《春》教學(xué)設(shè)計2022年

課題名稱《春》學(xué)科語文授課班級授課時數(shù) 1設(shè)計者所屬學(xué)校本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析教材內(nèi)容：《春》這篇課文是著名作家朱自清先生的名篇，全文圍繞“盼春/繪春/頌春”三部分內(nèi)容展開，描繪一個美麗的春天。地位作用：本文選入部編版教材七年級語文上冊第一單元，本單元所選的課文都是寫景的散文，描繪多姿多彩的四季美景，激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛生活的情懷。依據(jù)課程標準課程標準：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。本節(jié)（課）教學(xué)目標1.知識和技能：能積累文中的詞語，概括文中描寫春的內(nèi)容，將紛繁雜多的景物安排得層次分明的寫法。過程和方法：2.過程與方法：結(jié)合課文介紹的春景的內(nèi)容，利用多媒體的展示，引導(dǎo)學(xué)生感受春回大地，生機勃勃的景象，體會作者對春的喜愛之情。以此激發(fā)學(xué)生對人與自然的思考，并通過討論交流實現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的對話。3.情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛之情，使學(xué)生能走入生活，學(xué)會觀察與思考。.學(xué)習(xí)者特征分析

一般特征一般特征：七年級的學(xué)生有強烈的求知欲望，對不知道的事物充滿好奇心，但又不注意對身邊生活的觀察與思考。初始能力：能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進行初步的概括，對于文章的謀篇布局有一定的把握，能理解和欣賞一般的文學(xué)作品，對生活也有初步的感悟和積累。信息素養(yǎng)：七年級的學(xué)生還不具備查找資料、分析資料的能力。需要教師做引導(dǎo)，可運用多媒體課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。知識點學(xué)習(xí)目標描述知識點編號學(xué)習(xí)目標具 體 描 述 語 句1了解積累詞語，掌握“朗潤"'‘賣弄”“喉嚨”“應(yīng)和”“噴亮”等詞的讀音、詞義。了解作者朱自清簡介。2感受品讀課文介紹的春天美景，利用多媒體的展示，引導(dǎo)學(xué)生感受春回大地生機勃防，體會作者對春天的贊美之情。3理解概括文中描寫春的內(nèi)容，將紛繁雜多的景物安排得層次分明的寫法。4體會激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛之情，使學(xué)生能走入生活，學(xué)會觀察與思考。.教學(xué)重點和難點項目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點品讀課文介紹的春天美景，引導(dǎo)學(xué)生感受春回大地生機勃勃，體會作者對春天的贊美之情。通過多媒體展示圖片、音頻等春天的資料，讓學(xué)生充分感受春回大地的美景；通過概括文章內(nèi)容，探討文章的謀篇布局，了解本文合理組織安排材料，將紛繁雜多的景物描寫安排得層次分明的寫法；通過揣摩文中的語句，體會作者對春天的熱愛之情教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛之情，使學(xué)生能走入生活，學(xué)會觀察與思考。利用多媒體的資料展示、學(xué)生在生活中的觀察思考和課堂上的討論和交流來共同完成對自然的感悟。教學(xué)環(huán)境要求多媒體教室，ppt課件，利用多媒體展示圖片創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生進行討論交流，引導(dǎo)學(xué)生熱愛身邊的一切事物。

教學(xué)媒體（資源）選擇知識點編號學(xué)習(xí)目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源1了解文字圖片文本積累詞語，掌握“朗潤”“賣弄”“喉嚨”“應(yīng)和”“嚓亮”等詞的讀音、詞義。了解作者朱自清簡介。AA掌握并積累生字詞的詞義與讀音，了解作者概況。3分鐘自制2感受音頻品讀課文介紹的春天美景，利用多媒體的展示，引導(dǎo)學(xué)生感受春回大地生機勃勃，體會作者對春天的贊美之情。BE了解、感受并體會春回大地的美景8分鐘利用網(wǎng)絡(luò)下載并制作3理解音頻文件、文字圖片文本概括文中描寫春的內(nèi)容，將紛繁雜多的景物安排得層次分明的寫法。GF了解文章的內(nèi)容，能理清文章的思路，探討文章的謀篇布局15分鐘利用網(wǎng)絡(luò)下載并制作4體會自頻文件、文字圖片文本激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛之情，使學(xué)生能走入生活，學(xué)會觀察與思考。.GF課外延伸，引導(dǎo)學(xué)生尋覓校園的春天12分鐘自制

①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解一播放一概括；D.講解一播放一舉例；E.播放一提問一講解；F.播放一討論一總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計（ 盼春：盼望 來 近不草圖最美的是 ,展現(xiàn)一個 的春天繪春 春花圖最美的是 ,展現(xiàn)一個 的春天J春雨圖最美的是 ,展現(xiàn)一個 的春天春 春風(fēng)圖最美的是 ,展現(xiàn)一個 的春天迎春圖最美的是 ,展現(xiàn)一個 的春天頌春 新美力教學(xué)策略闡述1、問題討論法的教學(xué)策略：本課的教學(xué)重點是品讀課文介紹的春天美景，引導(dǎo)學(xué)生感受春回大地生機勃勃，體會作者對春天的贊美之情，教學(xué)難點是激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛之情，使學(xué)生能走入生活，學(xué)會觀察與思考，設(shè)置合理的問題討論有利于激發(fā)學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生的思維風(fēng)暴，讓課堂教學(xué)目的更加明確，組織更加高效。2、情境設(shè)置法的教學(xué)策略：在優(yōu)美的情境中，讓學(xué)生感受春天的美。3、任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)策略：促使學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，綜合利用各種資源（包括網(wǎng)絡(luò)），進行信息的收集整理，并鍛煉其書面表達能力和口頭表達能力。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計的重點，應(yīng)詳細闡述并繪出流程圖）教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動教學(xué)媒體（資源）設(shè)計意圖、依據(jù)

溫故知新，激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？學(xué)過哪些描繪春天的詩句，與圖片對號入作，看誰做的快？1、向?qū)W生展示有關(guān)春天的圖片，設(shè)計競賽環(huán)節(jié)請學(xué)生依據(jù)圖片，將所學(xué)的古詩句對號入座2、介紹作者，資料鏈接PPT課件.聯(lián)系生活，設(shè)置情境，導(dǎo)入新課.檢測學(xué)生對生字詞的掌握，了解作者簡況。優(yōu)美朗讀，初步感知請一位學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)注意節(jié)奏和音準教師在學(xué)生朗讀之后，范讀課文，請全班學(xué)生對師生朗讀進行比較評議，把握文章的朗讀節(jié)奏PPT課件、課文初步感知文章內(nèi)容，找出文中的關(guān)鍵信息一三梳理結(jié)構(gòu)，把握文意學(xué)生再讀課文，回答老師提問梳理課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)1、作者圍繞春天敘寫幾個部分內(nèi)容？教師明確（盼春、繪春、頌春）2、作者描繪了幾副春天的畫面，它們各有什么特點？給它們?nèi)€名字吧；教師明確（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖PPT課件、課文讓學(xué)生回歸課文，細讀課文，明白本文合理組織安排材料，將紛繁雜多的景物描寫安排得層次分明的寫法。四感知內(nèi)容，審美熏陶1兩位同學(xué)示范朗讀盼春部分，其他學(xué)生評議朗讀效果3,討論作者運用的修辭手法，并舉例說明3請學(xué)生小組討論每一幅圖，畫出每一幅圖中最好的詞語或是句子，整體感知春天的美麗4齊讀頌春部分，找出三個比喻的特點，仿寫春 天像 一1、作者在盤春部分心情是怎樣的？請同學(xué)讀一讀，哪位同學(xué)讀的好呢？（讀出盼望著，盼望著的不同節(jié)奏）2、作者描述那么多春天每的的畫面，是運用什么方式來展現(xiàn)的？這種方式你喜歡嗎？3、請找出每一幅圖中亮點的句子或是詞語，然后選一個你認為最恰當?shù)脑~語來形容春天春草圖最美的是 ，展現(xiàn)一個 的春天春花圖最美的是 ,展現(xiàn)一個 的春天春風(fēng)圖最美的是 ,展現(xiàn)一個 的春天春雨圖最美的是 ,展現(xiàn)一個 的春天PPT課件、課文.再讀課文，明確并感受作者對春天的熱愛與贊美之情；.引導(dǎo)學(xué)生感受生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

迎春圖最美的是,展現(xiàn)一個的春天4齊讀頌春部分，找出三個比喻的特點，要求學(xué)生仿寫春天像 」個性化教學(xué)為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整：關(guān)注校園春景的變化，寫成一篇優(yōu)美的寫景散文；為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整：用自己的話描述文中的春景形成性檢測知識點編號學(xué)習(xí)目標檢測題的內(nèi)容1了解積累詞語，掌握“朗潤"''賣弄"“喉嚨"''應(yīng)和”“噫亮”等詞的讀音、詞義。了好作者朱自清簡介；2感受品讀課文介紹的春天美景，提煉文章的中心思想；3理解概括文中描寫春的內(nèi)容，解構(gòu)文章的內(nèi)容安排；4體會仔細回憶校園的春天，用優(yōu)美的語言進行描述；教學(xué)預(yù)測、反思語文應(yīng)該是美麗的閱讀體驗，自由的表達，是情感的熏陶，首先教師要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生動起來，放手讓學(xué)