專業(yè)教師話課改-鄒澍華-江蘇徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校課件

求實(shí)求效求創(chuàng)新會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革創(chuàng)新匯報(bào)徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校鄒澍華求實(shí)求效求創(chuàng)新會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革創(chuàng)新匯報(bào)學(xué)校課程改革整體思路分類指導(dǎo)重點(diǎn)突破序時(shí)推進(jìn)全面實(shí)施學(xué)校系部教師有效領(lǐng)導(dǎo)制度建設(shè)激勵(lì)機(jī)制專業(yè)試點(diǎn)校本建設(shè)校企合作課改實(shí)踐教學(xué)研究三項(xiàng)要求全員全過(guò)程全課程實(shí)驗(yàn)課觀摩課示范課新角色新教案新手段三全三課三新企業(yè)鍛煉課改“三字經(jīng)”三個(gè)層面2022/12/2學(xué)校課程改革整體思路分類指導(dǎo)重點(diǎn)突破學(xué)校系部創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式，增強(qiáng)學(xué)生技能。

會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革創(chuàng)新創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)課程改革。

創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研究，深化校企合作。

六個(gè)創(chuàng)新

創(chuàng)新考核方式，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生。

2022/12/2創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式，增強(qiáng)學(xué)生技能。會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革創(chuàng)新創(chuàng)新培養(yǎng)模創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)會(huì)計(jì)電算化開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研專業(yè)職業(yè)對(duì)接借助聯(lián)院平臺(tái)調(diào)整課程體系高職專業(yè)人才需求、崗位需求調(diào)研課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接開(kāi)發(fā)院本、校本教材和課程說(shuō)專業(yè)、說(shuō)課程、說(shuō)課改找問(wèn)題、找思路、找對(duì)策2022/12/2創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)會(huì)計(jì)電算化開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研專業(yè)職業(yè)對(duì)創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)校企對(duì)話會(huì)師生對(duì)話會(huì)教師座談會(huì)宏觀和微觀相結(jié)合，多層面了解專業(yè)建設(shè)和課程改革學(xué)生座談會(huì)2022/12/2創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)校企師生教師宏觀和微觀相結(jié)合，多創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)2022/12/2創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)2022/11/30創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)2022/12/2創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)2022/11/30創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革準(zhǔn)確定位課程《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程；通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)該門課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)同感，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)成本會(huì)計(jì)審計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程專業(yè)技能訓(xùn)練課程2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革準(zhǔn)確定位課程《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革基本理論基本技能基本方法職業(yè)道德計(jì)算能力單證填制傳遞能力經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分析判斷能力職業(yè)后續(xù)發(fā)展合作創(chuàng)新

能力知識(shí)素質(zhì)三位一體2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革基本理論基本技能單證填制傳遞能力創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革

2.營(yíng)造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍“既見(jiàn)樹(shù)木、又見(jiàn)森林”完整的“會(huì)計(jì)觀”通過(guò)各項(xiàng)文化建設(shè)，在教學(xué)場(chǎng)所積極營(yíng)造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍制度文化專業(yè)文化企業(yè)文化2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革2.營(yíng)造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍通過(guò)各項(xiàng)文創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革通過(guò)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，了解會(huì)計(jì)部門崗位設(shè)置及日常核算工作通過(guò)用友ERP

手工沙盤演練，熟悉企業(yè)生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革通過(guò)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，了解會(huì)計(jì)部門崗創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革財(cái)經(jīng)信息點(diǎn)評(píng)提升專業(yè)實(shí)踐性《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程學(xué)習(xí)園地財(cái)經(jīng)信息播報(bào)鍛煉口頭表達(dá)能力財(cái)經(jīng)信息剪報(bào)培養(yǎng)專業(yè)敏感性

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程課前3分鐘《財(cái)務(wù)管理》《納稅實(shí)務(wù)》課程定期開(kāi)展2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革財(cái)經(jīng)信息點(diǎn)評(píng)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程財(cái)經(jīng)創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革項(xiàng)目引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)理實(shí)一體做學(xué)結(jié)合結(jié)合實(shí)際精選案例網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)綜合運(yùn)用帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生潛能

學(xué)生從知識(shí)接受者向案例分析者轉(zhuǎn)變理論知識(shí)和實(shí)踐技能有效融合，增加教學(xué)直觀性“教、學(xué)、做、評(píng)、考”合一，實(shí)現(xiàn)由復(fù)雜抽象到簡(jiǎn)單具體3.構(gòu)建新型教學(xué)模式2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革項(xiàng)目引領(lǐng)理實(shí)一體結(jié)合實(shí)際網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法創(chuàng)設(shè)情境法卡片記憶法啟發(fā)教學(xué)法勤學(xué)多思2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果任務(wù)驅(qū)動(dòng)法創(chuàng)設(shè)情創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果

卡片記憶法庫(kù)存現(xiàn)金會(huì)計(jì)要素的內(nèi)容借貸記賬法賬戶基本結(jié)構(gòu)會(huì)計(jì)科目的分類2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果卡片記憶法庫(kù)存現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果

綜合性

趣味性

職業(yè)性

簡(jiǎn)易性

創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知水平的情境

選取引人入勝的相關(guān)資料

設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐項(xiàng)目契入在情境中不斷引發(fā)認(rèn)知沖突，達(dá)到新知識(shí)體系建構(gòu)的過(guò)程創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景在情境中實(shí)踐，在實(shí)踐中解決難點(diǎn)2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果綜合性趣味創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果教學(xué)案例設(shè)計(jì)：購(gòu)銷環(huán)節(jié)單據(jù)填制、傳遞及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算購(gòu)貨單位崗位1采購(gòu)員（填制借款單，預(yù)借款項(xiàng)）崗位2會(huì)計(jì)人員（根據(jù)購(gòu)貨發(fā)票，辦理付款手續(xù)）崗位3倉(cāng)庫(kù)保管員（收到貨物，驗(yàn)收入庫(kù)，填制收料單）會(huì)計(jì)人員根據(jù)審核后的單據(jù)進(jìn)行賬務(wù)處理銷貨單位崗位一銷售人員（填制增值稅專用發(fā)票，辦理銷售業(yè)務(wù)）崗位二會(huì)計(jì)人員（根據(jù)結(jié)算單據(jù)，辦理收款手續(xù)）崗位三倉(cāng)庫(kù)保管員（填制出庫(kù)單，辦理發(fā)貨）銀行會(huì)計(jì)人員2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果教學(xué)案例設(shè)計(jì)：購(gòu)銷環(huán)節(jié)單據(jù)填制、創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研究深化校企合作技術(shù)骨干進(jìn)校園積極進(jìn)行課題研究專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)切實(shí)提高教師能力網(wǎng)中網(wǎng)工程師王騰兩次來(lái)校指導(dǎo)用友技術(shù)員李慧多次來(lái)校指導(dǎo)海天投資的講師來(lái)校開(kāi)講座……..王寧老師指導(dǎo)制造類企業(yè)王震老師指導(dǎo)中小型企業(yè)劉建華老師為企業(yè)代帳………江蘇省“十一五”規(guī)劃課題職教學(xué)會(huì)課題聯(lián)院課題學(xué)校課題教師學(xué)歷有新提升教師職稱有新突破教師科研能力有新提高教師業(yè)務(wù)水平走上新臺(tái)階齊抓并進(jìn)2022/12/2創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研究深化校企合作技術(shù)骨干進(jìn)校園積極進(jìn)行課題研究創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)模式提高學(xué)生實(shí)踐技能課堂綜合實(shí)訓(xùn)：大型作業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)校外綜合實(shí)訓(xùn)：海天投資工學(xué)結(jié)合：沃爾瑪實(shí)習(xí)2022/12/2創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)模式提高學(xué)生實(shí)踐技能課堂綜合實(shí)訓(xùn)：大型作業(yè)創(chuàng)新考核方式科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生單項(xiàng)考核綜合考核過(guò)程考核終結(jié)考核理論考核技能考核校內(nèi)考核校外考核加大企業(yè)專家、校企合作單位參與實(shí)踐技能考核的力度；形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，達(dá)到全面考核的目的。2022/12/2創(chuàng)新考核方式科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生單項(xiàng)考核過(guò)程考核理論考核校內(nèi)考創(chuàng)新考核方式科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)操作態(tài)度專業(yè)知識(shí)理論自主探索能力團(tuán)結(jié)協(xié)作精神實(shí)踐動(dòng)手能力考核內(nèi)容多元化2022/12/2創(chuàng)新考核方式科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)操作態(tài)度專業(yè)知識(shí)理論自主探創(chuàng)新考核方式科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)小組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)間合作學(xué)習(xí)探究的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力和思路，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)，將課堂教學(xué)延伸到課后學(xué)習(xí)的互幫互助中。2022/12/2創(chuàng)新考核方式科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)小組教學(xué)，培創(chuàng)新考核方式科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生2022/12/2創(chuàng)新考核方式科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生2022/11/30課程改革反思與展望1.進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2.逐步構(gòu)建一個(gè)多介質(zhì)、多層次、多品種、多類型的多元化教學(xué)資源體系。3.進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，力求達(dá)到校企深度融合。4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果的考核，做到教師與學(xué)生同步考核。2022/12/2課程改革反思與展望1.進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)不思不行，一場(chǎng)空只思不行，一場(chǎng)夢(mèng)慎思敏行，才能贏2022/12/2不思不行，一場(chǎng)空2022/11/30謝謝謝謝求實(shí)求效求創(chuàng)新會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革創(chuàng)新匯報(bào)徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校鄒澍華求實(shí)求效求創(chuàng)新會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革創(chuàng)新匯報(bào)學(xué)校課程改革整體思路分類指導(dǎo)重點(diǎn)突破序時(shí)推進(jìn)全面實(shí)施學(xué)校系部教師有效領(lǐng)導(dǎo)制度建設(shè)激勵(lì)機(jī)制專業(yè)試點(diǎn)校本建設(shè)校企合作課改實(shí)踐教學(xué)研究三項(xiàng)要求全員全過(guò)程全課程實(shí)驗(yàn)課觀摩課示范課新角色新教案新手段三全三課三新企業(yè)鍛煉課改“三字經(jīng)”三個(gè)層面2022/12/2學(xué)校課程改革整體思路分類指導(dǎo)重點(diǎn)突破學(xué)校系部創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式，增強(qiáng)學(xué)生技能。

會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革創(chuàng)新創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)課程改革。

創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研究，深化校企合作。

六個(gè)創(chuàng)新

創(chuàng)新考核方式，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生。

2022/12/2創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式，增強(qiáng)學(xué)生技能。會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革創(chuàng)新創(chuàng)新培養(yǎng)模創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)會(huì)計(jì)電算化開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研專業(yè)職業(yè)對(duì)接借助聯(lián)院平臺(tái)調(diào)整課程體系高職專業(yè)人才需求、崗位需求調(diào)研課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接開(kāi)發(fā)院本、校本教材和課程說(shuō)專業(yè)、說(shuō)課程、說(shuō)課改找問(wèn)題、找思路、找對(duì)策2022/12/2創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)會(huì)計(jì)電算化開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研專業(yè)職業(yè)對(duì)創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)校企對(duì)話會(huì)師生對(duì)話會(huì)教師座談會(huì)宏觀和微觀相結(jié)合，多層面了解專業(yè)建設(shè)和課程改革學(xué)生座談會(huì)2022/12/2創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)校企師生教師宏觀和微觀相結(jié)合，多創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)2022/12/2創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)2022/11/30創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)2022/12/2創(chuàng)新培養(yǎng)模式加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)2022/11/30創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革準(zhǔn)確定位課程《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程；通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)該門課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)同感，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)成本會(huì)計(jì)審計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程專業(yè)技能訓(xùn)練課程2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革準(zhǔn)確定位課程《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革基本理論基本技能基本方法職業(yè)道德計(jì)算能力單證填制傳遞能力經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分析判斷能力職業(yè)后續(xù)發(fā)展合作創(chuàng)新

能力知識(shí)素質(zhì)三位一體2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革基本理論基本技能單證填制傳遞能力創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革

2.營(yíng)造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍“既見(jiàn)樹(shù)木、又見(jiàn)森林”完整的“會(huì)計(jì)觀”通過(guò)各項(xiàng)文化建設(shè)，在教學(xué)場(chǎng)所積極營(yíng)造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍制度文化專業(yè)文化企業(yè)文化2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革2.營(yíng)造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍通過(guò)各項(xiàng)文創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革通過(guò)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，了解會(huì)計(jì)部門崗位設(shè)置及日常核算工作通過(guò)用友ERP

手工沙盤演練，熟悉企業(yè)生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革通過(guò)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，了解會(huì)計(jì)部門崗創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革財(cái)經(jīng)信息點(diǎn)評(píng)提升專業(yè)實(shí)踐性《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程學(xué)習(xí)園地財(cái)經(jīng)信息播報(bào)鍛煉口頭表達(dá)能力財(cái)經(jīng)信息剪報(bào)培養(yǎng)專業(yè)敏感性

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程課前3分鐘《財(cái)務(wù)管理》《納稅實(shí)務(wù)》課程定期開(kāi)展2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革財(cái)經(jīng)信息點(diǎn)評(píng)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程財(cái)經(jīng)創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革項(xiàng)目引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)理實(shí)一體做學(xué)結(jié)合結(jié)合實(shí)際精選案例網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)綜合運(yùn)用帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生潛能

學(xué)生從知識(shí)接受者向案例分析者轉(zhuǎn)變理論知識(shí)和實(shí)踐技能有效融合，增加教學(xué)直觀性“教、學(xué)、做、評(píng)、考”合一，實(shí)現(xiàn)由復(fù)雜抽象到簡(jiǎn)單具體3.構(gòu)建新型教學(xué)模式2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)課程改革項(xiàng)目引領(lǐng)理實(shí)一體結(jié)合實(shí)際網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法創(chuàng)設(shè)情境法卡片記憶法啟發(fā)教學(xué)法勤學(xué)多思2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果任務(wù)驅(qū)動(dòng)法創(chuàng)設(shè)情創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果

卡片記憶法庫(kù)存現(xiàn)金會(huì)計(jì)要素的內(nèi)容借貸記賬法賬戶基本結(jié)構(gòu)會(huì)計(jì)科目的分類2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果卡片記憶法庫(kù)存現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果

綜合性

趣味性

職業(yè)性

簡(jiǎn)易性

創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知水平的情境

選取引人入勝的相關(guān)資料

設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐項(xiàng)目契入在情境中不斷引發(fā)認(rèn)知沖突，達(dá)到新知識(shí)體系建構(gòu)的過(guò)程創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景在情境中實(shí)踐，在實(shí)踐中解決難點(diǎn)2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果綜合性趣味創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果教學(xué)案例設(shè)計(jì)：購(gòu)銷環(huán)節(jié)單據(jù)填制、傳遞及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算購(gòu)貨單位崗位1采購(gòu)員（填制借款單，預(yù)借款項(xiàng)）崗位2會(huì)計(jì)人員（根據(jù)購(gòu)貨發(fā)票，辦理付款手續(xù)）崗位3倉(cāng)庫(kù)保管員（收到貨物，驗(yàn)收入庫(kù)，填制收料單）會(huì)計(jì)人員根據(jù)審核后的單據(jù)進(jìn)行賬務(wù)處理銷貨單位崗位一銷售人員（填制增值稅專用發(fā)票，辦理銷售業(yè)務(wù)）崗位二會(huì)計(jì)人員（根據(jù)結(jié)算單據(jù)，辦理收款手續(xù)）崗位三倉(cāng)庫(kù)保管員（填制出庫(kù)單，辦理發(fā)貨）銀行會(huì)計(jì)人員2022/12/2創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果教學(xué)案例設(shè)計(jì)：購(gòu)銷環(huán)節(jié)單據(jù)填制、創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研究深化校企合作技術(shù)骨干進(jìn)校園積極進(jìn)行課題研究專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)切實(shí)提高教師能力網(wǎng)中網(wǎng)工程師王騰兩次來(lái)校指導(dǎo)用友技術(shù)員李慧多次來(lái)校指導(dǎo)海天投資的講師來(lái)校開(kāi)講座……..王寧老師指導(dǎo)制造類企業(yè)王震老師指導(dǎo)中小型企業(yè)劉建華老師為企業(yè)代帳………江蘇省“十一五”規(guī)劃課題職教學(xué)會(huì)課題聯(lián)院課題學(xué)校課題教師學(xué)歷有新提升教師職稱有新突破教師科研能力有新提高教師業(yè)務(wù)水平走上新臺(tái)階齊抓并進(jìn)2022/12/2創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研究深化校企合作技術(shù)骨干進(jìn)校園積極進(jìn)行課題研究創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)模式提高學(xué)生實(shí)踐技能課堂綜合實(shí)訓(xùn)：大型作業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)校外綜合實(shí)訓(xùn)：海天投資工學(xué)結(jié)合：沃爾瑪實(shí)習(xí)2022/12/2創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)模式