信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用與反思_第1頁
信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用與反思_第2頁
信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用與反思_第3頁
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信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用與反思丁立財（一、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)在高中數(shù)學(xué)的應(yīng)用使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。根據(jù)有關(guān)專家研究統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：大多10%20%30%、聽到50%70﹪來獲取課件中的信息與知識，并能加深對知識的理解和掌握。使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一也有聽膩的時候，導(dǎo)致課堂效率低下，知識掌握得不好。而現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能兼用視、膽實踐、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)精神。使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，還能增強(qiáng)學(xué)生的識記效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)由教師教向?qū)W生學(xué)得心應(yīng)手，才能越學(xué)越有興趣，不至于感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)枯燥無味。如果識記效果不好，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的舊知識也會變成新知識，從而導(dǎo)致老師沒法教、學(xué)生沒法學(xué)，成績低下。而解決這個問題，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的特點決定了它功不可沒，在提高學(xué)生的識記效果上發(fā)揮著潛在的優(yōu)勢。所以，我們教師要不斷學(xué)習(xí)和提高，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)多樣化的教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對識記內(nèi)容的興趣，以延長學(xué)生對識記內(nèi)容的興趣和時間，避免機(jī)械重復(fù)的記憶帶來的枯燥感，從而提高識記的效率和效果。二、現(xiàn)代信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點反思不要有了現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)而忽略課堂的常規(guī)教學(xué)。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)時，要堅持代信息技術(shù)教學(xué)的手段，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，真正達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)有優(yōu)點也有缺點，要注意取長補短。

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