空姐的心情，但還是真誠(chéng)為乘客服務(wù)的高質(zhì)量服務(wù)精神。

5.聯(lián)系實(shí)際，談微笑的魅力。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生觀。全班一起微笑，感受到微笑的魅力，身心受到洗禮，學(xué)會(huì)微笑，做一個(gè)微笑生活的學(xué)生，把微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人，生活由此變得更加美好。二、成功之處1.整個(gè)教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)了較民主，和諧的合作氛圍，在學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化了自主意識(shí)，發(fā)揮了主體作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，課堂氣氛較活2.“任務(wù)式”學(xué)習(xí)入手，讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。提出“任務(wù)式”學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，同學(xué)之間有了對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng)，從而更快更好地理解課文內(nèi)容。三、不足之處1.對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)需要加強(qiáng)。2.沒(méi)有給學(xué)生充分的朗讀和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生可能處于比較被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，希望在以后的教學(xué)中有所改善與提高。四、改進(jìn)措施這篇課文的故事情節(jié)簡(jiǎn)略，但要在學(xué)生的心靈上、舉動(dòng)上留下一點(diǎn)痕跡就不那么容易了。微笑，誰(shuí)不會(huì)！但一次又一次的微笑也許將變得哭笑不得。學(xué)生們?cè)诹私庹n文內(nèi)容后，可以與他們進(jìn)行了如下的談話:你會(huì)微笑嗎?如果讓你來(lái)做十二次的微笑，你能做好它嗎?接下來(lái)，讓學(xué)生嘗試上臺(tái)表演一下。預(yù)設(shè)成果：學(xué)生前面幾次做得還不錯(cuò)，越往下做，微笑真的變成了搞笑了。老師適時(shí)地問(wèn):你為什么后來(lái)微笑不出來(lái)了呢？為什么會(huì)這樣？學(xué)生終于明確：很多時(shí)候說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難！緊接著