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聽樂曲:我們聽到的樂曲表現(xiàn)的是蒙古族“那達(dá)慕”大會(huì)中的一項(xiàng)比賽,你們知道是哪一項(xiàng)比賽嗎?
賽馬聽樂曲:我們聽到的樂曲表現(xiàn)的是蒙古族“那達(dá)慕”大會(huì)中的一項(xiàng)比1那你們從樂曲當(dāng)中聽到了什么?
這是一首二胡獨(dú)奏曲,樂曲名叫《賽馬》,它主要描寫了蒙古族人民在歡度節(jié)日舉行賽馬盛會(huì)。樂曲惟妙惟肖的描繪了賽馬盛會(huì)的熱鬧歡騰的場面。表現(xiàn)了蒙古族人民對草原、對生活的無比熱愛之情。那你們從樂曲當(dāng)中聽到了什么?
這是一首二胡獨(dú)奏曲,樂曲名2從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日,舉行賽馬盛會(huì)時(shí),是什么樣的心情?
高興的、歡樂的。從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日,舉行賽馬盛會(huì)時(shí),是什么3你體會(huì)到他們對草原、對生活有一種什么樣的感情?無比熱愛。
你體會(huì)到他們對草原、對生活有一種什么樣的感情?無比熱愛。
4想一想第一段音樂表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段?場面怎樣?
音樂的情緒怎么樣?
開始。熱鬧。緊張、熱烈。想一想第一段音樂表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段?場面怎樣?
音樂的5我們聽到的這段音樂與第一段比較,這段音樂旋律情緒上有什么變化?
悠揚(yáng)、舒展。音樂刻畫的是蒙古族騎手對比賽樂觀自信的形象。我們聽到的這段音樂與第一段比較,這段音樂旋律情緒上有什么變化6第三段整段情緒從這一段音樂中,我們可以感受到賽馬場上內(nèi)蒙古族騎手對比賽樂觀、自信、充滿必勝信心的精神風(fēng)貌;第二次、第三次通過二胡的不同演奏方法,刻畫了馬蹄急馳、你追我趕、奮力爭先的激烈場面。
第三段整段情緒從這一段音樂中,我們可以感受到賽馬場上內(nèi)蒙古族7結(jié)尾的音樂和哪一段相似?第一段。相比哪一段情緒更激烈?第三段。這段音樂結(jié)尾時(shí),節(jié)奏密集,速度更快,力度更強(qiáng),表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到什么關(guān)鍵時(shí)刻了?沖刺。結(jié)尾的音樂和哪一段相似?8音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場面,在最高潮中結(jié)束。結(jié)尾的這段音樂是從一開始情緒就更激烈嗎?不是。音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場面,在最高潮中結(jié)束9樂曲結(jié)構(gòu)第一段激烈第二段歡快熱烈第三段更激烈是全曲的高潮樂曲結(jié)構(gòu)第一段激烈第二段歡快熱烈第三段更激烈10三年級(jí)音樂上冊第7課賽馬課件211認(rèn)識(shí)二胡二胡是我國的民族傳統(tǒng)樂器,它是通過琴弓與兩根琴弦磨擦產(chǎn)生振動(dòng)傳到鼓面上發(fā)出的聲音。二胡可以演奏各種情緒的音樂,不但能演奏優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的樂曲,還能表現(xiàn)熱烈歡快的旋律。
二胡演奏法其中的三種:連弓、連頓弓、撥弦。通過欣賞二胡曲《賽馬》,使我們知道了節(jié)奏緊湊、速度快可以表現(xiàn)情緒激烈、熱烈的音樂。而節(jié)奏舒緩、速度緩慢可以表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂。希望同學(xué)們在今后的音樂學(xué)習(xí)中能運(yùn)用這些知識(shí),幫助我們理解音樂。認(rèn)識(shí)二胡二胡是我國的民族傳統(tǒng)樂器,它是通過琴弓與兩根琴弦磨擦12二胡的結(jié)構(gòu)二胡由琴筒、琴皮、琴桿、琴頭、琴軸、千斤、琴馬、弓子和琴弦等部分組成,另外還有松香等附屬物。二胡的結(jié)構(gòu)二胡由琴筒、琴皮、琴桿、琴頭、琴軸、千斤、琴馬、弓13琴筒是二胡的共鳴箱,琴桿是支撐琴弦、接指操作的重要支柱。
琴軸用來調(diào)節(jié)二胡的音高。
千金用于扣住琴弦。
琴馬是聯(lián)結(jié)琴皮琴弦的樞紐。
弓子用于拉奏二胡。
二胡的音響來源于琴弦的振動(dòng)。
松香的作用是增大弓毛對琴弦的摩擦。琴筒是二胡的共鳴箱,琴桿是支撐琴弦、接指操作的重要支柱。
14謝謝!謝謝!151、命運(yùn)把人拋入最低谷時(shí),往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾,必會(huì)坐失良機(jī)!
2、成功的秘訣是努力,所有的第一名都是練出來的。
3、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)建立在我要成功的強(qiáng)烈愿望上。
4、不管失敗多少次,都要面對生活,充滿希望。
5、人生,最寶貴的莫過于光陰;人生,最璀璨的莫過于事業(yè);人生,最快樂的莫過于奮斗。
6、成功就是簡單的事情不斷地重復(fù)做。
7、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利與艱難的遭遇里百折不撓。
8、偉人與常人最大的差別就在于珍惜時(shí)間。
9、生命不是要超越別人,而是要超越自己。
1、命運(yùn)把人拋入最低谷時(shí),往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自16聽樂曲:我們聽到的樂曲表現(xiàn)的是蒙古族“那達(dá)慕”大會(huì)中的一項(xiàng)比賽,你們知道是哪一項(xiàng)比賽嗎?
賽馬聽樂曲:我們聽到的樂曲表現(xiàn)的是蒙古族“那達(dá)慕”大會(huì)中的一項(xiàng)比17那你們從樂曲當(dāng)中聽到了什么?
這是一首二胡獨(dú)奏曲,樂曲名叫《賽馬》,它主要描寫了蒙古族人民在歡度節(jié)日舉行賽馬盛會(huì)。樂曲惟妙惟肖的描繪了賽馬盛會(huì)的熱鬧歡騰的場面。表現(xiàn)了蒙古族人民對草原、對生活的無比熱愛之情。那你們從樂曲當(dāng)中聽到了什么?
這是一首二胡獨(dú)奏曲,樂曲名18從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日,舉行賽馬盛會(huì)時(shí),是什么樣的心情?
高興的、歡樂的。從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日,舉行賽馬盛會(huì)時(shí),是什么19你體會(huì)到他們對草原、對生活有一種什么樣的感情?無比熱愛。
你體會(huì)到他們對草原、對生活有一種什么樣的感情?無比熱愛。
20想一想第一段音樂表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段?場面怎樣?
音樂的情緒怎么樣?
開始。熱鬧。緊張、熱烈。想一想第一段音樂表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段?場面怎樣?
音樂的21我們聽到的這段音樂與第一段比較,這段音樂旋律情緒上有什么變化?
悠揚(yáng)、舒展。音樂刻畫的是蒙古族騎手對比賽樂觀自信的形象。我們聽到的這段音樂與第一段比較,這段音樂旋律情緒上有什么變化22第三段整段情緒從這一段音樂中,我們可以感受到賽馬場上內(nèi)蒙古族騎手對比賽樂觀、自信、充滿必勝信心的精神風(fēng)貌;第二次、第三次通過二胡的不同演奏方法,刻畫了馬蹄急馳、你追我趕、奮力爭先的激烈場面。
第三段整段情緒從這一段音樂中,我們可以感受到賽馬場上內(nèi)蒙古族23結(jié)尾的音樂和哪一段相似?第一段。相比哪一段情緒更激烈?第三段。這段音樂結(jié)尾時(shí),節(jié)奏密集,速度更快,力度更強(qiáng),表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到什么關(guān)鍵時(shí)刻了?沖刺。結(jié)尾的音樂和哪一段相似?24音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場面,在最高潮中結(jié)束。結(jié)尾的這段音樂是從一開始情緒就更激烈嗎?不是。音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場面,在最高潮中結(jié)束25樂曲結(jié)構(gòu)第一段激烈第二段歡快熱烈第三段更激烈是全曲的高潮樂曲結(jié)構(gòu)第一段激烈第二段歡快熱烈第三段更激烈26三年級(jí)音樂上冊第7課賽馬課件227認(rèn)識(shí)二胡二胡是我國的民族傳統(tǒng)樂器,它是通過琴弓與兩根琴弦磨擦產(chǎn)生振動(dòng)傳到鼓面上發(fā)出的聲音。二胡可以演奏各種情緒的音樂,不但能演奏優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的樂曲,還能表現(xiàn)熱烈歡快的旋律。
二胡演奏法其中的三種:連弓、連頓弓、撥弦。通過欣賞二胡曲《賽馬》,使我們知道了節(jié)奏緊湊、速度快可以表現(xiàn)情緒激烈、熱烈的音樂。而節(jié)奏舒緩、速度緩慢可以表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂。希望同學(xué)們在今后的音樂學(xué)習(xí)中能運(yùn)用這些知識(shí),幫助我們理解音樂。認(rèn)識(shí)二胡二胡是我國的民族傳統(tǒng)樂器,它是通過琴弓與兩根琴弦磨擦28二胡的結(jié)構(gòu)二胡由琴筒、琴皮、琴桿、琴頭、琴軸、千斤、琴馬、弓子和琴弦等部分組成,另外還有松香等附屬物。二胡的結(jié)構(gòu)二胡由琴筒、琴皮、琴桿、琴頭、琴軸、千斤、琴馬、弓29琴筒是二胡的共鳴箱,琴桿是支撐琴弦、接指操作的重要支柱。
琴軸用來調(diào)節(jié)二胡的音高。
千金用于扣住琴弦。
琴馬是聯(lián)結(jié)琴皮琴弦的樞紐。
弓子用于拉奏二胡。
二胡的音響來源于琴弦的振動(dòng)。
松香的作用是增大弓毛對琴弦的摩擦。琴筒是二胡的共鳴箱,琴桿是支撐琴弦、接指操作的重要支柱。
30謝謝!謝謝!311、命運(yùn)把人拋入最低谷時(shí),往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾,必會(huì)坐失良機(jī)!
2、成功的秘訣是努力,所有的第一名都是練出來的。
3、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)建立在我要成功的強(qiáng)烈愿望上。
4、不管失敗多少次,都要面對生活,充滿希望。
5、人
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