設計色彩之解構色彩課件

第三章設計色彩階段性寫生訓練

（四）解構性色彩訓練階段1第三章設計色彩階段性寫生訓練（四）解構性色彩訓練階段1教學目的及要求：

通過此階段的學習，改變觀念，捕捉描繪對象的特質，用打散重組的形式表現(xiàn)物象，豐富學生的想象力和創(chuàng)造力。2教學目的及要求：2

教學重點：引導學生進行形體轉變，提高學生的想象能力、創(chuàng)造能力；色彩與形體解構的方法教學難點：形體的轉變方法和組合技巧，顏色的控制和把握3教學重點：引導學生進行形體轉變，提高學生的想象導入（復習、評價）1、平面性歸納色彩的特性2、怎樣把握平面性色彩的造型？4導入（復習、評價）4一、解構的概念二、解構在室內、建筑設計中的應用三、色彩解構的方法四、色彩重組的方法五、實踐操作的方法本章知識點5一、解構的概念本章知識點5“解”：對物象的分解、打散，“構”：以新的方式對分解出來的元素進行創(chuàng)造。一、解構的概念換裝的模特1、26“解”：對物象的分解、打散，“構”：以新的方式對分解出來的元心理地圖：規(guī)避第三布上油畫2003年7心理地圖：規(guī)避第三布上油畫2003年7孤挺花布上油畫2003年8孤挺花布上油畫2003年899圖例欣賞10圖例欣賞10

解構與重構二、解構在室內設計中的應用11解構與重構二、解構在室內設計中的應用11

解構與重構作品欣賞12解構與重構作品欣賞12

解構與重構作品欣賞13解構與重構作品欣賞13

解構與重構五、解構在建筑設計中的應用弗蘭克.蓋里—畢爾巴鄂古根海姆博物館14解構與重構五、解構在建筑設計中的應用弗蘭克.蓋里—

解構與重構15解構與重構15

解構與重構16解構與重構16

解構與重構17解構與重構17

解構與重構弗蘭克·蓋里18解構與重構弗蘭克·蓋里18

解構與重構19解構與重構19

解構與重構弗蘭克.蓋里——維特拉家具博物館20解構與重構弗蘭克.蓋里——維特拉家具博物館20

解構與重構哈迪德—維特拉消防站21解構與重構哈迪德—維特拉消防站21

解構與重構哈迪德—寶馬汽車公司22解構與重構哈迪德—寶馬汽車公司22

解構與重構扎哈·哈迪德—纜車道車站23解構與重構扎哈·哈迪德—纜車道車站23242425252626

解構與重構哈迪德—開羅會展城27解構與重構哈迪德—開羅會展城27三、色彩解構的方法（一）人為色彩的解構（二）自然色彩的解構28三、色彩解構的方法（一）人為色彩的解構28（一）人為色彩的解構29（一）人為色彩的解構29人為色彩的解構傳統(tǒng)色彩民間色彩繪畫色彩30人為色彩的解構傳統(tǒng)色彩民間色彩繪畫色彩301、傳統(tǒng)色彩（1）彩陶：311、傳統(tǒng)色彩（1）彩陶：31（2）唐三彩：32（2）唐三彩：322、民間色彩（1）年畫332、民間色彩（1）年畫333434（2）皮影35（2）皮影35（3）刺繡36（3）刺繡36三、繪畫色彩1、中國繪畫色彩37三、繪畫色彩1、中國繪畫色彩372、西方繪畫色彩382、西方繪畫色彩383939（二）自然色彩的解構

自然色彩，是自然發(fā)生而不依靠人或社會關系的純自然事物所具有的色彩。采集自然的色彩并重新構成色彩。將自然景物，經過采集、整理，進行色彩的重新組合和再設計。40（二）自然色彩的解構自然色彩，是自然發(fā)生而不依靠（1）四季色—春天41（1）四季色—春天41（2）四季色—夏天42（2）四季色—夏天42（3）四季色—秋天43（3）四季色—秋天43（4）四季色—冬天44（4）四季色—冬天44二、動植物色45二、動植物色4546464747

解構與重構四、色彩重組的方法1、整體色按比例關系重構48解構與重構四、色彩重組的方法1、整體色按比例關系重

解構與重構49解構與重構49

解構與重構50解構與重構50

解構與重構51解構與重構51

解構與重構52解構與重構52

解構與重構53解構與重構53

解構與重構2、整體色不按比例關系重構54解構與重構2、整體色不按比例關系重構54

解構與重構55解構與重構55

解構與重構56解構與重構56

解構與重構57解構與重構57

解構與重構58解構與重構58

解構與重構3、部分色的重構59解構與重構3、部分色的重構59

解構與重構60解構與重構60

解構與重構61解構與重構61

解構與重構62解構與重構62

解構與重構4、形、色同時重構：63解構與重構4、形、色同時重構：63

解構與重構64解構與重構64

解構與重構65解構與重構65

解構與重構66解構與重構66

解構與重構1、切割：將畫面劃分出各種不同的面積、空間以及物體的形態(tài)和明暗，有意切割成一塊塊，切割方式有兩種：一是以畫面構成來切割；二是以力動線來切割。67解構與重構1、切割：將畫面劃分出各種不同的面積、空

解構與重構2、添加：為了完善形象。畫面經過提煉和夸張后，添加適量的裝飾等，使畫面疏密有敘，以求形式美感。68解構與重構2、添加：為了完善形象。畫面經過提煉和夸

解構與重構3、錯接，將物象形態(tài)位置錯開，銜接或相互滲透，以消除單個形象之間的界限。69解構與重構3、錯接，將物象形態(tài)位置錯開，銜接或相互

解構與重構4、透疊法：畫面的形象與形象重疊在一起時，可采用透疊法，此法既可保證每個形象的完整性，又可以增添畫面的趣味性。70解構與重構4、透疊法：畫面的形象與形象重疊在一起時

解構與重構六、作品欣賞71解構與重構六、作品欣賞71

解構與重構72解構與重構72

解構與重構73解構與重構73

解構與重構74解構與重構74

解構與重構75解構與重構75

解構與重構76解構與重構76

解構與重構77解構與重構77

解構與重構78解構與重構78

解構與重構79解構與重構79

解構與重構80解構與重構80

解構與重構81解構與重構81

解構與重構82解構與重構82

解構與重構83解構與重構83

解構與重構總結：1、雖然也源于自然，但它不受自然色彩的嚴格限制，可以進行概括提煉；2、面對自然不是模仿而是根據(jù)主觀意識和創(chuàng)造，安排自然的取舍、裁截、移挪和組合；3、畫者可以多視點觀察，畫面可以多光源照射；4、改變視覺常規(guī)性；5、遠處可以畫近色、純色和細節(jié)；6、不考慮光源因素，不安排主賓關系；7、追求平面節(jié)奏式造型。84解構與重構總結：1、雖然也源于自然，但它不受自然色五、實踐部分1、臨摹一幅優(yōu)秀的解構色彩2、尋找和捕捉描繪對象的特質，用另類的打散和重組的形式完成1幅作品要求：1、構圖新穎，造型富有創(chuàng)意和張力，色調統(tǒng)一2、四開紙大小3、學生之間展開教學討論和自我評價4、教師評價

解構與重構85五、實踐部分解構與重構85第三章設計色彩階段性寫生訓練

（四）解構性色彩訓練階段86第三章設計色彩階段性寫生訓練（四）解構性色彩訓練階段1教學目的及要求：

通過此階段的學習，改變觀念，捕捉描繪對象的特質，用打散重組的形式表現(xiàn)物象，豐富學生的想象力和創(chuàng)造力。87教學目的及要求：2

教學重點：引導學生進行形體轉變，提高學生的想象能力、創(chuàng)造能力；色彩與形體解構的方法教學難點：形體的轉變方法和組合技巧，顏色的控制和把握88教學重點：引導學生進行形體轉變，提高學生的想象導入（復習、評價）1、平面性歸納色彩的特性2、怎樣把握平面性色彩的造型？89導入（復習、評價）4一、解構的概念二、解構在室內、建筑設計中的應用三、色彩解構的方法四、色彩重組的方法五、實踐操作的方法本章知識點90一、解構的概念本章知識點5“解”：對物象的分解、打散，“構”：以新的方式對分解出來的元素進行創(chuàng)造。一、解構的概念換裝的模特1、291“解”：對物象的分解、打散，“構”：以新的方式對分解出來的元心理地圖：規(guī)避第三布上油畫2003年92心理地圖：規(guī)避第三布上油畫2003年7孤挺花布上油畫2003年93孤挺花布上油畫2003年8949圖例欣賞95圖例欣賞10

解構與重構二、解構在室內設計中的應用96解構與重構二、解構在室內設計中的應用11

解構與重構作品欣賞97解構與重構作品欣賞12

解構與重構作品欣賞98解構與重構作品欣賞13

解構與重構五、解構在建筑設計中的應用弗蘭克.蓋里—畢爾巴鄂古根海姆博物館99解構與重構五、解構在建筑設計中的應用弗蘭克.蓋里—

解構與重構100解構與重構15

解構與重構101解構與重構16

解構與重構102解構與重構17

解構與重構弗蘭克·蓋里103解構與重構弗蘭克·蓋里18

解構與重構104解構與重構19

解構與重構弗蘭克.蓋里——維特拉家具博物館105解構與重構弗蘭克.蓋里——維特拉家具博物館20

解構與重構哈迪德—維特拉消防站106解構與重構哈迪德—維特拉消防站21

解構與重構哈迪德—寶馬汽車公司107解構與重構哈迪德—寶馬汽車公司22

解構與重構扎哈·哈迪德—纜車道車站108解構與重構扎哈·哈迪德—纜車道車站23109241102511126

解構與重構哈迪德—開羅會展城112解構與重構哈迪德—開羅會展城27三、色彩解構的方法（一）人為色彩的解構（二）自然色彩的解構113三、色彩解構的方法（一）人為色彩的解構28（一）人為色彩的解構114（一）人為色彩的解構29人為色彩的解構傳統(tǒng)色彩民間色彩繪畫色彩115人為色彩的解構傳統(tǒng)色彩民間色彩繪畫色彩301、傳統(tǒng)色彩（1）彩陶：1161、傳統(tǒng)色彩（1）彩陶：31（2）唐三彩：117（2）唐三彩：322、民間色彩（1）年畫1182、民間色彩（1）年畫3311934（2）皮影120（2）皮影35（3）刺繡121（3）刺繡36三、繪畫色彩1、中國繪畫色彩122三、繪畫色彩1、中國繪畫色彩372、西方繪畫色彩1232、西方繪畫色彩3812439（二）自然色彩的解構

自然色彩，是自然發(fā)生而不依靠人或社會關系的純自然事物所具有的色彩。采集自然的色彩并重新構成色彩。將自然景物，經過采集、整理，進行色彩的重新組合和再設計。125（二）自然色彩的解構自然色彩，是自然發(fā)生而不依靠（1）四季色—春天126（1）四季色—春天41（2）四季色—夏天127（2）四季色—夏天42（3）四季色—秋天128（3）四季色—秋天43（4）四季色—冬天129（4）四季色—冬天44二、動植物色130二、動植物色451314613247

解構與重構四、色彩重組的方法1、整體色按比例關系重構133解構與重構四、色彩重組的方法1、整體色按比例關系重

解構與重構134解構與重構49

解構與重構135解構與重構50

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解構與重構2、整體色不按比例關系重構139解構與重構2、整體色不按比例關系重構54

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解構與重構4、形、色同時重構：148解構與重構4、形、色同時重構：63

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解構與重構1、切割：將畫面劃分出各種不同的面積、空間以及物體的形態(tài)和明暗，有意切割成一塊塊，切割方式有兩種：一是以畫面構成來切割；二是以力動線來切割。152解構與重構1、切割：將畫面劃分出各種不同的面積、空

解構與重構2、添加：為了完善形象。畫面經過提煉和夸張后，添加適量的裝飾等，使畫面疏密有敘，以求形式美感。153解構與重構2、添加：為了完善形象。畫面經過提煉和夸

解構與重構3、錯接，將物象形態(tài)位置錯開，銜接或相互滲透，以消除單個形象之間的界限。154解構與重構3、錯接，將物象形態(tài)位置錯開，銜接或相互

解構與重構4、透疊法：畫面的形象與形象重疊在一起時，可采用透疊法，此法既可保證每個形象的完整性，又可以增添畫面的趣味性。155解構與重構4、透疊法：畫面的形象與形象重疊在一起時

解構與重構六、作品欣賞156