教師的20項(xiàng)修煉課件

教師的20項(xiàng)修煉教師的20項(xiàng)修煉讀書(shū)交流武漢市育才高中李燕芳讀書(shū)交流2修煉“教育人生”讀《教師的20項(xiàng)修煉》有感修煉“教育人生”3教機(jī)的化東全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題項(xiàng)目成果教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)的優(yōu)秀教材教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的必備讀本修煉教師形象精煉教師生活錘煉敦師專(zhuān)業(yè)成被教育人生教機(jī)的4《教師的20項(xiàng)修煉》簡(jiǎn)介1、作者:郭元祥,華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,教育部基礎(chǔ)教育課程改革專(zhuān)家組核心成員。2、導(dǎo)讀:這本書(shū)是作者用10年時(shí)間才寫(xiě)完的一本書(shū),但卻是教師值得用一生去“讀”的一本好書(shū)因?yàn)槊總€(gè)教師的“教育人生”本身就是需要細(xì)心品讀的一本書(shū)。這本書(shū)有太多的感動(dòng)、太多的魅力,需要我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)、去反思、去品悟?！督處煹?0項(xiàng)修煉》簡(jiǎn)介53、基本概念◆"修煉”是一種內(nèi)在的精神活動(dòng),是一種自省的活動(dòng)。教師的修煉,其實(shí)是教師實(shí)現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑◆"教育人生”要求教師不再把教育僅僅作為一個(gè)職業(yè)個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待,而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待,來(lái)體驗(yàn),來(lái)充實(shí),來(lái)完善“教育人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的靈動(dòng)◆“教育人生”需要感動(dòng),需要理想,需要信念,還需要責(zé)任,需要體驗(yàn)教育的快樂(lè),感受教育的幸福。3、基本概念64、主要內(nèi)容:◆這本書(shū)共包含三篇修煉教師形象;(服飾、習(xí)慣、寬容、德行、智慧和情感◆二、精煉教師生活;(規(guī)劃、讀、研究、反思、寫(xiě)作和幸福)◆三、錘煉教師專(zhuān)業(yè)。(以生為本,課程意識(shí),跨越邊界、教學(xué)藝術(shù)、尋找聲音和教育之夢(mèng))共20項(xiàng)修煉4、主要內(nèi)容:7教師的微笑:一個(gè)人臉上的表情比他身上穿的更重要。一卡耐基教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑,使他們得到大膽的鼓勵(lì),敢于去表達(dá)自己;·教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑,使他們得到及時(shí)的提醒,意識(shí)到自己的言行需要控制和自律嚴(yán)格的教師令學(xué)生敬畏,微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài),善于在嚴(yán)格中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師,則令學(xué)生敬愛(ài)。怎么做呢?教師的微笑:8教師的語(yǔ)言:語(yǔ)言最能表現(xiàn)一個(gè)人,你只要一張口,我就能了解你本·瓊生數(shù)學(xué)的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)而簡(jiǎn)潔文學(xué)的語(yǔ)注重想象和領(lǐng)悟體育教師的語(yǔ)言鏗鏘有力,折射出精氣神的豪邁和健康體魄藝術(shù)教師的語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),有余音繞梁的美和享受。地理教師的語(yǔ)言寬廣而豁達(dá),給人無(wú)際的遐想歷史教師的語(yǔ)言厚重而深沉,恰似一江春水向東流。教師的語(yǔ)言:9個(gè)優(yōu)秀教師的語(yǔ)言應(yīng)該是:少一點(diǎn)如雷貫耳、面目可憎,多一點(diǎn)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、和顏悅色;少一點(diǎn)平淡無(wú)奇、平鋪直敘,多一點(diǎn)蕩氣回腸、激情洋溢;少一點(diǎn)語(yǔ)言慌張、羅嗦煩瑣,多一點(diǎn)娓娓到來(lái)、語(yǔ)言精練;少一點(diǎn)南腔北調(diào)的方言,多一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)的普通話何訓(xùn)練呢?個(gè)優(yōu)秀教師的語(yǔ)言應(yīng)該是:10教師的寬容:海納百川,有容乃大如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他們就學(xué)會(huì)了譴責(zé)如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他們就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他們就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,他們就學(xué)會(huì)了自責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他們就學(xué)會(huì)了害羞如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他們就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他們就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他們就學(xué)會(huì)了耐心。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他們就學(xué)會(huì)了感激。教師的寬容:11教師的20項(xiàng)修煉課件12教師的20項(xiàng)修煉課件13教師的20項(xiàng)修煉課件14教師的20項(xiàng)修煉課件15教師的20項(xiàng)修煉課件16教師的20項(xiàng)修煉課件17教師的20項(xiàng)修煉課件18教師的20項(xiàng)修煉課件19教師的20項(xiàng)修煉課件20謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱(chēng)?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，21教師的20項(xiàng)修煉教師的20項(xiàng)修煉讀書(shū)交流武漢市育才高中李燕芳讀書(shū)交流23修煉“教育人生”讀《教師的20項(xiàng)修煉》有感修煉“教育人生”24教機(jī)的化東全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題項(xiàng)目成果教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)的優(yōu)秀教材教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的必備讀本修煉教師形象精煉教師生活錘煉敦師專(zhuān)業(yè)成被教育人生教機(jī)的25《教師的20項(xiàng)修煉》簡(jiǎn)介1、作者:郭元祥,華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,教育部基礎(chǔ)教育課程改革專(zhuān)家組核心成員。2、導(dǎo)讀:這本書(shū)是作者用10年時(shí)間才寫(xiě)完的一本書(shū),但卻是教師值得用一生去“讀”的一本好書(shū)因?yàn)槊總€(gè)教師的“教育人生”本身就是需要細(xì)心品讀的一本書(shū)。這本書(shū)有太多的感動(dòng)、太多的魅力,需要我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)、去反思、去品悟?！督處煹?0項(xiàng)修煉》簡(jiǎn)介263、基本概念◆"修煉”是一種內(nèi)在的精神活動(dòng),是一種自省的活動(dòng)。教師的修煉,其實(shí)是教師實(shí)現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑◆"教育人生”要求教師不再把教育僅僅作為一個(gè)職業(yè)個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待,而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待,來(lái)體驗(yàn),來(lái)充實(shí),來(lái)完善“教育人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的靈動(dòng)◆“教育人生”需要感動(dòng),需要理想,需要信念,還需要責(zé)任,需要體驗(yàn)教育的快樂(lè),感受教育的幸福。3、基本概念274、主要內(nèi)容:◆這本書(shū)共包含三篇修煉教師形象;(服飾、習(xí)慣、寬容、德行、智慧和情感◆二、精煉教師生活;(規(guī)劃、讀、研究、反思、寫(xiě)作和幸福)◆三、錘煉教師專(zhuān)業(yè)。(以生為本,課程意識(shí),跨越邊界、教學(xué)藝術(shù)、尋找聲音和教育之夢(mèng))共20項(xiàng)修煉4、主要內(nèi)容:28教師的微笑:一個(gè)人臉上的表情比他身上穿的更重要。一卡耐基教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑,使他們得到大膽的鼓勵(lì),敢于去表達(dá)自己;·教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑,使他們得到及時(shí)的提醒,意識(shí)到自己的言行需要控制和自律嚴(yán)格的教師令學(xué)生敬畏,微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài),善于在嚴(yán)格中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師,則令學(xué)生敬愛(ài)。怎么做呢?教師的微笑:29教師的語(yǔ)言:語(yǔ)言最能表現(xiàn)一個(gè)人,你只要一張口,我就能了解你本·瓊生數(shù)學(xué)的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)而簡(jiǎn)潔文學(xué)的語(yǔ)注重想象和領(lǐng)悟體育教師的語(yǔ)言鏗鏘有力,折射出精氣神的豪邁和健康體魄藝術(shù)教師的語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),有余音繞梁的美和享受。地理教師的語(yǔ)言寬廣而豁達(dá),給人無(wú)際的遐想歷史教師的語(yǔ)言厚重而深沉,恰似一江春水向東流。教師的語(yǔ)言:30個(gè)優(yōu)秀教師的語(yǔ)言應(yīng)該是:少一點(diǎn)如雷貫耳、面目可憎,多一點(diǎn)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、和顏悅色;少一點(diǎn)平淡無(wú)奇、平鋪直敘,多一點(diǎn)蕩氣回腸、激情洋溢;少一點(diǎn)語(yǔ)言慌張、羅嗦煩瑣,多一點(diǎn)娓娓到來(lái)、語(yǔ)言精練;少一點(diǎn)南腔北調(diào)的方言,多一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)的普通話何訓(xùn)練呢?個(gè)優(yōu)秀教師的語(yǔ)言應(yīng)該是:31教師的寬容:海納百川,有容乃大如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他們就學(xué)會(huì)了譴責(zé)如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他們就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他們就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,他們就學(xué)會(huì)了自責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他們就學(xué)會(huì)了害羞如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他們就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他們就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他們就學(xué)會(huì)了耐心。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他們就學(xué)會(huì)了感激。教師的寬容:32教師的20項(xiàng)修煉課件33教師的20項(xiàng)修煉課件34教師的20項(xiàng)修煉課件35教師的20項(xiàng)修煉課件36教師的20項(xiàng)修煉課件37教師的20項(xiàng)修煉課件38教師的20項(xiàng)修煉課件39教師的20項(xiàng)修煉課件40教師的20項(xiàng)修煉課件41謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下