小學家長會教師發(fā)言稿

小學家長會教師發(fā)言稿家長會講稿各位家長朋友，大家好！我姓成，從上學期開始帶咱們班的數(shù)學，借此機會和大家認識一下，交流一下孩子們的學習情況以及本學期關于數(shù)學學科的一些學習計劃。一、本班學生存在的問題：1、上課愛做小動作，說悄悄話（糾正：要求孩子們上課一定要注意力集中，不能做小動作，發(fā)現(xiàn)誰走神，我就叫誰回答問題，叫容易出錯的孩子進行板書，尋找問題，大家共同解決）通過一個學期的努力，現(xiàn)在同學們在上課時基本沒有做小動作和說話的。聽課非常認真，回答問題的積極性也很高。2、書寫不規(guī)范如：數(shù)字的書寫：0和64和92和7等很難區(qū)分；列豎式時數(shù)位對不齊；繪圖時隨意用筆，畫得不規(guī)范等。存在這些問題的孩子我都一一地進行糾正：列豎式時我要求孩子們要把數(shù)位對齊，畫橫線時都要用比例尺，一定要規(guī)范書寫。做應用題時要帶單位，答要答完整。畫圖要用鉛筆，這樣不僅容易修改，而且畫出來干凈利落。人們常說習慣成自然，要想讓孩子學習好，必須養(yǎng)成良好的學習習慣。好的習慣就是成功的一半。在給家長們發(fā)作業(yè)的時候我一般會提出書寫、計算和繪圖的要求，希望大家在檢查孩子的作業(yè)時也能嚴格地要求，家校聯(lián)合，將會事半功倍，孩子的學習也將會有大幅度的提高。3、粗心。在一些簡單的計算題上容易粗心丟分。通過分析孩子們的考試試卷,我們一定都發(fā)現(xiàn)了，因為粗心丟掉了不少的分。雖然我常常要求同學們要細心，但是在強調(diào)過許多次的問題上,仍然有不少人掉鏈子。而且因為粗心丟掉分，感到遺憾的往往是學習較好的同學。比如，期末考試中畫直角符號，還有的同學豎式列得完全正確，但是橫式上不寫答案，有的抄題常常抄錯。驕傲和輕敵是注定要失敗的。因此本學期我打算在計算上狠下功夫，每天中午五道計算題，為的就是鍛煉孩子們的計算能力，培養(yǎng)他們細心計算的良好習慣。要想改掉他們一直以來養(yǎng)成的粗心的壞習慣，不是一朝一夕，也不是僅憑老師一個人的力量就能扭轉(zhuǎn)的，所以,需要家長朋友們的配合。每天的檢查作一業(yè)一定要落實，對于有錯的題，我采取的是“錯一獎二”的方法。（錯一道，再做兩道同類型的題。為什么不用罰而用獎呢？要讓孩子們明白：2道同類型的題只是對他做錯題的一種提醒，這個知識點掌握不牢固，就要多鞏固，多練習。如果能一次性做對，那是最好。）二、管理方法對孩子要多一些賞識、多激勵、啟發(fā)，平等地與他們交流，多了解他們的心中在想什么，努力地做他們的良師益友。管理的機制：課代表（老師的小助手，負責作業(yè)的收發(fā)、作業(yè)情況的匯總）大組長一一小組長（負責作業(yè)的收發(fā)和督促）1人準備一枝紅筆，課堂上的練習，同桌互相檢查，組長復查，老師逐個批閱，糾錯。這樣可以提高學習的效率。做到互相監(jiān)督，及時改錯，逐一落實。本學期初我獎勵了一部分的同學：數(shù)學考試的前三名；作業(yè)完成好的前三名；進步幅度最大的前三名以及2名數(shù)學課代表。這對于得獎的同學來說是一種鼓勵，對渴望得獎的同學來說是一種鞭策。對于學習有困難的同學來說，進步獎就是為他們設的，讓他們學習有盼頭，人人都有機會，只要肯努力，進步幅度大就一定會得到自己應有的獎勵。也能感受到進步帶給自己的自信。劃分小組，結(jié)對子，共同學習，互相幫助，好學生在幫助別人的同時，自己也對知識進行了鞏固，學困生在請教別人的同時，可以一點點地進步。小組長，鍛煉了管理能力，也提高了自己的學識水平。只有比別人學得好，才能有資格去管理別人，幫助別人。無論我們將來取得多高的學歷，都終究會踏入社會。要想讓孩子們在社會上立足，就不能僅僅學習書本上的知識，一定要學會與人相處。要是能多一些管理經(jīng)驗，那么在求職的過程中或參加工作后一定會如魚得水。而這種能力的培養(yǎng)應該從小抓起。三、構(gòu)建和諧的家校學習共同體1、給孩子創(chuàng)造一個良好的學習氛圍要想讓孩子安心地學習，我們首先要給孩子們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，可以讓孩子靜下心來認真學習，不要讓家庭的瑣事分散孩子的注意力。家長在說話和做事時要多顧及孩子的感受。2、糾正自己的教育方法在家庭教育方面主要存在的問題：A過分溺愛，盲目賞識（因為愛，隱藏在孩子身上的一些缺點和毛病不敢指正，只說好聽的，生怕孩子受到一點的刺激。但是溫室的花朵是經(jīng)不得風雨的，要想成才，就要經(jīng)風雨,見世面。孩子就象一棵小樹，在他的成長過程中會出現(xiàn)許多不該有的枝桃，我們一定要將不好的給他及時地除掉，這樣他將來才有可能長成參天大樹，成為社會的有用之才）B、恨鐵不成鋼，棍棒教育（其實家長們有時候打罵孩子也是逼不得已的。常言道：打在兒身，痛在娘心。在打罵孩子的同時，家長自己也很窩火，很傷心。）只有賞識或只有懲罰的教育都是缺失的教育。一個軍隊要想打勝仗，就須做到賞罰分明。我們的教學也是一樣。讓孩子享受賞識帶給自己的自信，也要明確自己身上存在什么問題，有則改之，無則加勉。3、放平心態(tài)，尊重孩子，平等地進行交流孩子是我們生命的延續(xù)，也是未來的希望。家長們常常會把自己在學生時代不能達到的一些目標或生活中的一些期望都寄托在孩子的身上。這樣就容易給孩子造成一定的心理壓力，所以希望我們家長能夠心態(tài)平和地看待孩子的學習。放下身段來，與孩子交朋友，平心靜氣地與孩子進行交流。多抽一點時間出來，關心孩子的學習。對于一些學習有困難的學生，我們家長不要過于責備，因為“冰凍三尺非一日之寒！”你是否思考過這些問題：孩子學不懂是從什么時候開始的，你知道嗎？對于孩子的這種情況你想過沒有：“到底該怎么辦？"你有沒有每天都陪伴孩子學習呢？要想讓孩子學習好，我們家長必須要陪伴他們一起學習，及時地掌握孩子的學習動態(tài)和心理需求，這樣，孩子有一些細微的變化我們都能察覺到，并幫助他度過難關。我們不能平時不理睬，拿到考試成績才對孩子發(fā)火。這樣的行為是不可取的。過分的苛責，只會讓孩子有話不敢說，有問題也不敢問，久而久之會與家長產(chǎn)生隔閡。不再愿意與家長交流。這也是學困生慢慢地變成問題學生