家用電器教學(xué)反思

家用電器教學(xué)反思篇一：家用電器教學(xué)反思

家電常識(shí)是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學(xué)難度可想而知。針對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生厭倦枯燥的講解，喜愛敏捷多樣的實(shí)踐加實(shí)訓(xùn)教學(xué)，幾年來(lái)積存了很多媒體課件和視頻資料，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

實(shí)踐的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們不怕臟和油，蹲在地下就動(dòng)手，和坐在教室里判若二人，教學(xué)中講的內(nèi)容，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)問(wèn)把握的深而廣，并且特殊簡(jiǎn)單記牢。

前幾天進(jìn)展了家電常識(shí)的階段考核，我采納了三步考核方法：

第一步考核的全是填空，是閉卷，這樣根本的學(xué)問(wèn)大家還是要專心背過(guò)的，占三非常。

其次步考核的實(shí)訓(xùn)的拆裝，它包括二項(xiàng)內(nèi)容，空調(diào)和冰箱的拆裝，這項(xiàng)考核包括電工用具的正確使用，及拆卸物品的標(biāo)準(zhǔn)擺放，最終完整的歸位到才拆時(shí)的狀態(tài)。占三十五分。

第三步是家用冰箱和空調(diào)的使用常識(shí)，采納抽簽的方法，抽到哪個(gè)就考哪個(gè)，是邊操作邊表達(dá)的的考核方法。占三十五分。全計(jì)一百分。

通過(guò)這樣的教學(xué)和考核，我認(rèn)為不僅能培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使教學(xué)進(jìn)度更圓滿的完成。

篇二：家用電器教學(xué)反思

活動(dòng)反思：操作在介紹自己家里的家用電器時(shí)，孩子們踴躍發(fā)言，而且，記錄表上也很清晰，喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器前標(biāo)了數(shù)字，等到介紹完最終一樣家用電器后，他們還總結(jié)了自己家里家用電器的數(shù)量。于是，孩子們介紹好后，我引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)家里的家用電器的數(shù)量，并且和同伴比一比那些家用電器大家都有，那些沒有。比擬中，錢依舊很快的反映出：“教師我家有13，陳奇家有10，我家比他家多了3樣?！闭f(shuō)完他們倆有立刻開頭查找多出來(lái)的三樣，然后只見錢依舊在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱和用處。在比照中孩子熟悉更多的家用電器。

在了解家用電器的用處時(shí)，我們以邊看錄像中的家用電器，()邊爭(zhēng)論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調(diào)動(dòng)了，每播放出一樣家用電器孩子就會(huì)積極爭(zhēng)論其用處。像電視機(jī)、電冰箱、微波爐、空調(diào)、洗衣機(jī)等大家在相互補(bǔ)充中，了解了這些家用電器全部用處，如在爭(zhēng)論洗衣機(jī)的用處時(shí)，很多孩子都圍繞洗衣機(jī)能夠洗很多東西，而馮浩然發(fā)表了另外的觀點(diǎn)：“洗衣機(jī)洗東西時(shí)，不能洗硬的東西，這樣洗衣時(shí)機(jī)壞掉！”經(jīng)他這么一說(shuō)孩子的思維也集中了，立刻周懿瑋說(shuō)：“洗衣服時(shí)要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來(lái)，然后再把衣服放到洗衣機(jī)里！”在爭(zhēng)論家用電器的用處時(shí)，孩子們不僅能夠說(shuō)出家用電器的用處，同時(shí)也能夠結(jié)合生活閱歷，談?wù)摰绞褂脮r(shí)的留意點(diǎn)。

在爭(zhēng)論安全使用家用電器時(shí)，孩子們從好幾個(gè)方面綻開。有的幼兒說(shuō)家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說(shuō)了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說(shuō)出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說(shuō)出了一些危急動(dòng)作如插頭上不行以遇到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時(shí)不行以離開……

最終請(qǐng)孩子們幫教師的新居子添置家用電器時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)很投入，他們能夠聯(lián)系實(shí)際，見不同用處的家用電器放置在不同的房間里。

本次活動(dòng)是建立在幼兒分散自主收集資料活動(dòng)后的第一次集體活動(dòng)，因此目標(biāo)定位在讓幼兒通過(guò)溝通共享熟悉各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對(duì)生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實(shí)際閱歷水平，幼兒在幾天的收集探究中已獲知了很多閱歷，于是他們內(nèi)心對(duì)自己閱歷的求真欲配劇烈的喚起。因此這次的集體活動(dòng)是建立在適時(shí)介入的時(shí)機(jī)中。

篇三：家用電器教學(xué)反思

《家用電器》這一課是湘教版試驗(yàn)教科書《美術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)的第四課，這一課屬于觀賞評(píng)述領(lǐng)域，本課的目標(biāo)是通過(guò)觀賞不同類型的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)作品，熟悉現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的范圍和特點(diǎn)，體會(huì)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的有用性和美感，由于這一課所涉及的設(shè)計(jì)范圍太廣，假如面面俱到，一一向?qū)W生敘述，師生都將疲乏不堪。所以我就選取了家用電器中跟學(xué)生的生活有親密聯(lián)系的內(nèi)容綻開，使得貌似冰冷的工業(yè)設(shè)計(jì)課變得更有親和力。

工業(yè)設(shè)計(jì)類的課實(shí)在不好講，往往是各種新穎圖片的排列，學(xué)生在觀賞的時(shí)候自是驚呼不斷，嘖嘖贊揚(yáng)，但觀賞過(guò)后腦子里卻是一片空白，更別說(shuō)讓學(xué)生自己嘗試設(shè)計(jì)了，他們更是無(wú)從下手，一臉茫然。所以設(shè)計(jì)本課的時(shí)候我就學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，把不好懂的概念先發(fā)在一邊，讓學(xué)生先體會(huì)。要直接講理論，學(xué)生會(huì)很乏味。就必需從設(shè)計(jì)手法上加以引導(dǎo)，所以我在授課中通過(guò)典型圖例的展現(xiàn)，將幾個(gè)創(chuàng)意構(gòu)思的類型與方法，奇妙地介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在觀賞的同時(shí)輕松的了解設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自于生活，來(lái)自于他們所寵愛的卡通型，來(lái)自于賴以生存的大自然，來(lái)自于簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的幾何形。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不再把創(chuàng)意想象的高不行攀，自然而然的把握了現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的思維方式：異形同構(gòu)的設(shè)計(jì)方式。所以一堂課下來(lái)，師生都比擬放松，學(xué)生的思維也被翻開了，設(shè)計(jì)與創(chuàng)作起來(lái)就得心應(yīng)手了，不少學(xué)生的作品都很有新意，很有制造力，連我都深深被學(xué)生豐富的想象力所打動(dòng)。

通過(guò)這一節(jié)課，使我深刻感受到?jīng)]有教不會(huì)的學(xué)生，不要一味埋怨學(xué)生素養(yǎng)低、力量差，只是教師的教學(xué)方法不到位而已。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)針對(duì)授課內(nèi)容，仔細(xì)討論教材、教參和其他相關(guān)資料，豐富自己的學(xué)問(wèn)面，找出課程中的重點(diǎn)內(nèi)容和各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，用一種學(xué)生便于承受、簡(jiǎn)單理解的方