學(xué)期初班主任工作會(huì)議上的講話

學(xué)期初班主任工作會(huì)議上的講話一、我校班主任隊(duì)伍中存在的主要問題：班主任的重要性是每一個(gè)從事教育的人都知道的，但是當(dāng)前我校班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀的確是不容樂觀的，具體來說存在以下的問題：1、 工作上敷衍了事。部分班主任存在得過且過的思想。不加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不進(jìn)行道德修養(yǎng)，不注意工作能力培養(yǎng),把教學(xué)任務(wù)和教育工作對(duì)立起來，重教書輕育人，對(duì)學(xué)校布置的工作敷衍了事,工作效果不盡人意，有的還出現(xiàn)比較嚴(yán)重的負(fù)面影響。2、 思想上缺少敬業(yè)精神。有些班主任在學(xué)校聘用的時(shí)候很不情愿，都不想當(dāng)班主任，認(rèn)為班主任工作事務(wù)繁忙,不自在。有這種思想的教師在思想上都有嚴(yán)重的惰性，不僅僅教育工作做不好,教學(xué)工作也肯定是平常的很，或者很不3、 做法上簡單粗暴。不學(xué)無術(shù)，誤人子弟。有的班主任既缺乏教育理論，又不研究教育實(shí)踐中的問題，方法簡單粗暴，語言極不文明，教育政策法規(guī)水平較低，動(dòng)不動(dòng)就把學(xué)生往政教處推，動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長來或者把學(xué)生領(lǐng)回去。對(duì)學(xué)生家長態(tài)度也非常惡劣，視差生為包袱，給以不公正的待遇，使學(xué)生心靈受到損傷，妨礙有過失的學(xué)生健康成長,造成了極不好的社會(huì)影響，不能做到與同事互助作用，不能協(xié)調(diào)合作。追求上不求上進(jìn)，固步自封。有的胸?zé)o大志，不勤奮學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育理論，當(dāng)了幾年班主任，既沒有一定的班主任的理論素養(yǎng)，又不懂教育規(guī)律，認(rèn)為憑自己的這幾下子照樣能當(dāng)班主任，把班主任工作看得太簡單，輕視班主任工作理論，不愿去研究它，不肯花氣力在接班主任工作規(guī)律辦事，不僅難以切實(shí)有效提高班主任工作質(zhì)量，而且與班主任的要求相悖。5?教育上愛心缺失。存有歧視體罰學(xué)生現(xiàn)象。有的班主任對(duì)一些學(xué)生沒有愛心，甚至對(duì)學(xué)生憤憤然，這給一些學(xué)生帶來了心靈的創(chuàng)傷，在學(xué)生之間造成了種種糾紛，使自己在學(xué)生心中的形象黯然失色，他們不懂得熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生的道理。個(gè)別班主任經(jīng)常歧視、諷剌、體罰學(xué)生。如上課不認(rèn)真，就厲聲訓(xùn)斥不認(rèn)真給我滾出教室去！”遲到的不準(zhǔn)進(jìn)教室，忘了帶作業(yè)的不準(zhǔn)上課，有的學(xué)生一旦有過失便被停課反省。甚至對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行變相體罰、罰站，罰掃地，畫地為牢、面壁反省，體罰的手段有推、拉、揪、打、拍等，甚至家長因?yàn)楹⒆邮艿襟w罰吵到學(xué)校要和我們作一番理論，并提出嚴(yán)懲體罰的教師的要求。6.管理上不嚴(yán)格，漏洞百出。比如學(xué)生在校用餐，因?yàn)榘嘀魅螞]有關(guān)心學(xué)生餐桌的分配，自己又不親臨食堂督陣，造成學(xué)生找不到餐桌而吃不到飯或者吃錯(cuò)了飯；比如學(xué)生在餐后沒有整理好，搞得一片狼藉，他也不知也不管；比如教室里垃圾成堆，課桌椅亂七八糟，他也不管；比如，放學(xué)后，教室里燈火通明，門窗大開，他也不管；比如學(xué)生儀表方面嚴(yán)重違規(guī)，長頭發(fā)，涂指甲，掛首飾，他也不管；比如自行車棚里自己班級(jí)學(xué)生的自行車橫七豎八，他也不管,比如課間學(xué)生在走廊里鬼哭狼嚎般地叫喊，推推嚷嚷追逐打鬧，他也不管，比如課間操出操整隊(duì)不及時(shí)，隊(duì)伍亂七八糟，他也不管；比如自己班級(jí)的衛(wèi)生包干區(qū)垃圾遍地，他可以熟視無睹，自己教室里的課桌椅壞了，壞了多少，壞到什么程度，他也不知道，有一個(gè)班級(jí)的課桌竟然有三分之二的課桌損壞，班主任竟然沒有向?qū)W校報(bào)修一次！麻木到什么程度？這種人以后能做班主任嗎？二、下一步的做法1、堅(jiān)持班主任例會(huì)制，對(duì)班主任工作提出指導(dǎo)性的意見和建議，提高班主任的管理水平，改變班主任工作方法，由簡單粗暴式的管理向做耐心細(xì)致的思想工作方式轉(zhuǎn)變，由死看硬守向死看硬守與學(xué)生自治相結(jié)合的工作方法轉(zhuǎn)變。（班教導(dǎo)會(huì)制度、2、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計(jì)劃，抓好班集體建設(shè)。每個(gè)班主任都要按照政教處提出的一貫要求來做好自己的本職工作。班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，要按照建設(shè)和諧社會(huì)的要求建設(shè)她。學(xué)期伊始，就要有新氣象。抓好班級(jí)文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報(bào)。抓班級(jí)的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級(jí)輿論。要重新布置教室的環(huán)境文化。抓好班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級(jí)會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。抓好班級(jí)的活動(dòng)建設(shè)。班級(jí)沒有活動(dòng)，班級(jí)就不可能有凝聚力，班級(jí)的活動(dòng)要班級(jí)的特色，要引領(lǐng)著班級(jí)的發(fā)展。創(chuàng)新班級(jí)主題活動(dòng)。形式可用多媒體2、班主任工作必須講究落實(shí)到位狠抓制度落實(shí)，強(qiáng)化常規(guī)管理。按照教育局統(tǒng)一要求，開學(xué)第一個(gè)月即二月份為常規(guī)管理強(qiáng)化月，針對(duì)上學(xué)期常規(guī)工作中的突出問題常抓不懈，重點(diǎn)抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，從小事抓起，如學(xué)生的儀容儀表、言談舉止、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、宿舍教室的衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、師生物品的整理等；瓜熟蒂落，水到渠成，精誠所至，金石為開。要求到位：從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過；責(zé)任到位：對(duì)學(xué)生、對(duì)家長、對(duì)學(xué)校、對(duì)事業(yè)切實(shí)負(fù)責(zé)；督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查；獎(jiǎng)勵(lì)到位：獎(jiǎng)懲揚(yáng)抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心；勤察、勤思、勤出點(diǎn)子，具有頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。南樓鋁合金門窗上的貼條要及時(shí)處理掉。3、 安全工作：牢固樹立安全意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)安全精神，做到安全無小事，事事講安全。營造人人都是安全員，人人抓安全的氛圍。加大對(duì)重點(diǎn)部位的管理力度（校車、體育課、上下樓梯等），定期組織安全演練?？傌?fù)責(zé)人桑月山（校車）；體育課安全有體育教師負(fù)責(zé)；上下樓梯、路隊(duì)放學(xué)有有關(guān)教師負(fù)責(zé)，學(xué)生處具體負(fù)責(zé)督察評(píng)價(jià)。4、 各年級(jí)班主任工作要抓好側(cè)重點(diǎn)。六年級(jí)抓養(yǎng)成、做好小學(xué)、中學(xué)德育工作的銜接，進(jìn)行行為規(guī)范教育，七年級(jí)學(xué)生中開展的愛校教育”規(guī)范和自覺”教育八年級(jí)的心理健康教育”責(zé)任”教育重點(diǎn)：責(zé)任，我明白，我體驗(yàn)”主題活動(dòng)九年級(jí)的前途理想教育”以勤奮學(xué)習(xí)”為核心的揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”理想教育活動(dòng)。如樹理想，戰(zhàn)一年，爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生”全年級(jí)學(xué)生總動(dòng)員。通過這些主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的教育活動(dòng)進(jìn)行德育滲透教育。5、 以活動(dòng)為載體，深化學(xué)校文化的有效實(shí)施。以聽、講、看、實(shí)踐，使學(xué)生全方位體驗(yàn)并理解學(xué)校文化的內(nèi)涵，落實(shí)建設(shè)學(xué)校文化的要求和規(guī)范。按照校長室的要求，一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)應(yīng)每個(gè)月都要有活動(dòng)，活動(dòng)都要有主題，活動(dòng)要有計(jì)劃、有方案、有過程、有檢查、有評(píng)比、有獎(jiǎng)勵(lì)，而一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)要成系列，而活動(dòng)的參與和結(jié)果要與班級(jí)考核、學(xué)期個(gè)人及班級(jí)評(píng)優(yōu)掛鉤。如規(guī)范與時(shí)尚”榜樣與行動(dòng)”懷念與感恩”責(zé)任與使命”6、 班主任做好協(xié)同工作。（微信：公司是船，我在船上）7、 班主任的自身學(xué)習(xí)與進(jìn)修提高自己，增加學(xué)校發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。新學(xué)期伊始，我想送給大家?guī)拙?===============精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============話：第一句：教育需要耐心地等待教育是需要等待的。莊稼的生長有其自然規(guī)律，需等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，學(xué)生的成長也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護(hù)和等待。每一位學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來到校園，每位家長也對(duì)學(xué)校的教育充滿期待，這種愿望是一顆火星，是學(xué)生成長的動(dòng)力。然而現(xiàn)實(shí)中，教育就制造了無數(shù)的差生”,為了應(yīng)試的分?jǐn)?shù)，不問學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)性，方式方法簡單，態(tài)度粗暴，語言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。其實(shí)我們都明白，即使我們用同樣的時(shí)間、方法教授同樣的知識(shí)，也不會(huì)使學(xué)生取得同樣的成績。德國教育家第斯多惠說：教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本，而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============舞”那就讓我們學(xué)會(huì)等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。（班主任工作）就像農(nóng)民，春日里播種，把對(duì)秋天果實(shí)累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續(xù)默默耕耘，因?yàn)樗麄兿嘈?，每一粒種子都有發(fā)芽成長結(jié)果的那一天！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我們應(yīng)充分相信每一個(gè)孩子都有著 進(jìn)步”的愿望。學(xué)生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛等待，用責(zé)任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長，直到長成參天大樹。第二句話：教育需要滿懷激情如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 ?10?學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師（托爾斯泰）。教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級(jí)管理工作蘊(yùn)含豐富的學(xué)問，也是一門奧妙無窮的藝術(shù)。中學(xué)生正處在心理和情感的斷乳”期，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，要求得到別人的承認(rèn)與尊重，需要班主任熱情關(guān)懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習(xí)的筋骨需要磨練，意志需要培養(yǎng)，沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，反省自己。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說：你的熱情將會(huì)感染、激勵(lì)和吸引他人，他們將為此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行”所以班主任熱情工作室學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的助推劑，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證。第三句話：教育需要永不放棄蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：任何時(shí)候都不能急于作最后的絕對(duì)的結(jié)論：這個(gè)孩子無可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無結(jié)果，但到了時(shí)候，就有結(jié)果了”。教育是一項(xiàng)長期的工作，是無時(shí)無刻不在進(jìn)行的，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復(fù)復(fù)的提醒、教育、引領(lǐng)中逐步形成的，無論何時(shí)，你都不要認(rèn)為自己的教育已經(jīng)成功，可以停止努力了。學(xué)生會(huì)時(shí)刻需要教師的引導(dǎo)，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無論學(xué)生犯了什么錯(cuò)，我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導(dǎo)學(xué)生。在日常生活中，我們會(huì)面對(duì)教育管理中的各種困境，常常覺得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類型的生源背景中，對(duì)于班主的責(zé)任、耐心是一種考驗(yàn)。因此我們要堅(jiān)持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅(jiān)持到底，要對(duì)問題學(xué)生有博大的愛，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著失敗，我們必須有”鍥而不舍，金石可鏤”的永不放棄的精神。第四句話：教育需要追求卓越追求卓越，做幸福的班主任是我們奮斗的目標(biāo)。追求卓越需要我們不斷學(xué)習(xí)，努力提升專業(yè)水平。首先，追求卓越體現(xiàn)在高尚的師德中。班主任是學(xué)生成長的精神領(lǐng)袖，要用優(yōu)秀人格魅力感染學(xué)生，要用高尚的師德影響學(xué)生。我們的老校長，人民教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范”孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”班主任在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，班主任對(duì)學(xué)生人格形成影響力很大。因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道”,進(jìn)而樂其道”。其次，追求卓越要提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。人生的道路是漫長的，專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的，班主要善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人，要提高教育的能力和水平就必須充分走進(jìn)學(xué)生的心靈，探究教育的真諦，要和孩子們一起成長。 沒有教師的成長，也就沒有學(xué)生的成長”、沒有教師的成長，也就沒有學(xué)校的成長”。在這塊育人的天地里，我們要對(duì)學(xué)生傾注真誠的愛心，不斷尋找著教育的智慧，錘煉著教育的藝術(shù)，用專業(yè)化的教育水平為學(xué)生未來美好的幸福生活奠基老班們：太陽底