以平臺化思維構(gòu)建高效大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)體系課件

以平臺化思維構(gòu)建高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)體系建立高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)體系的重要性（一）高校大數(shù)據(jù)課程建設(shè)需求

大數(shù)據(jù)時代的到來，迫切需要高校及時建立大數(shù)據(jù)課程體系，為社會培養(yǎng)和輸送一大批具備大數(shù)據(jù)專業(yè)素養(yǎng)的高級人才，滿足社會對大數(shù)據(jù)人才日益旺盛的需求。（二）高校大數(shù)據(jù)課程建設(shè)現(xiàn)狀國內(nèi)很多高校尚未開設(shè)大數(shù)據(jù)課程，已經(jīng)開設(shè)課程的，大都知識不成體系，整門課程往往就是介紹幾個編程案例，無法幫助學(xué)生形成對大數(shù)據(jù)知識體系的框架性認(rèn)識，無法通過課程讓學(xué)生了解大數(shù)據(jù)知識背后基本原理，更無法讓學(xué)生了解大數(shù)據(jù)的各種產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。建立高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)體系的重要性（三）建立高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)體系的重要意義建立大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)體系，為國內(nèi)高校提供包括課程教材、教學(xué)大綱、課程習(xí)題、技術(shù)資料、講義PPT、經(jīng)驗交流等在內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)一攬子服務(wù)，實現(xiàn)精品教材和課程體系的快速復(fù)制傳播，可以有效推進中國高校大數(shù)據(jù)課程建設(shè)進程。提供標(biāo)準(zhǔn)化教材降低開課門檻提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果加快高校大數(shù)據(jù)課程建設(shè)進程不斷提升高校大數(shù)據(jù)教學(xué)水平以平臺化思維構(gòu)建高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)體系公共服務(wù)體系打包進入平臺平臺互聯(lián)網(wǎng)化平臺具備穩(wěn)定的服務(wù)能力平臺具備強大傳播力平臺能夠緊密融合當(dāng)前最新IT技術(shù)平臺支持O2O教學(xué)理念平臺具有易用性平臺必須有保障團隊平臺具有開放性

大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)體系，需要秉持先進理念，融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，最終形成具有廣泛影響力和傳播力的公共服務(wù)平臺，基本要求如下：中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺以“數(shù)字教師”大平臺為依托，建立了中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺，構(gòu)建起了完備的高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)體系。

廈門大學(xué)數(shù)據(jù)庫實驗室，在大數(shù)據(jù)教學(xué)領(lǐng)域，辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，成為高校大數(shù)據(jù)教學(xué)方式方法的積極探索者和有力貢獻者。實驗室在積極踐行O2O大數(shù)據(jù)教學(xué)理念的同時，也提出了“以平臺化思維打造中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)體系”的全新服務(wù)理念，成為推進國內(nèi)高校大數(shù)據(jù)教學(xué)不斷向前發(fā)展的一支重要力量。

“中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺”于2015年11月2日完成一期工程建設(shè)，正式上線試運行。中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺宣傳片觀看地址：/post/xuanchuanpian/掃一掃手機觀看宣傳片中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺微信宣傳片http://viewer.maka.im/pcviewer/H8AAA6MW掃一掃手機觀看平臺微信宣傳片中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺制作精美的平臺宣傳圖冊中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺制作精美的平臺宣傳圖冊（一）平臺介紹（一）平臺介紹以數(shù)字教師大平臺為依托，構(gòu)建中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺（二）數(shù)字教師

3.“數(shù)字教師”大平臺對大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺的支撐作用以數(shù)字教師大平臺為依托，構(gòu)建中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺的需求“數(shù)字教師”大平臺提供的支持平臺互聯(lián)網(wǎng)化“數(shù)字教師”大平臺完全基于互聯(lián)網(wǎng)提供對外服務(wù)，只要通過瀏覽器就可以訪問平臺平臺具備穩(wěn)定的服務(wù)能力“數(shù)字教師”大平臺由廈門大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心提供運行環(huán)境保障，由廈門大學(xué)數(shù)據(jù)庫實驗室提供內(nèi)容維護保障，具備24小時穩(wěn)定對外服務(wù)的能力平臺具備強大傳播力截止到2015年11月，“數(shù)字教師”大平臺已經(jīng)累計向網(wǎng)絡(luò)免費發(fā)布超過100萬字高價值教學(xué)和科研資料，累計網(wǎng)絡(luò)訪問量超過100萬次，形成了廣泛的影響力和傳播力平臺能夠緊密融合最新IT技術(shù)數(shù)據(jù)庫實驗室網(wǎng)站采用WORDPRESS網(wǎng)站開發(fā)架構(gòu)，具備友好的用戶界面，后臺管理維護方便，可以支持電腦和手機瀏覽，并能夠根據(jù)手機屏幕大小自動生成最佳瀏覽效果，同時支持微信轉(zhuǎn)發(fā)平臺支持O2O教學(xué)理念“數(shù)字教師”大平臺的各種教學(xué)應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)化服務(wù)，可以有效支撐O2O教學(xué)理念平臺具有易用性用戶只需通過瀏覽器就可以方便快捷獲得平臺資源，管理人員只需要通過瀏覽器就可以實現(xiàn)高效的平臺管理和維護（三）平臺九大工程

平臺重點打造“9個1工程”，即1本教材（含官網(wǎng)）、1個教師服務(wù)站、1個學(xué)生服務(wù)站、1個公益項目、1堂巡講公開課、1個示范班級、1門在線課程、1個交流群（QQ群）和1個保障團隊。截至2015年11月15日，九大工程已經(jīng)順利建成！1.“1號子工程”——1本教材1.“1號子工程”——1本教材該教材定位為大數(shù)據(jù)技術(shù)入門教材，為讀者搭建起通向“大數(shù)據(jù)知識空間”的橋梁和紐帶，以“構(gòu)建知識體系、闡明基本原理、引導(dǎo)初級實踐、了解相關(guān)應(yīng)用”為原則，為讀者在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域“深耕細作”奠定基礎(chǔ)、指明方向第一章大數(shù)據(jù)概述第二章大數(shù)據(jù)處理架構(gòu)Hadoop第三章分布式文件系統(tǒng)HDFS第四章分布式數(shù)據(jù)庫HBase第五章NoSQL數(shù)據(jù)庫第六章云數(shù)據(jù)庫第七章MapReduce第八章流計算第九章圖計算第十章數(shù)據(jù)可視化第十一章大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的應(yīng)用第十二章大數(shù)據(jù)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用（自學(xué)）第十三章大數(shù)據(jù)的其他應(yīng)用（自學(xué)）2016年新增章節(jié)（將加入到第2版教材中）第14章基于Hadoop的數(shù)據(jù)倉庫Hive第15章Hadoop架構(gòu)再探討第16章Spark2.“2號子工程”——1個教師服務(wù)站1個教師服務(wù)站，即大數(shù)據(jù)課程教師服務(wù)站，為教師開展大數(shù)據(jù)教學(xué)提供包括備課指南、課程教材、講義PPT、課程習(xí)題、經(jīng)驗交流、技術(shù)資料等在內(nèi)的全方位、一站式服務(wù)，減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課效率，促進經(jīng)驗交流，提升教學(xué)水平3.“3號子工程”——1個學(xué)生服務(wù)站1個學(xué)生服務(wù)站，即大數(shù)據(jù)課程學(xué)生服務(wù)站，為學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)課程提供包括課程教材、講義PPT、技術(shù)資料、進階學(xué)習(xí)指南等在內(nèi)的全方位、一站式服務(wù)，幫助學(xué)生構(gòu)建大數(shù)據(jù)知識體系、開展大數(shù)據(jù)編程實踐、明確進階學(xué)習(xí)方向，從而有效提高課程學(xué)習(xí)效率、提升課程學(xué)習(xí)效果4.“4號子工程”——1個公益項目1個公益項目，即廈門大學(xué)輔助國內(nèi)高校開設(shè)大數(shù)據(jù)課程公益項目，輔助尚未開設(shè)大數(shù)據(jù)課程的國內(nèi)高校開設(shè)課程，并提供全流程指導(dǎo)，大力推進高校大數(shù)據(jù)課程建設(shè)。項目為高校教師提供備課指南、課程教材、講義PPT、課程習(xí)題、考試題目、經(jīng)驗交流等全方位服務(wù)。參與項目的高校教師，通過自己自學(xué)和接受輔導(dǎo)，可以順利實現(xiàn)大數(shù)據(jù)課程的開設(shè)和講解廈門大學(xué)輔助國內(nèi)高校開設(shè)大數(shù)據(jù)課程公益項目2015年11月7日-8日，首個公益項目在北華航天工業(yè)學(xué)院落地5.“5號子工程”——1堂巡講公開課1堂巡講公開課，即“大數(shù)據(jù)公開課全國高校巡講計劃”，面向高校，服務(wù)教學(xué)，精品課程，上門授課，在向?qū)W生普及大數(shù)據(jù)知識體系的同時，加強不同高校教師之間分享教學(xué)理念和教學(xué)方法，促進跨校交流合作，共同推進中國高校大數(shù)據(jù)專業(yè)教學(xué)發(fā)展。從2015年10月1日啟動巡講計劃以來，截至2015年11月15日，已經(jīng)累計巡講5個省、4個高校（山東大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西理工大學(xué)、北華航天工業(yè)學(xué)院）、1個科研院所、6場公開課，累計聽眾人數(shù)超過500人，獲得了較好的反響。公開課包含四種類型，可以滿足不同高校的上課要求：大數(shù)據(jù)概念普及型公開課、大數(shù)據(jù)知識體系型公開課、大數(shù)據(jù)專題技術(shù)型公開課、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用型公開課。5.“5號子工程”——1堂巡講公開課大數(shù)據(jù)公開課全國高校巡講計劃，全程嚴(yán)格執(zhí)行“林子雨精品大數(shù)據(jù)公開課六大質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，確保上課質(zhì)量和聽眾滿意，即：精品教材精心備課精彩講解優(yōu)雅形象標(biāo)準(zhǔn)音質(zhì)完整服務(wù)大數(shù)據(jù)公開課山東大學(xué)專場（10月13日，11月10日）大數(shù)據(jù)公開課安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)專場（10月20日）大數(shù)據(jù)公開課江西理工大學(xué)專場（10月24日）大數(shù)據(jù)公開課北華航天工業(yè)學(xué)院專場（11月7日）大數(shù)據(jù)公開課西北農(nóng)林科技大學(xué)專場（2016年1月10日）6.“6號子工程”——1個示范班級1個示范班級，即林子雨老師主講的廈門大學(xué)計算機科學(xué)系研究生大數(shù)據(jù)課程，以示范班級樹立大數(shù)據(jù)教學(xué)實踐標(biāo)桿。示范班級全程踐行O2O教學(xué)理念，提供線上線下完整教學(xué)服務(wù)，學(xué)生在獲得良好現(xiàn)場教學(xué)體驗的同時，可以通過班級網(wǎng)站獲得全方位課程指導(dǎo)和服務(wù)。示范班級標(biāo)準(zhǔn)元素包括：班級主頁、微信群、標(biāo)準(zhǔn)教室、精心備課、精彩講解、優(yōu)雅形象、標(biāo)準(zhǔn)音質(zhì)、完整服務(wù)、班級活動、班級合影、結(jié)課儀式等7.“7號子工程”——1門在線課程1門在線課程，即林子雨老師主講的入門級大數(shù)據(jù)在線課程《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用》，開辟大數(shù)據(jù)課程網(wǎng)絡(luò)講授平臺。教材配套授課視頻，在線免費發(fā)布到優(yōu)酷、愛奇藝和網(wǎng)易云課堂7.“7號子工程”——1門在線課程2016年3月28日林子雨主講《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用》在網(wǎng)易云課堂正式上線用12天時間，突破500人用6天時間，達到1000人7.“7號子工程”——1門在線課程全部為5星級最高評價15天登頂熱門排行榜第一名7.“7號子工程”——1門在線課程觀看在線課程視頻樣片8.“8號子工程”——1個交流群1個交流群，即大數(shù)據(jù)課程教師交流群（QQ群號：461510122），促進大數(shù)據(jù)課程教師之間的溝通和交流，具體包括：（1）為中國高校從事大數(shù)據(jù)課程教學(xué)的教師提供溝通交流渠道，彼此分享教學(xué)資料、教學(xué)經(jīng)驗，互相解答教學(xué)和技術(shù)疑難問題，提升教學(xué)水平，促進中國高校大數(shù)據(jù)課程教學(xué)不斷發(fā)展；（2）教師在使用《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用》教材時遇到的各種問題以及改進意見建議，進行在線交流；（3）靈活組建大數(shù)據(jù)培訓(xùn)講師團隊，開拓企業(yè)培訓(xùn)市場。截至2016年4月23日，已經(jīng)有來自全國47所高校的54名教師加入本群9.“9號子工程”——1個保障團隊1個保障團隊，即“廈門大學(xué)數(shù)據(jù)庫實驗室”，為平臺建設(shè)發(fā)展提供強有力的保障。從2013年5月以來，廈門大學(xué)數(shù)據(jù)庫實驗室在開展日?？蒲?、教學(xué)任務(wù)的同時，集中精力，全力以赴，加快推進大數(shù)據(jù)課程體系建設(shè)，并專門成立了以林子雨老師為負(fù)責(zé)人、碩士研究生為主要成員的大數(shù)據(jù)課程建設(shè)團隊，為扎實有效推進大數(shù)據(jù)課程建設(shè)提供強有力的保障中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺對外合作新華網(wǎng)等媒體報道：2015年10月，全國通信及信息技術(shù)培訓(xùn)考試管理中心(ICT)已經(jīng)啟動“全國云計算及大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)人才培訓(xùn)考試”項目，將在全國范圍內(nèi)開展云計算及大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)人才培訓(xùn)考試工作。2015年12月1日，在北京ICT會議室舉行合作伙伴簽約儀式：廈門大學(xué)數(shù)據(jù)庫實驗室成為該培訓(xùn)考試項目戰(zhàn)略合作伙伴林子雨編著《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用》教材成為該項目官方唯一指定大數(shù)據(jù)教材（初級）中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺，為該項目提供全程支持，包括課程內(nèi)容和技術(shù)資料服務(wù)中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓(xùn)交流基地位于中國國際信息技術(shù)（福建）產(chǎn)業(yè)園園區(qū)內(nèi)，距離廈門北站30公里廈門北站到園區(qū)全程無紅綠燈20分鐘高速直達高校大數(shù)據(jù)教學(xué)知名團隊投資百億的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)國內(nèi)領(lǐng)先的大數(shù)據(jù)實驗平臺供應(yīng)商聯(lián)手打造中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓(xùn)交流基地（攝影林子雨

產(chǎn)業(yè)園園區(qū)實景圖）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓(xùn)交流基地（攝影林子雨

擁有5000臺刀片服務(wù)器的數(shù)據(jù)中心）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓(xùn)交流基地（攝影

林子雨

整潔優(yōu)美的培訓(xùn)基地）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓(xùn)交流基地（攝影

林子雨培訓(xùn)基地教學(xué)樓）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓(xùn)交流基地（林子雨

攝影

培訓(xùn)教學(xué)樓內(nèi)景）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓(xùn)交流基地（攝影

林子雨

培訓(xùn)基地公寓樓，為教師提供住宿）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓(xùn)交流基地（攝影

林子雨培訓(xùn)基地公寓樓近景，為教師提供住宿）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓(xùn)交流基地（攝影

林子雨

培訓(xùn)基地公寓樓，教師住宿的房間，有空調(diào)、電視、網(wǎng)絡(luò)、熱水器）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓(xùn)交流基地（攝影

林子雨

培訓(xùn)基地的公共食堂）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓(xùn)交流基地（攝影林子雨

培訓(xùn)基地的公共健身房，免費對教師開放，有乒乓球、臺球、跑步機等健身設(shè)施）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓(xùn)交流班/post/5899/百度搜索“廈門大學(xué)數(shù)據(jù)庫實驗室”結(jié)束語大數(shù)據(jù)的興起，將在很大程度上改變中國高校信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的現(xiàn)有教學(xué)體制和教學(xué)方法。作為大數(shù)據(jù)教學(xué)工作者，必須敢于站在第三次信息化浪潮的潮頭，高瞻遠矚，大膽實踐，只有這樣，才能夠在新時期的教學(xué)工作中有所作為，有所成就。中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺，是一個開放的平臺，不斷進步提升的平臺，未來將會有更多來自全國各地的熱愛大數(shù)據(jù)教學(xué)的開拓創(chuàng)新者加入