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本文格式為Word版，下載可任意編輯——《學棋》教學設計五一、導入

復習生字詞了解課本內容

１、你能用其中的一個詞語說一句話嗎？老師先說一個：古時候，有兩個學生跟秋學棋。

２、一心致志能手用由于……所以把這兩個詞連起來說一句話

３、指名讀，你知道哪些詞語的意思，可以做動作來解釋給大家看。什么時候會走神，由于他走神了，所以老師――提醒他要注意聽講。

二、學習第一段

１、（直接出示內容）指名讀。

２、第一段的內容老師覺得太長了，哪位聰明的小朋友幫一幫老師，用一句話把這一段的意思說出來。（用由于……所以……復述內容）

出示：由于秋＿＿＿＿＿＿，所以有兩個學生＿＿＿＿＿＿。多指名說

３、過渡：說得真是太棒了！不知道你們的眼睛亮不亮？

看圖：兩個學生開始學下圍棋，你覺得他們學得怎樣？看看哪位同學的眼睛最亮。自主看圖

三、學習其次段

１、看圖說說兩個學生分別是怎么學的（指導注意觀測眼神、動作、表情）。其他學生評價補充

２、輕聲讀其次段，用你聰明的腦袋，靈敏的小手，找出你認為能反映他們學習狀況的地方（先找出表現那個學習特別認真的學生的詞語）

一心致志一邊一邊問上幾句（學問學問，要學要問，眼到耳到心到）

（１）誰能讀出一個學生學棋的認真勁兒，指名讀，師生評價

哪兒讀得好，哪個詞，你認為還有哪些地方要注意，再讀，品讀，齊讀

走了神想拉弓射箭只聽了一會兒（三心二意、開小差注意力不集中）又去想別的事了

指名說為什么

（２）能不能讀出另一個學生走神的感覺，假如你樂意可以在需要的地方，加上一些動作，由于是走神嘛，動來動去是正常的。同桌練一練，一人讀，一人演，看誰練得最像那個走神的學生。

指名練，(脫離書本)評價眼神、動作、表情。

３、輕聲連起來自讀，老師巡查

４、小結

農民伯伯有一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。你付出了汗水，就會有豐收的喜悅，你心不在焉、上課走神，不付出努力當然什么都得不到?，F在，老師請你猜一下，這兩個學生最終會是怎樣的呢？指名說（說出理由）[

三、學習第三段

同學們明白了這個道理，當然一下子就猜到了他們的結局，果真如此（出示）齊讀

四、總結課文

今天，老師發(fā)現同學們就像那個一心致志學棋的學生一樣，個個很認真，看來，學了這篇課文，你一定有很大收獲，是不是？你能大膽地舉起你的手，向我們大家說一說你心里的話。注意表揚評價

出示：

一個學生由于＿＿＿，所以后來成了（卓越，了不起、獨一無二）＿＿＿＿的棋手，而另一

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