教育心理學試題6套-三答案_第1頁
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3．B童年期的階段是6、7～11、12歲4．C強調社會文化在認知發(fā)展中的作用。為此，他創(chuàng)立了“文化一歷史”發(fā)展理5．A兒童去尋找被拿走的玩具，說明他知道玩具只是不在眼前，但是存在的，說明其已經6．B前運算階段的兒童思維特征主要表現(xiàn)在二個方面：一是早期的符號功能；二是自我中7．B將的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段（0歲～2歲）、前運算階段（2歲～7歲）、具體運算階段（7歲～11歲）、形式運算階段（11歲～成人）。8．D自我中心是前運算階段后期的主要特征，主要表現(xiàn)為不能從對方的觀點考慮問題。前運算階段的段為2～7歲。9．D10．D11．C認為具體運算階段的兒童思維具有去自我中心化，可逆性，獲得守恒概念，能夠分類和序列化。因此，答案選C項。12．C13．C具體運算階段的兒童已能運用表象進行邏輯推理，對走過的路畫出線路圖是這一能力14．D心理學家首先提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念，并提出良好的教學應走在15．B少年是童年期向青年期過渡的時期，具有半幼稚、半成特點√認為的認知發(fā)展要經歷順序不變的四個階段√4．（l）場獨立型者對客觀事物的判斷常以自己的線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素影響和干擾，傾向于對事物獨立判斷；行為常是非社會定向的，社會敏感性差，不社交，1．（l）認為兒童的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階一性對角色的時期。（2）教育意義：的發(fā)展理論指明了每個發(fā)展階段的任務，并給出了解決、完成任務的具體教育方法，有助于教師理解不同發(fā)展階段的兒童所的類型，從而采取相應的措施，，對癥下藥。（電視及設備、電聲設備、光學投影設備、教學機器）等溫和、

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