小班科學(xué)公開課飲料教案反思

小班科學(xué)公開課飲料教案反思1、小班科學(xué)公開課飲料教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小朋友對(duì)序數(shù)的概念比擬模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)覺，我們以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩“，以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中熟悉單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的挨次。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力量、推斷力量，提高動(dòng)手操作力量。

3、訓(xùn)練幼兒知道喝白開水有益身體安康。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，能手口全都的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

活動(dòng)過程：

一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說它們的名字。

二、嬉戲《排隊(duì)》

1、將小羊們排好隊(duì)，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列挨次。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫忙幼兒理解序數(shù)的意義。

2、學(xué)習(xí)說“***排在第*“或“排在第*的是***“的句子。

三、嬉戲《好喝的飲料》

1、出示五瓶飲料，引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色，說說“*顏色的飲料排在第*“3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次穩(wěn)固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

四、幼兒操作嬉戲活動(dòng)《幫羊羊們擺飲料》

指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列挨次，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的飲料排列挨次。

五、小結(jié)活動(dòng)

1、今日我們學(xué)會(huì)了用數(shù)字表示物體排列的挨次，它就叫序數(shù)?？梢宰x成“第1、第2、第3、第4、第5“。

2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會(huì)簡單發(fā)胖，而且還含有色素，對(duì)我們的身體安康不好，要多喝白開水，它是既解渴又安康的飲料。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終非常深厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都到達(dá)了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過程中，突出重點(diǎn)，嬉戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)展嬉戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思索、爭論來學(xué)會(huì)排序，到達(dá)了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫助編號(hào)，這個(gè)環(huán)節(jié)是初步把握5以內(nèi)的序列，在其次環(huán)節(jié)，我加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探究，通過幫小羊選擇飲料，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中，幼兒都能順當(dāng)?shù)耐瓿扇蝿?wù)。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結(jié)合動(dòng)手操作嬉戲：貼序數(shù)，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個(gè)活動(dòng)幼兒參加性很高，但還是有個(gè)別幼兒不能根據(jù)飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動(dòng)中連續(xù)加強(qiáng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。在嬉戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的歡樂，進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量，培育學(xué)習(xí)興趣。缺乏之處表現(xiàn)在：由于在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒個(gè)別操作把握不夠，還有孩子的操作力量了解不夠，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間超時(shí)。對(duì)于引導(dǎo)幼兒學(xué)說“***排在第*“或“排在第*的是***“的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的表達(dá)出來。

2、小班科學(xué)公開課吸鐵石教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】

小班幼兒探究欲強(qiáng)，在日常生活中喜愛擺布一些小玩意。依據(jù)這一特點(diǎn)，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探究欲望，讓他們在玩玩弄弄、拼拼插插的過程中，去感受、獲得學(xué)問和閱歷，能很好地培育他們探究的興趣、習(xí)慣和力量。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒在觀看、操作過程中發(fā)覺和了解吸鐵石，知道吸鐵石又叫磁鐵，知道它能將鐵制的物品吸住。

2.初步培育幼兒的探究欲和求知欲。

3.讓幼兒體會(huì)嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.回形針、小積木、紐扣、紙片等幼兒常見的小玩意每組一小筐。

2.磁鐵若干(與參加活動(dòng)的幼兒人數(shù)一樣)。

3.胸卡每人一張(卡上畫有不同材料制成的物品)。

4.幼兒已經(jīng)學(xué)過歌曲《吸鐵石》。

【活動(dòng)過程】

一、開頭局部

1.給每組幼兒發(fā)一筐操作材料，在沒有任何要求的狀況下，讓幼兒隨便擺布。(一分鐘。)

2.教師巡回觀看，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真識(shí)別并說出自己看到和摸到的各種物品是由什么材料做成的。(兩分鐘。)

二、根本局部

1.給每位幼兒發(fā)一塊吸鐵石，并請(qǐng)幼兒給吸鐵石“找朋友”。

2.幼兒用吸鐵石吸住了鐵制的物品，在他們很興奮、很驚異的時(shí)候，教師引導(dǎo)性地發(fā)問：

(1)你們給吸鐵石找到朋友了嗎?

(2)它的朋友都有誰?(回形針、螺絲帽、小發(fā)夾。)

(3)其他的東西(積木、紙片、插塑、橡皮筋)為什么不情愿和它成為好朋友呢?

(4)它的好朋友都是什么材料制成的?

3.教師收起操作材料，對(duì)幼兒剛剛的活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)。吸鐵石還有個(gè)名字——磁鐵，它能吸住鐵制的物品。

4.請(qǐng)幼兒觀看教室里的物品，想一想什么是用鐵做的。幼兒每人拿一塊磁鐵，在教室里找一找，找到后告知大家為什么自己認(rèn)為找到的是鐵制品。

5.教師小結(jié)幼兒的活動(dòng)，對(duì)擅長觀看的幼兒賜予表揚(yáng)和確定，并共享活動(dòng)中的閱歷(如磁鐵不能放在電視機(jī)、鐘表、影碟機(jī)、手機(jī)四周，否則會(huì)影響它們正常工作)。日常生活中磁鐵的利用：將不易保存的鐵制品——如媽媽縫衣服用的針吸在一起，防止喪失。另外，掉在地上的縫衣針也可用吸鐵石找回來。

三、完畢局部‘

1.復(fù)習(xí)歌曲《吸鐵石》。

2.出示胸卡，進(jìn)展音樂嬉戲：一名幼兒當(dāng)‘吸鐵石：手文i虞隨音樂在小朋友中間走動(dòng)，走到某一小朋友面前去摸摸他的頭，被摸到頭的小朋友要看著自己的胸卡進(jìn)展推斷，假如是鐵制品就被吸住，手搭在“吸鐵石”肩上，隨他走;假如不是鐵制品就坐著不動(dòng)。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

1.日常生活中應(yīng)留意材料的投放。

孩子在日常生活及嬉戲過程中，很喜愛動(dòng)手操作四周的物品，教師要依據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)展操作材料的投放。

2.科技訓(xùn)練應(yīng)從小班開頭。

通常的教學(xué)活動(dòng)中，我們依據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度，會(huì)更多地對(duì)大班的孩子進(jìn)展科技常識(shí)方面的訓(xùn)練，而忽視了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、規(guī)律思維力量缺乏，但他們的求知欲、想像力和制造力卻特別強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)賜予正確的答復(fù)和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)留意措辭，教師要將標(biāo)準(zhǔn)、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有必要的。

3、小班科學(xué)公開課春天來了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然風(fēng)光的變化。

2、愿意在教師的引導(dǎo)下觀看春天的風(fēng)光，寵愛春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常漫步時(shí)帶著幼兒觀看正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方?

2.小結(jié)：春天真舒適，陽光照在身上特別溫和，小草和花兒都長出來了。

二、觀看圖片。

1.看，我把春天的風(fēng)光帶到了我們小1班。

2.提問：

(1)你在圖片上看到了什么?

(2)春天的花草和樹木是什么顏色的?

3.小結(jié)：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏

六色特別美麗。

三、感受春天。

1.我們看過了春天風(fēng)光的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的?、

2.帶幼兒到戶外觀看迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊觀賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3.你們找到春天了嗎?“文.章出自屈a教師教.案網(wǎng)“它藏在哪里?

4.進(jìn)展嬉戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放，讓我們在春天里一起玩嬉戲吧。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定學(xué)問技能的習(xí)得，而是將學(xué)問與概念隱含于幼兒樂于參加的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探究與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得學(xué)問和技能。由于活動(dòng)為幼兒供應(yīng)了充分的時(shí)間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓舞幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參加，使幼兒更樂觀，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動(dòng)的仆人，都是參加者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀看與指導(dǎo)，更利于幼兒的參加與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，獲得勝利的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀看者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的學(xué)問廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的熟悉和幼兒訓(xùn)練的理解。只有擅長吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

4、小班科學(xué)公開課五官教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在人們的生活中，到處離不開五官的作用。最近，我發(fā)覺班里有的幼兒喜愛用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開頭對(duì)自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得愛護(hù)自己的五官。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。

2、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官的方法。

3、用比擬完整的句子表達(dá)自己的想法。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。

2、難點(diǎn)：用比擬完整的句子表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、五官卡片。

2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫一張，鉛筆各一支。

活動(dòng)過程

一、談話引入，激發(fā)興趣。

1、談話：今日教師給小朋友帶來幾個(gè)好朋友，想跟他們玩玩嗎?

2、師分別出示五官卡片，幼兒答復(fù)并跟五官打招呼。

3、小結(jié)：剛剛教師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請(qǐng)跟教師讀：五官。

二、找五官

1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”

2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。

三、五官的作用和愛護(hù)

1、過度：剛剛小朋友可能干了，把我們都找出來了，我們很有本領(lǐng)，會(huì)做許多事，你們知道嗎?

2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么?

3、讓幼兒說說怎樣愛護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好愛護(hù)它們。

四、五官練習(xí)

指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。

教學(xué)反思

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是：1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官的方法。3、用比擬完整的句子表達(dá)自己的想法。

在活動(dòng)實(shí)施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒熟悉五官的名稱，接著以嬉戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，這樣，幼兒的樂觀性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班幼兒學(xué)問面較窄，閱歷較少，常常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在爭論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著這么說，只有在教師的提示下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當(dāng)爭論到如何愛護(hù)五官時(shí)，幼兒答復(fù)很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最終通過練習(xí)穩(wěn)固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清晰要好好愛護(hù)自己的五官。不過，在引導(dǎo)幼兒說完整的話時(shí)，尤于心太急，有時(shí)遺忘引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中，我假如能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果或許會(huì)更好。

總之，在今后的教學(xué)中，要依據(jù)《幼兒園的綱要》帶著幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氣氛中，樂觀主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

5、小班科學(xué)公開課飲料教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小朋友對(duì)序數(shù)的概念比擬模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)覺，我們以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩“，以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中熟悉單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的挨次。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力量、推斷力量，提高動(dòng)手操作力量。

3、訓(xùn)練幼兒知道喝白開水有益身體安康。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，能手口全都的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

活動(dòng)過程：

一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說它們的名字。

二、嬉戲《排隊(duì)》

1、將小羊們排好隊(duì)，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列挨次。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫忙幼兒理解序數(shù)的意義。

2、學(xué)習(xí)說“***排在第*“或“排在第*的是***“的句子。

三、嬉戲《好喝的飲料》

1、出示五瓶飲料，引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色，說說“*顏色的飲料排在第*“3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次穩(wěn)固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

四、幼兒操作嬉戲活動(dòng)《幫羊羊們擺飲料》

指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列挨次，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的飲料排列挨次。

五、小結(jié)活動(dòng)

1、今日我們學(xué)會(huì)了用數(shù)字表示物體排列的挨次，它就叫序數(shù)?？梢宰x成“第1、第2、第3、第4、第5“。

2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會(huì)簡單發(fā)胖，而且還含有色素，對(duì)我們的身體安康不好，要多喝白開水，它是既解渴又安康的飲料。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終非常深厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都到達(dá)了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過程中，突出重點(diǎn)，嬉戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)展嬉戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思索、爭論來學(xué)會(huì)排序，到達(dá)了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫助編號(hào)，這個(gè)環(huán)節(jié)是初步把握5以內(nèi)的序列，在其次環(huán)節(jié)，我加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探究，通過幫小羊選擇飲料，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中，幼兒都能順當(dāng)?shù)耐瓿扇蝿?wù)。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結(jié)合動(dòng)手操作嬉戲：貼序數(shù)，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個(gè)活動(dòng)幼兒參加性很高，但還是有個(gè)別幼兒不能根據(jù)飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動(dòng)中連續(xù)加強(qiáng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。在嬉戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的歡樂，進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量，培育學(xué)習(xí)興趣。缺乏之處表現(xiàn)在：由于在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒個(gè)別操作把握不夠，還有孩子的操作力量了解不夠，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間超時(shí)。對(duì)于引導(dǎo)幼兒學(xué)說“***排在第*“或“排在第*的是***“的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的表達(dá)出來。

6、小班科學(xué)公開課樹葉教案反思

樹葉(小班系列活動(dòng)設(shè)計(jì))

活動(dòng)一：撿落葉、玩落葉(略)

活動(dòng)二：樹葉分類

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并能樂觀發(fā)表自己的意見。

3、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

4、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個(gè)簍子。

3、集體記錄表一張。

活動(dòng)過程：

一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀看

1、這是什么?

1、枯葉、綠葉數(shù)份

2、積木、白紙等操作材料。

3、記錄表、記錄筆等。

活動(dòng)過程：

一、提出問題：

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)

3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?

(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的猜想記錄下來。

二、幼兒進(jìn)展試驗(yàn)，探究綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒試驗(yàn)操作并進(jìn)展記錄

三、幼兒溝通：

1、你發(fā)覺了什么?

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?

3、師生共同總結(jié)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中通過嬉戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)覺觀看、閱歷溝通，讓孩子感受到勝利的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良