滬粵版九年級物理教案設(shè)計(jì)15.4 探究焦耳定律

滬粵版九年級物理教案設(shè)計(jì)15.4探究焦耳定律《探究焦耳定律》案一教目（一）知識與技能1、知道電流的熱效應(yīng)。2、理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運(yùn)用。（二）過程與方法知道科學(xué)研究方法常用的方法等效替代法和控制變量法在本節(jié)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用方法。（三）情感態(tài)度與價值觀通過對焦耳生平的介紹培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于克服困難的信念。二教重點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1、電阻概念的建立。2、通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識決定導(dǎo)體電阻大小的因素。（二）教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識電阻大小與哪些因素有關(guān)。三教過新導(dǎo)：(1)燈泡發(fā)光一段時間后，用手摸燈泡，有什么感覺？為什么？(2)電風(fēng)扇使用一段時間后，用觸摸電動機(jī)部分有什么感覺？為什么？學(xué)生回答：發(fā)燙是流熱效應(yīng)。新講：通導(dǎo)放的量哪因有活動探通電導(dǎo)體放出的熱量哪些因素有關(guān)（）紹實(shí)驗(yàn)裝置，告訴學(xué)生RRR＝R，電后III＜（從流表的示數(shù)可知道的數(shù)（）：該實(shí)驗(yàn)的目的是什么？（研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)）（）：該實(shí)驗(yàn)的原理是什么？觀察什么？向?qū)W生講述：當(dāng)電流通過電阻絲A、、時電產(chǎn)生的熱量就使三個瓶中的煤油溫度升高積膨脹瓶上面來一樣高的液13

滬粵版九年級物理教案設(shè)計(jì)15.4探究焦耳定律柱就會逐漸上升電流產(chǎn)生的熱越多液就會上升得越高我可以通過三個管中液面上升的高度比較電流產(chǎn)生的熱量。（）師演示實(shí)驗(yàn)，記錄下在同一時刻三管中煤油液面的高低情況h＞h＞。（）析：問：比A、B兩瓶什么相？It相同么同？R不同RA＞RB；玻璃管中煤油上升的高度不，＞明什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電流和電時間相同的條件下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。問：比較B、C兩瓶同上問（略引導(dǎo)學(xué)生回答在阻和通電時相同的條件下電越大電流產(chǎn)生的熱量越多，教師指出：進(jìn)一步的研究表明產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比。問：上述實(shí)驗(yàn)中，若通電時間越長，瓶中煤油上升得將會怎樣？（學(xué)生回答：越高）引導(dǎo)學(xué)生回答通電電流和電阻相同的條件下時間越長流生的熱量越多。焦定師生共同歸納，教師指出，英國物理學(xué)家焦耳通過大量的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出焦耳定律。（）內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時間成正比。②公式：Q＝I2Rt。③單位：I-安，R-歐，t-秒Q-焦。注意：焦耳定律是實(shí)驗(yàn)定律，在此可向?qū)W生講一些焦耳的故事，以激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難，勇于攀登的精神。（）據(jù)電功公式和歐姆定律推導(dǎo)焦耳定律。若電流做的功全部用來產(chǎn)生熱量即＝，又∵W＝UIt，根據(jù)歐姆定U＝，∴＝＝UIt＝I2Rt。（）出：焦耳定律適用于任何用電器的熱量計(jì)算，對只存在電流熱效應(yīng)的電路也可用Q＝＝＝＝U2/Rt來算熱量。（）題：一只“220V45W”的電烙鐵，在定電壓下使用，每分鐘產(chǎn)生的熱量是多少？你能用幾23

滬粵版九年級物理教案設(shè)計(jì)15.4探究焦耳定律種方法解此題？說明1.研究焦耳定律的實(shí)驗(yàn)是把課本的、2兩次驗(yàn)同時進(jìn)行。閉合開關(guān)后，讓學(xué)生同時觀察三個瓶里玻璃管中煤油液面升高的情況（在課前就把實(shí)驗(yàn)電路連好樣，可以把更多的時間花在分析實(shí)驗(yàn)，引出焦耳定律及運(yùn)用焦耳定律上。2.Q＝只對純電阻電路（如燈、電等）適用，對非純電阻電路（如含電動機(jī)的電路）不適用，這一點(diǎn)要向?qū)W生