小班健康左腳右腳來(lái)碰碰教案反思

小班健康左腳右腳來(lái)碰碰教案反思

狀況分析

新學(xué)期開(kāi)頭了，今年我?guī)“啵⒆觽兠刻靵?lái)園時(shí)都是裝扮得漂美麗亮的，可下午起床后，很多孩子都會(huì)把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上竟然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，把握穿鞋的本事，我認(rèn)真觀看了童鞋的根本特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r和《綱要》的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀看區(qū)分力量和生活自理力量。

2、體驗(yàn)自己做事的成就感。

3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

分清鞋的左右，能正確地穿鞋。

活動(dòng)預(yù)備

“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：音樂(lè)嬉戲“找朋友”

師：你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢!

二、新授

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽(tīng)，什么聲音?誰(shuí)在哭?原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀?

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難過(guò)了。

師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫忙你，誰(shuí)情愿來(lái)幫助呢?(請(qǐng)一幼兒幫助)

鞋寶寶：感謝小朋友，你們真是愛(ài)幫忙人的好孩子，再見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分鞋的正反。

師：教師今日也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢?

3、做嬉戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

(1)音樂(lè)嬉戲“碰一碰”。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做嬉戲嗎?

教師為小朋友預(yù)備了許多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做嬉戲“碰一碰”)

(2)送鞋寶寶回家。

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

(3)脫下自己的鞋子做嬉戲“碰一碰”。嬉戲完畢，快速穿好鞋子。

三、拓展：鼓舞幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做許多許多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢?

師：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!

活動(dòng)反思

這個(gè)小班安康活動(dòng)為時(shí)二十五分鐘，孩子們?cè)谝魳?lè)聲中邊玩邊學(xué)，不亦樂(lè)乎。在和同伴一起查找“小窩窩”的過(guò)程中，幼兒把握了穿鞋的本事。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié)，孩子們不僅自己動(dòng)手穿鞋，還主動(dòng)地和同伴相互檢查，查找“小窩窩”。

我發(fā)覺(jué)，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依靠較強(qiáng)，自理力量和常規(guī)學(xué)問(wèn)懂得較少，但他們同時(shí)又是聰慧