2020年高考生物試卷Ⅰ分析和2021備考研究

一、高考生物試題分析1.總體評(píng)價(jià)2020年高考理綜生物試題整體難度較去年有所下降，重點(diǎn)表現(xiàn)在對(duì)29題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（未考）和32題遺傳題的弱化，但另兩個(gè)大題相學(xué)生會(huì)出現(xiàn)感覺不錯(cuò)但分?jǐn)?shù)不高的現(xiàn)象。試題內(nèi)容常規(guī)，題干簡(jiǎn)潔，有考查非常復(fù)雜的邏輯推理和計(jì)算；試題注重基礎(chǔ)，緊扣教材，貼近生活，理論聯(lián)系實(shí)踐，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也考查了學(xué)生利用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；試題反映了生物知識(shí)的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性，但創(chuàng)新性不足，突出考查學(xué)生理解分析能力，表現(xiàn)在能夠?qū)r(nóng)業(yè)的解釋，能夠?qū)ο嚓P(guān)的生物技術(shù)流程做出相應(yīng)的理論分析等。2.知識(shí)點(diǎn)分布162636465666913.具體分析本規(guī)律，題目?jī)?nèi)容熟知度較高，沒(méi)有很陌生的信息材料分析。2.非選擇題基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性較強(qiáng)。29題綜合考查生物膜的功能，涉及細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜以及兩個(gè)細(xì)胞膜之間的功能，內(nèi)容基礎(chǔ)，緊扣教材。30題考查光合作用知識(shí)的應(yīng)用性，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)角度，闡述實(shí)踐與理論的關(guān)系。31題以實(shí)驗(yàn)為背景，考查糖尿病的出考查了學(xué)生的發(fā)散思維能力，該問(wèn)也是此卷的亮點(diǎn)之處。32題查直接源于課本的原文原句，誘變育種涉及簡(jiǎn)單的基因分離應(yīng)用，而言，今年遺傳題的得分不見得太高。選做題以流程為依托，重在考查流程過(guò)程中的問(wèn)題分析，即重理論分析，輕技術(shù)流程。二、2021年高三備考研究1.高考命題特點(diǎn)：①試題強(qiáng)調(diào)生物知識(shí)的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。表達(dá)能力；邏輯推理能力；實(shí)驗(yàn)分析和探究能力。③試題文字性描述較多，著重原因分析和問(wèn)題解釋。22.備考研究①回歸夯實(shí)課本，注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注重核心概念的復(fù)習(xí)（包括建小專題復(fù)習(xí)。相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐問(wèn)題，做到學(xué)以致用。④注重實(shí)驗(yàn)思想的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等能力，形成實(shí)驗(yàn)思維，應(yīng)對(duì)課本上的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和試題中的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。所以然，要學(xué)生做到：知道是這樣，還要知道為什么是這樣。什么，強(qiáng)化這方面的習(xí)題練習(xí)。求遺傳難度，重基礎(chǔ)、重規(guī)