精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計（部編版小學(xué)語文四年級上冊）

13精衛(wèi)填海課題精衛(wèi)填海

課型講讀課文

授課課時第2課時

教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。借助注釋理解課文并用自己的話復(fù)述這個故事。3.使學(xué)生懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，教學(xué)重點(diǎn).能夠準(zhǔn)確地翻譯課文，說出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們你們都讀過神話故事嗎？讀過的請舉手，哦，這么多的同學(xué)都讀過，看來我們班的同學(xué)愛讀書，今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，讓我們一起來猜猜是什么神話故事吧！2.那這些神話故事都出自哪里？（簡介《山海經(jīng)》),讓我們一起走進(jìn)《山海經(jīng)》去學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！愤@篇神話故事?。ò鍟壕l(wèi)填海）

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1.聽課文范讀，自由讀，齊讀。2.說說課文寫了一個什么樣的故事？炎帝的女兒女娃在東海邊游玩溺水死亡，化為精衛(wèi)鳥，常年銜樹枝和石子填塞東海。3，了解故事人物“精衛(wèi)”神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。（課件出示）“炎帝”：傳說中上古時期的部落首領(lǐng)。研讀課文，理解感悟。1借助注釋，分句出示課文，交流句子意思。炎帝之少女，名曰女娃。（炎帝的小女兒，名字叫女娃。）女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（女娃去東海游玩，溺水身亡，沒有回去，因此變成了精衛(wèi)鳥，它經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用它們來填塞東海。）2.精衛(wèi)為什么要填海？小組合作討論并找到答案。3.大海廣闊無邊無際，小小的精衛(wèi)能把大海填平嗎？大海會怎么說?精衛(wèi)又會怎么回答呢？（想象說話）大海奔騰著，咆哮著，嘲笑她__________________。精衛(wèi)在高空答復(fù)大海__________________。

【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生用多種方法來識字，重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)和交流，可以充分發(fā)揮學(xué)生識字的主動性，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣?！俊驹O(shè)計意圖：激發(fā)他們主動搜集資料的興趣，擴(kuò)充知識面。】第二課時

教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以很的精神，體現(xiàn)了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。

教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、欣賞成語，導(dǎo)入新課同學(xué)們搜集了有關(guān)神話故事的成語，下面我們來一起看看這些成語誰來講一講他們的故事。愚公移山夸父追日嫦娥奔月后羿射日（指名講故事。）上節(jié)課我們一起初讀了《精衛(wèi)填海》這篇課文，你們都知道了什么？生：《精衛(wèi)填?！肥且粋€神話故事。（板書：精衛(wèi)填海）

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計對課文有一個總體的感知?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、品讀課文，理解感悟過渡：我們再回到課文中。看看文中都寫了什么？從文中找到同學(xué)們上節(jié)課想知道的問題。指導(dǎo)朗讀，理解詞義?！熬l(wèi)”神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。（課件出示6）“炎帝”：傳說中上古時期的部落首領(lǐng)?！吧倥保盒∨畠骸！澳纭保耗缢蜎]?！肮省保阂虼??！败А保禾钊?。（課件出示7）學(xué)生自由讀，發(fā)表自己的看法。1.師：請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想。2.提問：看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題，不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書、勇敢的小朋友才能找到一個又一個的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩，倒霉被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做——（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，（小樹枝和小石子）投進(jìn)哪里的大海里？（東海）（課件出示8）（板書：精衛(wèi)小樹枝和小石子?xùn)|海）3.你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，我們知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了變成了一只美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進(jìn)大海里？那么她為什么要這么做呢？你認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填滿嗎？在這個故事中，你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么？（課件出示9）（生自由發(fā)言）（板書：持之以恒，不畏艱難）4.師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，假如你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會怎樣自然災(zāi)害的發(fā)生呢？（生發(fā)言）5.讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生吧。6.全班齊讀課文。7.指導(dǎo)背誦?！驹O(shè)計意圖：解釋重點(diǎn)詞語，從而讓學(xué)生理解意思?！?、【設(shè)計意圖：通過學(xué)文升華情感，讓學(xué)生領(lǐng)會詩文的含義?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

四、總結(jié)課文，課外延伸。1.總結(jié)：當(dāng)我們做事情沒有恒心、沒有毅力，或者沒有目標(biāo)的時候，我們就會贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神，用來鼓勵人們。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。2.編新“精衛(wèi)填?！?。板書內(nèi)容13精衛(wèi)填海精衛(wèi)小樹枝和小石子?xùn)|海善良勇敢、持之以恒、不畏艱難課堂作業(yè)新設(shè)計一、看拼音寫詞語。yándìshàonǚnìàiwǎnɡfǎn()()()()二、理解詞語。1.少女_____________________2.溺_____________________3.故_____________________4.堙_____________________三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。精衛(wèi)用__________填平了東海，表現(xiàn)了精衛(wèi)__________的精神?！敬鸢浮恳?、炎帝少女溺愛往返二、1.小女兒。2溺水，淹沒3因此4填塞三、西山的木石善良勇敢、持之以恒，不畏艱難教學(xué)反思本課中靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源讓語文與自然學(xué)科相互交叉、滲透和整合，對學(xué)生成功的進(jìn)行了情感態(tài)度與價值觀的教育，讓學(xué)生懂得了要勇敢的面對生活中的困難。不足之處：1.朗讀不到位。沒有讓學(xué)生進(jìn)入了情境，感悟到了精衛(wèi)的勇敢。2.我在課堂上的語言不夠富于激情和感染力，沒能將學(xué)生心底的聲音呼喚出來，在課后小練筆這一環(huán)節(jié)，有一小部分同學(xué)發(fā)揮的不夠好，如果能讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談出精衛(wèi)的精神在學(xué)習(xí)上放光，那樣會更好?！窘滩姆治觥俊毒l(wèi)填?！肥切W(xué)四年級的一節(jié)語文課，本篇課文是中國神話故事的經(jīng)典之作，這個故事圍繞精衛(wèi)日日夜夜填海的事，讓人感受到其堅強(qiáng)不屈、堅忍不拔的品格?！咀髡呓榻B】許仲琳(約1567—1620),亦作陳仲琳,號鐘山逸叟,應(yīng)天府(今江蘇南京市)人,明朝小說家。著有《封神演義》?；顒佑谟诼c、萬歷年間。生平事跡不詳.有些學(xué)者,專家以為許仲琳僅是別人托名,《封神演義》可能另有他人所著,到底是誰,尚有爭論?！九c文章相關(guān)的資料介紹】