小班數(shù)學(xué)：動(dòng)物幼兒園

小班數(shù)學(xué)：動(dòng)物幼兒園一、設(shè)計(jì)意圖

在平日里，我們時(shí)?？梢月牭街赡鄣穆曇簟?、2、3…”。是呀，這就是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于身邊的很多事物都愛好深厚，常用數(shù)數(shù)來表達(dá)他們探究的開頭。利用這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物幼兒園》。主要以感知3以內(nèi)的數(shù)與按要求匹配為主，并結(jié)合子課題《幼兒探究式活動(dòng)中老師的介入》的討論，采納老師提問、多媒體、嬉戲操作等方式介入，合理的開展活動(dòng)，完成目標(biāo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。

2.學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行匹配，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備

白板課件

四、活動(dòng)過程

1.依次引出動(dòng)物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

（1）師：小伴侶們看，這里是動(dòng)物幼兒園。今日幼兒園開學(xué)了，我們一起去看看吧！

（2）師：這是誰呀？（這是熊貓老師。）

熊貓老師很早就到了幼兒園，聽?。úシ叛蚪新暎┱l來上學(xué)了？

有幾只小羊呢？白白的羊毛像什么？

（3）師：接著會(huì)是誰來了呢？（聚光燈效果）你是怎么知道的？猜猜有幾只兔子？

小兔是怎么來的呢？（跳）那有兩只小兔我們就跳兩下好不好？

（4）師：這是誰呀？

看看有幾只小雞？誰知道小雞是怎么叫的呢？

那有三只小雞我們叫幾下呢？一起來學(xué)一學(xué)。

（5）師：這時(shí)候，小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù)，小狗有幾只？小貓又有幾只？

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)緊扣活動(dòng)目標(biāo)一綻開，采納聽叫聲猜動(dòng)物，學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式依次引出動(dòng)物，從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍深厚，孩子們對(duì)于小動(dòng)物們不同形式的出場(chǎng)也非常有愛好，留意力集中，為活動(dòng)的開展起了個(gè)很好的開頭。）

2.匹配嬉戲，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的熟悉。

（1）師：小動(dòng)物們?cè)谟變簣@里上課、嬉戲真快樂。吃飯的時(shí)間到了，看看熊貓老師為小動(dòng)物們預(yù)備了哪些好吃的呢？（青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚）

（2）師：這些好吃的，應(yīng)當(dāng)分別送給誰呢？送幾個(gè)呢？

（3）師：送的時(shí)候可以和小動(dòng)物說什么？

請(qǐng)一幼兒示范喂食，并學(xué)說“*只（小羊），*棵（青草）給你吃”。

（4）幼兒操作。

師：老師給你們每人都預(yù)備了一份送給小動(dòng)物的食物，請(qǐng)你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的應(yīng)當(dāng)怎么送？送的時(shí)候要說什么？

（5）師：我們來看看碗里的食物是不是都是它最喜愛吃的呢？（送錯(cuò)的食物請(qǐng)幼兒重新送）

（6）師：小動(dòng)物們都吃到了各自喜愛的食物，真快樂。放學(xué)的時(shí)間到了，我們來看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

播放錄音，熊貓老師說了什么呀？

小動(dòng)物的媽媽們呢？（原來她們都藏起來了，我們一起來找找。）

是嗎？你是怎么知道的？我們一起喊她出來吧！（媽媽，快出來吧！）

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)以匹配為主，主要完成教學(xué)目標(biāo)二，同時(shí)將喂食、找媽媽的嬉戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來，讓幼兒在玩中學(xué)，無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。）

3.結(jié)束活動(dòng)。

小動(dòng)物們找到自己的媽